幼儿园大班教案

时间：2021-05-27 20:49:46 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案模板合集十篇

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案模板合集十篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

　　活动准备：

　　动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

　　活动过程：

　　一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同

　　1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

　　2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）

　　二、感受体验

　　1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错

　　2、理解“颠倒”的含义

　　3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

　　稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

　　老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

　　4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

　　三、创编“颠倒歌”

　　1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

　　（注意第一句和最后一句不变）

　　2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

　　3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

　　四、活动小结

　　小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动

　　在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究兴趣。

　　因为，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有的幼儿说"机器人比人还厉害了"

　　这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为"是人制造的机器人，人的本领是最大的"

　　看着孩子们针对这个问题争论不休，我提议："我们的意见有了分歧，根据各自观点的不同，分开坐成两组。

　　"由此，展开了一系列辩论活动，"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。

　　1、根据孩子的兴趣、经验，选择活动主题内容

　　2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容

　　3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析

　　（1）从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。

　　（2）从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。

　　（3）从幼儿自主探索方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探索，主动学习。

　　（4）从主题的设定来说，照顾到全体幼儿都参与到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。

　　本次活动是多次辩论会的继续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

　　二、活动目标：

　　1、注意倾听他人讲话，及时捕捉有关信息，根据对方的讲话内容进行辩论、提问。

　　2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。

　　3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。

　　三、前期铺垫准备：

　　1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备：冬、夏天的图片，互动墙片断。

　　2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验：个人资料本。

　　（1）组织幼儿观察冬天：观察植物的变化及人们的穿着；每天观察记录冬天温度的变化；去动物园观察动物等活动。

　　（2）冬天里的故事：根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画，进行手工制作进行讲述

　　（3）创编多种游戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

　　3、教师的准备工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。

　　四、活动过程；

　　1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏，教师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿判断对错，并充分说出理由。

　　2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

　　（1）首先，幼儿讨论辩论的规则。

　　（2）然后，以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。

　　（3）其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

　　（4）再次，和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

　　（5）最后，幼儿展开自由辩论。

　　3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。

　　4、教师以主持人的身份进行讲评。

　　五、延伸活动：

　　把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家分享交流。

幼儿园大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。

　　2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。

　　3、初步尝试图书制作。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　教学重点：

　　幼儿能积极大胆表示自己看法。

　　教学难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用基本的轮流交谈规则。

　　教学准备：

　　物质准备：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。

　　录音机、小话筒。

　　幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。

　　经验准备：放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述日记。

　　活动过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么有趣的事情，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。

　　二、幼儿围绕中心主题自由交谈；

　　1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。

　　2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导幼儿感受祖国的美丽风景，风土人情。

　　教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮流说话习惯。

　　三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话经验。

　　1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。

　　教师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。如果听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近顺序、条理清楚，才能让大家听明白。

　　2、【游戏】：我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序，把一件事情讲给大家听。

　　教师帮助提示幼儿按照时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。

　　3、【游戏】：我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流，增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。

　　4、【游戏】：我是小作家：教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，教师帮助记录简单的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家欣赏。

　　教学评析：

　　本次活动通过调动幼儿已有经验，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听，轮流交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的需要出发，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。

　　活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流，会在集体中发言，但态度还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是尊重别人，认真听也能学到很多本领。来帮助引导幼儿掌握谈话的规则，归纳提炼幼儿的经验，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。

　　2．探索间隔排序的规律。

　　3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。

　　活动重点：运用3－4种物体进行间隔排序。

　　活动难点：能掌握间隔排序的规律。

　　活动准备：

　　1．教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。

　　2．幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。

　　活动过程：

　　（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

　　1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。

　　教师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。

　　2．引导幼儿迁移生活中的经验。

　　教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

　　（二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。

　　1．教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。

　　教师：门帘是由哪些物品穿成的？

　　2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）

　　教师：这3种物体是如何排列的？

　　（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。

　　1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？

　　2．同伴之间相互交流各自的排列方法。

　　3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？

　　4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。

　　5．引导幼儿发现间隔排序的规律。

　　教师：这3种物体是怎样间隔排序的？

　　讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？

　　（四）幼儿分组操作活动。

　　1．完成树叶项链。

　　教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。

　　2．完成水果项链。

　　教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。

　　3．完成给苹果连线。

　　教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。

　　（五）活动评价：

　　展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。

　　活动延伸

　　在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

　　这种幼儿园活动，让孩子正确认识每个物体之间的不同，锻炼孩子们的思维逻辑，发挥无穷的想象力，不仅在幼儿园可以开展这种活动，家长有时间在家陪孩子时，也可以进行这个数学活动游戏。

幼儿园大班教案篇5

　　活动来源

　　声音是音乐的基本要素，各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识，喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。如，欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步，温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞，急促的声音表示着急的心情，低沉的声音表示忧伤的心情……他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚，特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣，由此我们生成了主题活动“奇妙的声音”，在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大小、速度、节奏快慢等奇妙的变化，并结合他们的兴趣设计了此次艺术活动，引导幼儿在合作探究中进一步感知声音要素的奇妙，体验合作探究学习的乐趣。

　　活动目标

　　1．探索尝试立体节奏，巩固稳定的节奏感。

　　2．能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：已掌握歌曲《节奏歌》。

　　2．物质准备：音响设备、伴奏乐曲、节奏棒若干。

　　活动过程

　　1．节奏律动，引发幼儿参与活动的兴趣

　　幼儿站成两路纵队，两人一组，伴随欢快的音乐，脚下做左右踵步，手持节奏棒伴随乐曲的节奏敲打教师提供的固定节奏型，同伴配合做行进律动入场落座。

　　指导语：请小朋友仔细听音乐，随乐曲做左右踵步，同时敲打XX |××X这个节奏，看看哪对舞伴的动作最优美，节奏棒敲得与音乐合拍，配合得最默契。

　　分析

　　做好节奏律动的关键是需要孩子们具有稳定的节奏感，在律动前教师为幼儿提供固定节奏型，目的是让幼儿伴随音乐敲打固定节奏型，从而培养稳定的节奏感。而律动前的指导语提示，再次提示幼儿在合作行进的律动过程中要保持稳定的节奏感。

　　2．节奏歌曲，探索尝试立体节奏

　　(1)复习歌曲

　　幼儿随伴奏一边演唱歌曲《节奏歌》，一边敲打节奏棒。

　　指导语1：孩子们，今天咱们班来了这么多的客人朋友，让我们用好听的歌声来欢迎他们的到来吧!演唱的时候请大家按照《节奏歌》中的节奏，敲起手中的节奏棒。

　　分析

　　利用歌声欢迎客人的方式把幼儿带入到歌曲复习的环节，能够引发幼儿的自豪感，调动他们演唱的积极性，引发歌唱是积极的情绪情感。第一遍歌曲演唱的重点是引导幼儿能够咬字清晰，自然、亲切地演唱歌曲，在掌握正确歌唱方法的同时，把握歌曲的稳定节奏。

　　指导语2：唱得真好听，但是骏马飞奔时唱的和敲的节奏有点不稳，怎样就能好听呢?让我们一起试一试。

　　分析

　　及时抓住幼儿第一遍演唱中个别乐句节奏不稳的问题引发幼儿思考，降低难度，把唱改为说歌词，减少旋律的干扰，一边敲打节奏一边说歌词，引导幼儿在实践探索中解决问题，掌握唱、拍一致，加强幼儿的节奏感。

　　(2)示范欣赏

　　主班教师与配班教师配合，伴随童谣《节奏歌》一个敲节奏，一个敲节拍，幼儿带着问题安静欣赏。

　　指导语：你们刚才敲得真好听，我和郭老师也想试一试，请你们仔细听，听听我们敲的`和你们敲的有什么不一样?

　　分析

　　把教师的示范作为一种欣赏，淡化师教幼学的痕迹。让幼儿带着问题来欣赏，这样会让他们的欣赏更有目的性，减少盲目看热闹的现象，从而提高学习的有效性。幼儿在欣赏、对比中感知立体节奏，教师将幼儿的发现进行及时梳理，在幼儿需要的时候再给予具体的帮助，渗透敲打立体节奏的方法，引发幼儿尝试立体节奏的学习兴趣。

　　(3)分组尝试

　　幼儿两人一组进行立体节奏合作尝试。

　　重点

　　①随歌谣尝试立体节奏

　　指导语1：请你和身边的小伙伴按照我们的方法合作试一试。

　　指导语2：尝试过程中遇到了什么问题?应该如何解决?

　　分析

　　通过与同伴的自由尝试解决共性问题，目的是让幼儿在自由探索中发现问题，通过集体交流，初步掌握敲打立体节奏的方法，巩固稳定的节奏感。

　　②伴随歌曲尝试立体节奏

　　指导语：让我们一边唱歌一边用立体节奏来为歌曲伴奏。

　　分析

　　在与同伴的合作尝试中，进一步掌握立体节奏的方法，鼓励幼儿大胆地运用立体节奏进行合作表现。

　　③伴随内心节奏尝试立体节奏

　　指导语1：请你再和小伙伴一个敲节奏，一个敲节拍，再来试一试，这回我们可要加大难度啦，两个人嘴里不能出声，只能在心里说歌词或者唱歌词，看看哪组配合得默契。

　　指导语2：两个人在合作时应该注意什么，节拍和节奏就能敲整齐?

　　分析

　　在幼儿掌握合作敲击立体节奏方法的基础上加大难度，为幼儿提供更大的挑战空间。通过同伴探索、同伴分享、师幼互动等方式，引导幼儿尝试立体节奏，培养稳定的节奏感，体验合作伴奏的乐趣。

　　3．节奏游戏——节奏棒敲起来

　　幼儿手持节奏棒敲打《节奏歌》的节奏，嘴里说着《节奏歌》的童谣，脚下四分节奏行进走成两个圆圈，伴随欢快的音乐进行节奏游戏。

　　指导语：请你们敲起手中的节奏棒，伴随游戏音乐编出好听的节奏与大家分享吧!

　　分析

　　在这个节奏游戏环节过程中给予幼儿的挑战点非常多，首先幼儿要注意观察同伴的敲打动作，记住同伴敲打的节奏，然后随乐曲的旋律随同伴将这个节奏呈现出来。在学习同伴节奏的同时，自己还要创编新的节奏型与同伴分享，这是一个观察一记忆一模仿一再现一创造的互动学习过程。重点是要求幼儿能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句，培养幼儿稳定的节奏感仍然是核心。同时，为幼儿提供了一个充分展现自我及与同伴分享学习的机会，进一步体验到合作学习的快乐。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1.认识战斗机，了解机场的设备，设施的作用及工作人员的工作性质。

　　2.通过参观提问，培养幼儿的好奇心和探究精神。

　　3.对人礼貌热情，遵守机场规则。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　联系机场和车辆激发幼儿参与的欲望召开家长会。

　　活动过程

　　1.教师交待外出规则.

　　2.由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目.

　　3.参观机场硬件设备,了解其用途.

　　4.参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的进程.

　　5.参观各式飞机.幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用.

　　6.向工作人员告别.教师交待回园规则。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

　　小百科：机场，亦称飞机场、空港，较正式的名称是航空站。机场有不同的大小，除了跑道之外，机场通常还设有塔台、停机坪、航空客运站、维修厂等设施，并提供机场管制服务、空中交通管制等其他服务。

幼儿园大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1．能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

　　2．仔细倾听游戏指令，提高动作反应的灵敏性。

　　3．与同伴互相配合，合作完成游戏。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　5．培养幼儿的尝试精神。

　　【活动重难点】

　　能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。

　　能与同伴自由结伴合作完成游戏。

　　【活动准备】

　　1．一段感觉像飞行的音乐（缓慢/激烈、奇异）。

　　2．在长10—20米的场地上，画好起跑线，并在终点放置小椅子作为“超级大鸟”的家。

　　3．各种鸟的头饰及装饰翅膀的丝带若干。

　　4．飞飞城堡的照片、课件《飞飞城》。

　　【活动过程】

　　一、快快飞和慢慢飞

　　1．激趣设悬，谈话导入。

　　师：小朋友，你们看我手里拿了一张什么照片？

　　幼：城堡。

　　师：对。这个城堡还有一个好听的名字——飞飞城。今天，我接到城堡主人的电话，他邀请咱们班的小朋友到飞飞城探险。可是想进入城堡是有条件的！请大家仔细听！（教师语气神秘，设置悬念）

　　（播放课件：飞飞城欢迎你，想进入我的城堡探险，要会飞哦，哈哈哈……）

　　2．随音乐、有节奏的展示各种飞法。

　　师：我们一起随着好听的音乐，飞起来吧！

　　上/下/左/右边飞一飞，一二三四、五六七八；

　　单腿/弯腰/蹲着/跳着飞一飞，……

　　（先播放慢慢飞的音乐，再播放快快飞的音乐）

　　师：小朋友刚才表演的怎么样？我们是否能进入城堡呢?一起来听一听城堡主人是怎么说的？

　　（播放课件：好吧，请进。）

　　二、飞飞城闯三关

　　1.第一关：飞飞城表演会

　　师：下面闯关正式开始。第一关，请听题：飞飞城飞行表演会马上就要开始了，请各位小朋友扮演会飞的动物。不过想演出成功，必须听口令进行表演，才能顺利过关。

　　①自由飞。幼儿随两段快慢不同的音乐，自编动作，自由飞翔。

　　（提醒幼儿注意音乐的变化，并尽可能多得尝试各种飞行方式。）

　　②幼儿介绍自己的飞法并展示。幼儿间相互学习，开拓思路。

　　（教师要用鼓励性的语言激发幼儿的创造性表现。如“你的飞法

　　真优美、有创意、很帅气、很勇猛、表情很好……，”并适时请小朋友学一下。）

　　③集体飞。全体幼儿在老师的提示下，注意音乐的变化并借鉴其

　　他小朋友的飞法，自由表演。

　　④所有小朋友自选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展示。

　　师：刚才小朋友表演得真棒！我们一起来问一下城堡主人，是否能顺利闯关？（播放课件：好吧，请进入第二关）

　　2.第二关：合作扮演超级大鸟

　　教师：进入第二关，请听题！飞飞城里的小动物们想变成一只超级大鸟，你们能帮他们想想办法吗？

　　①师幼商量怎么样才算超级大鸟。（长的大！飞得快！飞得高！）

　　②师幼商量怎样才能做到。（引导幼儿借助于别人的力量进行合作。）

　　③幼儿自由分组尝试组合。（无论幼儿几人组合，教师都不要干涉。）

　　④介绍自己的设计。（各组推选一人介绍）

　　⑤分组试飞。（随音乐）

　　“大鸟慢慢的起飞了。慢慢的，慢慢的，飞过一座座山。山很高，大鸟张开翅膀向上。飞过了高山，来到了大海的上空。大鸟开始快速的展翅飞翔。飞啊飞啊……最后慢慢的降落到地上。”

　　⑥小组间互评，并根据评价结果改进自己的设计。

　　（如：飞行时“超级大鸟”是否“解体了”或者有飞行不畅的安全隐患等等）

　　⑦第二次试飞，提醒幼儿注意与同伴间的合作。（比赛）

　　“老鹰来了，快点回家……”

　　⑧超级大鸟身体的不同位置角色互换一下进行第三次试飞。

　　⑨引导幼儿再次改进自己的设计，合作成一只巨型大鸟试飞。

　　3.第三关：欣赏飞飞城里的各式飞行器，并尝试集体合作表演火箭升空。

　　哇，飞飞城里原来收藏了这么多会飞的东西！（教师：恭喜小朋友顺利进入第三关，请听题！第三关的题目是——请所有小朋友合作扮演火箭升空。

　　教师：原来神秘的城主最喜欢飞行器，让我们也来表演一下小飞机吧。

　　“我是一架小飞机（两手向后伸）装满货物的小飞机（架装备着很多货物）一会儿飞得高又高（踮起脚尖）一会儿飞得低又低（弯下腰，向后跷起手）我的翅膀歪向东（向左倾斜身体）我的翅膀歪向西（向右倾斜身体）飞呀飞呀飞远了（伸直胳膊向前跑）一直飞到云里去（绕着屋子“飞”，飞上舞台）。（随音乐）

　　小朋友们，我都飞到云彩上了，下面行动起来合作模拟火箭升空！准备，一、二、三发射！！

　　【活动结束】

　　小朋友们太棒了，玩了这么久，我们该和城主再见了，让我们放松一下自己的翅膀，准备起飞吧。（随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作）

　　【活动反思】

　　1.此活动达到了预期的效果，闯三关的形式能更好的激发幼儿活动的热情。

　　2.合作时给予幼儿充分的自主权，使他们能够通过反复比较尝试发现问题，并积极主动地吸取同伴的成功经验。

　　3.教师在引导幼儿飞行时，要避免自己的动作限制了幼儿的创造性表现。

　　4.游戏的活动量较大，教师要及时调控幼儿情趣。在与同伴合作的游戏环节要提前交待注意事项，随时观察提醒幼儿注意安全。

幼儿园大班教案篇8

　　目标：

　　1、用快乐的情绪唱歌。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　准备：

　　小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、导入

　　“过新年了，小朋友都带来了很多糖，有什么糖呢？”

　　二、观察棉花糖

　　1、出示棉花糖让幼儿观察，幼儿用手压压、捏捏，观察棉花糖松软易变形的特点。

　　2、幼儿品尝棉花糖，知道糖到嘴巴里会融化的特点。

　　三、想像棉花糖

　　1、欣赏音乐。幼儿把自己想象成棉花糖。

　　2、出示魔术棒，引起小朋友变的欲望。

　　教师变成魔术师，幼儿扮演棉花糖

　　①请幼儿想象棉花糖的样子，教师说变成XX，小朋友就变成相应的物体。

　　②幼儿在音乐声中一起做棉花糖的动作。

　　3、听第三遍音乐

　　魔术师（教师）念咒语（歌词），然后“棉花糖”（幼儿）变成相应的物体。

　　四、幼儿学习歌曲

　　①、跟着教师轻轻哼唱。

　　②、幼儿跟着音乐和教师一起唱歌。

　　③、引导幼儿用其他事物名称替换“小兔”

　　五、结束：幼儿边唱歌边游戏文

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　　2、多媒体音乐3、教学ppt。

　　活动过程：

　　1、小朋友好（老师好），我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？（出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐）。

　　2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗？（高兴）。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　　3、出示ppt，进行讲解。

　　小朋友玩的开心吗？我们休息吧。

　　活动反思：

　　10以内数的大小比较，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在“为什么是这样的”，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学生容易混淆，所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学，便于学生记忆，从而降低难度，正确应用。另外，在练习中，我设计了这样一个题目：

　　游戏：排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友们，你们能给它们排排队吗？

　　（1）按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流）

　　（2）谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？（每个学生用“﹤”“﹥”摆一摆）看谁想的多！再上台汇报。

　　这一设计，是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中，学生既可以得到基础性的训练，又可以开阔思路，发散思维，同时增加了练习的乐趣，避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比，学生更乐于参与这样的游戏练习，效果较好。

　　并且在课的结束，我还设计了这样一个环节：

　　下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？我们下节课交流，比比看谁找得多！

　　这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来，使学生感受到生活中原来藏有这么多的数学知识，而学好了数学又可以解决生活中的很多问题，在他们幼小的心灵中悄悄的播下了“学好数学大有用处”的种子，也使他们体会到“数学并不遥远，就在身边”，从而树立起学好数学、用好数学的意识。