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幼儿园大班教案

时间:2021-05-27 13:45:20 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班教案模板集锦5篇

  作为一名教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园大班教案模板集锦5篇

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、知道八大行星的名称,并了解我们是住在哪个行星上。

  2、懂得辨识八大行星,并说出它的典型特征。

  3、懂得为八大行星正确排序。

  【活动准备】

  1、经验准备:知道我们是在行星上生存,知道太空中还有其他行星存在。

  2、物质准备:一张大张八大行星同时在轨道上的图片、8张八大行星各自典型的图片、40份有8张小张的八大行星图片、一段《八大行星》视频。PPT一份

  【活动过程】

  一、出示图片、认识八大行星。

  引导语:在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。(依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征)

  小结:太阳系里的八大行星都很特别,它们都有不一样的地方。

  二、巩固印象,学唱歌谣,巧记八大行星。

  引导语:认真听歌谣,听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思。

  小结:原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征,这样子唱方便我们记忆。

  三、火眼金睛辨真假,营救八大行星。

  引导语:太空里来了个外星人,它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生,看看你们谁能闯关成功,救出的行星最多。

  小结:小朋友们都很善良,积极营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏,没有被外星人的难题给难住了,都成功的把八大行星给救出来。

  【活动延伸】 在操作区玩八大行星拼板,感受八大行星的的魅力。

  附歌谣:八大行星 水金地火木,水金地火木,

  大家都很酷;大家都很酷;

  土天王海王,土天王海王,

  木星是大王;木星是大王;

  水星你最小,地球有人住,

  金星你最亮,火星飘大雾,

  土星套着泳圈浮水上;天王最冷不耍酷,

  惟有海王最大风儿呼呼呼,

  吹得自己最显著。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危险,

  通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集,引导学生认知到要防止危险的发生,就要认真观察、防患于未然。

  活动目标:

  1.知道哪些地方有危险,不能玩。

  2.培养幼儿的自我保护能力。

  3.以游戏的方式来训练幼儿判断哪些是危险的行为。

  活动重点:

  知道哪些地方有危险,不能玩。

  活动难点:

  判断危险的行为,自我保护的能力。

  活动准备:

  (1)课件 ; (2)游戏场地布置;

  (3)课前与幼儿进行一次关于危险行为的谈话。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、你到危险的地方玩过吗?

  2、你是怎样注意安全的?

  二、播放课件:(与幼儿共同观察、判断、讨论)

  1、播放第一幅图(小朋友在施工场地玩耍)

  a.小朋友在做什么?

  b.他们这样做对不对?

  c.他们应该怎样做?

  2、播放第二幅图(在河边玩耍)

  a.小朋友为什么会落水?

  b.落水后会有什么危险?

  c.小朋友在什么情况下容易落水

  3、播放第三幅图片(在马路上玩耍)

  a.小朋友在马上玩这样对吗?

  b.在马路上玩会怎么样,发生什么事?

  c.为什么不能在马路上玩?

  4、播放第四幅图片(在铁路上玩)

  a.画面上的小朋友在哪里?

  b.他们这样做有什么危险?

  5、第五幅图(翻栏杆)

  a.小朋友他在做什么?

  b.他这样的行为会发生什么后果?

  c.我们应该怎么做?

  6、第六幅图(在房顶上往下看)

  a.他们在干什么?

  b.这个地方能不能去,为什么?

  c.去了会发生什么事情?

  教师小结:刚才图片上的宝宝都是不知道危险,只顾贪玩的孩子,我们能像他们那样到危险的地方去玩吗?

  三、想一想:(生活中还有哪些危险?我们应该怎样尽量避免危险事故发生。)

  1、幼儿讨论;

  2、个别幼儿说

  3、老师小结;

  四、游戏:(判断)

  1、组织幼儿闭眼,老师出示八张图片,引导幼儿观察哪些是对的行为,哪些是错的行为。

  2、幼儿上台判断,所有幼儿共同检查是否正确。

  3、老师小结;

  五、活动延伸:

  老师:请小朋友把刚才游戏的图片放进我们的益智区内,下次玩区域时,我们还可以在玩一玩。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.培养幼儿动作的灵活、协调性。

  2.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走,练习在高矮不同的物体上行走,保持身体平衡。

  3.练习匍匐前进,激发幼儿敢于挑战的兴趣。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力

  5.体验同伴间友好的情感。

  活动准重备:

  奶粉罐填沙制作的祥云,八宝粥盒填沙制作的木桩,跨栏,自制“灌木丛”,音乐。

  利用孙悟空“72变”的本领贯穿活动始终,让幼儿在体验变化多种角色的乐趣上操练多种本领。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师扮孙悟空带幼儿进教室,组织幼儿模仿猴子,(抓耳挠腮等动作)练习走、跑、滚,进行热身运动。

  二、基本部分

  1.教师激发幼儿学习本领的兴趣,引出孙悟空72变的本事,带领幼儿练本领,将小猴变成乌龟、兔子、小马等练习爬行、单脚或双脚跳、慢跑或快跑等动作。

  (1)乌龟爬。爬过草地,绕过土丘,到达终点。

  (2)兔子跳。跳过草地,跳过土丘,到达终点。

  (3)小马跑。跑过草地,跨过土丘,到达终点。

  2. 教师创设情境,带领幼儿走木桩、爬灌木丛,练习走s线和匍匐前进。

  走木桩动作要领:腰挺直,双臂展开保持平衡,脚踩稳。

  匍匐前行动作要领:身体贴住地,双臂弯曲,放在肩的两侧,交替运动带动身体前进,同时双腿协调地随身体向前运动。

  3.游戏“腾云驾雾”。教师介绍游戏玩法,鼓励幼儿大胆挑战,激发幼儿活动的.兴趣。

  动作要领:腰挺直,双臂展开保持平衡,脚踩稳。到达最后一个祥云作眺望状,轻轻跳下。

  三、结束部分

  1.放松运动:面条人。

  孙悟空吹了一口气把小猴变成了面条,放进锅里煮,引导幼儿做全身放松活动。

  2.创设到对面山上摘桃子情景,带幼儿离开活动室。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1. 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。

  2. 在图片的帮助下,辨认一组汉字,感受汉字与图片对应的关系,提高对汉字的敏感性。

  3. 感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。

  活动准备:

  1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书

  2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡

  活动过程:

  1、 介绍图书名称,引起幼儿兴趣。

  (1) 今天老师带来一本新书,书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼儿自由回答)

  (2) (师手指小鼹鼠)这是小鼹鼠,它的头上是什么呢?(嗯嗯)

  (3) 我们一起来看这本书,请小朋友把书翻到第1页,翻好了吗?(师读书到括号前)看看小鼹鼠是什么表情?(师读完括号内容)

  (4) 我们看第二页,小鼹鼠的表情是什么样?我们来学一学小鼹鼠的动作。(师读完括号内容)你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好?

  (5) 翻到第3页,翻好了吗?师读第3—4页的括号前,“叭”,鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上,(读完括号内容)

  2、 幼儿自由阅读,了解故事内容。

  (1) 小鼹鼠又去问了哪些动物呢?它们的嗯嗯是什么样子的?请小朋友从第5页看到第14页。

  (2) 小鼹鼠问了谁?(教师根据幼儿所说的动物依次出示图片)

  (3) 我这里有些汉字宝宝,你们认识它们吗?这是什么字?(请个别幼儿上来把字摆在图片的下方)。

  (4) 山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?

  (5) 奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?

  (6) 小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思,这是猪头,这是猪屁股,小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?

  (7) 后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?想不想知道?我数一、二、三,你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻,要不然就没有趣了。

  (8) 它又找了谁?(书面向幼儿),这是苍蝇的嗯嗯吗?那到底怎么回事?我们听听书上怎么说的。

  (9) 师读完16页,问:是谁的大便呢?猜猜看,小鼹鼠会做什么事?

  (10) 师读完,它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?

  3、教师与幼儿完整阅读

  (1) 你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗?

  (2) 翻开封二,下面有两行小字写的是什么呢?仔细听一听,你会自己到厕所嗯嗯吗?

  (3) 这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查找图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?

幼儿园大班教案 篇5

  幼儿园大班数学教案:8的形成与数数

  活动目标

  1、通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。

  2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

  3、学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义。

  活动准备

  1、课件:8的数数

  2、课件:趣味练习1-68按照线写数字

  3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

  活动过程

  一、导入

  以招待客人的口吻,引出课题:

  教师:今天小兔子要来做客,我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?

  二、展开

  1.幼儿操作,用对应比较法学习7的形成。

  教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

  (1)请小朋友拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。

  (2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋友,

  幼儿点数并说出总数,

  (3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?

  讨论:怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?

  (4)幼儿复述:7添1是8。

  2.课件演示,操作验证。

  (1)出示7个苹果,幼儿点数

  出示7个桃子与苹果一一对应,幼儿点数。

  (2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?

  思考:怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?

  3.利用课件认读数字:8

  (1)引导8个桃子用数字几来表示?

  出示数字“8”幼儿认读。

  (2)讨论字形:8像什么?(8像葫芦)。

  4.理解数的实际意义

  (1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外,还表示8个什么?

  激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

  (2)小结:8可以表示所有数量是7的物体。

  5.趣味练习:请拼凑8

  在方框里贴上还是数量的贴纸,使总数量是7。

  三、结束

  讲评:表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

  大班数学教案:认识星期(7以内的数)

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