幼儿园小班教案

时间：2021-05-25 11:00:49 幼儿园教案我要投稿

【热门】幼儿园小班教案范文合集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园小班教案范文合集九篇

幼儿园小班教案篇1

　　【教学目标】学习ZCS三个声母。能发准音，认清形。(重难点)

　　【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

　　【教学过程】

　　教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗?

　　幼儿：想知道!

　　教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!

　　幼儿：好的。

　　教师：(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。)原来是声母宝宝ZCS，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

　　幼儿：是声母宝宝ZCS(跟读声母ZCS)。

　　教师：(拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

　　幼儿：跟读口诀：

　　2字就像ZZZ，小朋友们学写字。

　　半个圆圈CCC，仙人掌上长满刺。

　　半个8字SSS，春蚕宝宝在吐丝。

　　教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

　　幼儿：(看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母ZCS。)四、刺、丝、子、仔。

　　教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)

　　游戏：小鸭捉鱼虾

　　目的：巩固对声母ZCS的认识。

　　准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母ZCS的卡片。

　　玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母ZCS的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。

　　幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”

　　教学小结：

　　小朋友们开心吗?今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还和声母宝宝ZCS做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦?

幼儿园小班教案篇2

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用塑料大筐铺成小路，并勇敢地走过去。

　　2、让幼儿扮演角色，在游戏中进一步感知数量1个和2个。

　　3、培养幼儿不怕困难、勇敢尝试的兴趣。

　　教学准备：

　　1、大筐若干，（与幼儿人数相等），塑料小筐2个；

　　2、积塑若干

　　3、熊妹妹，熊哥哥图片各一

　　4、点卡两张。

　　教学过程：

　　一、小动物出来玩。

　　今天天气真好，你们想想有哪些小动物会出来玩呢？（引导幼儿说说哪些小动物会出来玩。根据幼儿说的名称一起念儿歌做该动物的模仿动作。例：小兔小兔跳跳，绕着房子跳，绕着大树跳……）

　　（老狼的音乐响起）：哇，谁来了，快找个地方躲起来。（幼儿利用筐躲）。老狼出来东看看西看看，离开。（师：老狼这儿找找，那儿找找，咦，小动物都到哪里去了呢？这里只有石头，没有小动物，老狼只好慢慢的走了。）大灰狼终于走了，幸亏我们躲起来了呢。

　　二、小熊运饼干

　　“太阳越升越高，熊妈妈也带着熊宝宝出来了，这怎么一条路也没有？”

　　（一）铺路：引导幼儿将大筐摆成三条路。

　　（1）我们一起来用石头造路吧，熊妹妹帮忙造一条低低的路。（大筐的口朝上放）

　　（2）熊哥哥帮忙造一条高高的路（大筐的口朝下放）

　　（3）共同造一条高低高低的路。（出要求：每条路都用5块石头来搭，剩下的石头让幼儿搬走。）

　　（二）让幼儿尝试练习走不同的路，并提问：那条路走起来最舒服，哪条路走起来最困难，我们该怎么走呢？

　　（三）让幼儿练习运饼干，提出要求：请幼儿自己选一条路线到指定处捡饼干，跑回并按颜色摆放。

　　（1）看点卡捡饼干

　　（2）看手势捡饼干

　　（四）引出小推车：“这么多饼干，拿也拿不下，还好，妈妈给你们准备了小推车”

　　（1）先练习小推车，试试看灵不灵（刹车、推车）

　　（2）出示两张图片，一个是熊妹妹，一个是熊弟弟，分两处摆放。

　　（3）运饼干。提出要求：

　　①听清运几块饼干

　　②送到指定的地点。

　　三、把小车叠起来放好吃饼干。

　　（一）吃饼干（把车停好，吃饼干）

　　（二）今天真累，（听音乐）我们互相敲敲背，敲敲腿吧。

　　（三）一起抬着饼干回家。

　　设计意图：

　　最近在幼儿的日常活动中，我发现小班年龄的孩子，对活动区用来装玩具的大塑料筐特别有兴趣，一会儿将大筐当房子躲在里面，一会儿将大筐当大树，一会儿又将大筐当成了小推车……于是，我充分利用幼儿已有的经验（已感知了数量1个和2个）和幼儿对大筐的兴趣的基础上，整合出《运送甜蜜》的活动。在此活动中，我巧妙、自然地整合了颜色、数量、交通规则等常识，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极地进行活动。

　　另外、针对小班孩子胆小、娇气、缺乏勇敢精神的共性，我将“不怕困难”也作为一个隐性目标渗透于整个活动之中。

幼儿园小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。

　　2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。

　　二、活动准备：

　　1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。

　　2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的词语复述。

　　3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。

　　三、活动过程：

　　1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）

　　2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。

　　狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。

　　狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，

　　我要学你动脑筋。

　　3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。

　　4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。

　　5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　了解海带的营养价值，知道海带的多种吃法与好处。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　知道人体需要各种不同的营养。

　　活动过程：

　　1、本活动在幼儿的中餐有海带时进行。

　　2、让幼儿说说海带的颜色、形状，让幼儿吃一口海带并说说海带的口味。

　　3、介绍海带的作用，让幼儿知道多吃海带可以不生“粗脖子病”。

　　4、看一看今天的菜中海带是怎样烧的?海带还可以怎样吃?(凉伴、红烧、做汤)。

　　5、组织幼儿进餐，鼓励幼儿把盘中的海带全吃完。

　　活动延伸：

　　1.日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

　　2.区域活动：在阅读区中，在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。

　　3.家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。

幼儿园小班教案篇5

　　目标：

　　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

　　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

　　准备：

　　挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

　　过程：

　　一、引入活动

　　1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

　　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

　　二、引导说词、说句

　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

　　三、引导观察挂图，学习儿歌

　　１、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

　　（１）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

　　（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　　２、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

　　四、找字宝宝，巩固对新字的认识

　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。

　　附

　　谁和谁好

　　谁和谁好？藤儿和瓜儿好。

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁和谁好？蜜蜂和花好。

　　蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

幼儿园小班教案篇6

　　[目标预设]

　　1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

　　2.帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。

　　[重点、难点]

　　在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。

　　活动准备：

　　绘本书ppt、背景音乐[设计理念]

　　通过教师有感情的讲述绘本的内容，让幼儿走进小汤姆的内心，教师通过提问和幼儿的讨论，感受小汤姆内心从担忧、烦恼、害怕到快乐转变的过程。也通过这个故事告诉小朋友们装病、耍赖不想上幼儿园都是不勇敢的行为，有勇气、胆大的小朋友每天都能高高兴兴地区上幼儿园。

　　[设计思路]

　　上幼儿园对于刚上小班的幼儿来说是一大挑战，面对陌生的环境，有些小朋友会感觉很新鲜，但是更多的是离开父母怀抱后安全感的缺失。所以在刚开学的时候，经常会看到小朋友拉着爸爸妈妈哭闹，不愿意去上幼儿园。在汤姆的身上也发生了同样的事情。所以我设计了本次活动，通过描述汤姆开始害怕上幼儿园的情况到最后愿意上幼儿园，鼓励小朋友们愿意和乐意上幼儿园，增强勇气。

　　[教学过程]

　　谈话导入师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

　　（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。）

　　师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？

　　故事阐述教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。）继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢？”（请幼儿大胆猜测。）师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。）继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的？(让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。)师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗？在什么地方我们也能看到？（每天早上）讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的？也会舍不得他们哭吗？

　　继续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟汤姆说的？（伤心的时候就看看手绢想想妈妈）汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上幼儿园吗？这时候汤姆的心情又如何？（根据插图回答问题。）教师小结师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？然后呢？最后又怎样了？（不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。）

　　师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢？哪些事情让你们很喜欢？现在到幼儿园来还要哭吗？（结合自己的生活经验谈谈。）

　　小结：连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊？以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好？（和每个小朋友拉钩做好“约定’。）

幼儿园小班教案篇7

　　活动意图：

　　圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

　　2、学习正确运用常见的.量词。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。

　　2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？

　　师：（出示圣诞老人）：谁来了？

　　师：圣诞老人来干什么呢？

　　2、幼儿自己阅读小书。

　　师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。

　　3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。

　　师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？

　　幼：布娃娃。

　　师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？

　　幼：小火车。

　　师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？

　　幼：一个小火车。

　　师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。

　　师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？

　　幼：圣诞老人。

　　师：对，圣诞老人开着小火车来了。

　　（图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？

　　幼：圣诞快乐。

　　（在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描述不同的东西。）

　　4、看一看，说一说。

　　师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？

　　（请部分幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。）师：你拿到的是什么礼物？

　　幼：围巾。

　　师：围巾可以怎么说？

　　幼：一条围巾。

　　（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？

　　幼：一条牙刷。

　　师：一把牙刷。

　　5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。

　　（幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的数量词。）

　　五、活动延伸

　　1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。

　　2、在日常生活中学习数量词。

　　活动反思：

　　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。

　　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

　　2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、绘本《我好害怕》。

　　2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

　　3、打针情景。

　　活动过程：

　　一、绘本植入，引出害怕心理。

　　1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。

　　——你们看，谁来了？（小熊）

　　——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）

　　——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……）

　　2、绘本继续，揭示谜底。

　　——到底遇见了谁？我们来看看。 “发生什么事情了呢，我们一起来看看”; 可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，

　　——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？

　　3、绘本继续，引出害怕的声音。

　　——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）

　　——听！这是什么声音？（刮风）

　　——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略

　　小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”;这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。

　　二、经验迁移，说出自己的害怕。

　　1、根据记录图，讨论自己的害怕。

　　——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）

　　——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）

　　2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么？（大灰狼）

　　——为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）

　　——害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）

　　3、经验归类梳理。

　　——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

　　总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。（教师边说边出示展板）

　　——你害怕的是什么？（火）

　　——为什么？（因为它会把人烧死的）

　　总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。（老师边说边揭示第二部分展板）——你们为什么害怕这些东西？

　　（因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的）

　　这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。

　　——你害怕的是什么？（打雷）

　　——为什么？（很响，很吓人）

　　——还有谁也害怕这种很响的声音的？（我怕气球爆炸、风声）

　　总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。（出示展板第三部分）

　　——我们来看看他的害怕是什么？（打针）

　　——为什么？（打针很疼）

　　——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第四部分。）

　　小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）

　　三、讨论交流，克服害怕心理。

　　1、结合展板，讨论解决的办法。

　　——怎么样才能让我们不害怕呢？

　　——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈…;…;）

　　总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）

　　——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）

　　总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）

　　——听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）

　　总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）

　　2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。

　　——打针你们怕吗？

　　——打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里…;…;）可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？

　　——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！

　　小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。

　　四、绘本回归，生活应用。

　　1、回归绘本，了解小熊的克服方法。

　　——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看。（播放多媒体）

　　——它想到了什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）

　　——现在小熊脸上是什么表情？（开心）

　　——是啊！因为它知道害怕的时候该怎么做了。

　　2、生活应用，克服害怕

　　——今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？为什么？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？

　　我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”;情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。

　　教学反思：

　　有老师要参加区心理健康优质课比赛，虽说由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该老师进行了交流，表达了自己的想法，献上了自己微薄的力量。

　　小百科：害怕是一个汉语词汇，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕,不由得加快了脚步。