幼儿园大班教案

时间：2021-05-25 09:22:46 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案八篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案八篇

幼儿园大班教案篇1

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　活动目的：

　　1、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　2、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重点：

　　在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　活动准备：

　　幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：

　　教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

　　活动反思：

　　中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识，他们更希望通过自己的能力来得到证实。在本次活动中，他们对操作比较感兴趣，在活动中，我深切地体会到：

　　一、教与学

　　我根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的认识，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，但是今天的二次分类多数幼儿的学习还是有点挑战的。我今天的重点主要是让幼儿观察分类底板，看标记尝试让幼儿将图形二次分类。本次活动是开放的练习，我提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式的练习提供条件。幼儿在动手操作、摆弄材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作过程中，我给幼儿充足的操作时间，让每一位幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的思维，促进幼儿互相合作，互相学习，也很好地提高了幼儿探索活动的水平。

　　二、得与失

　　这次教学活动，能提起幼儿对活动的兴趣是我最大的收获。《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力”。教师应该做的就是在旁边指导而不是在前面牵引，今天的活动中，我以幼儿为主，让孩子充满兴趣地完成学习任务，在玩中认真地学，在学中快乐地玩，看着孩子脸上充满“我会的”“我能行”的表情的时候，我非常欣慰。最后的练习环节有个别孩子还是没有完成按标记给图形分类，我也没有强求，在以后的区域活动中，孩子可以慢慢练习，逐步提高的。

　　本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也给我留下了进一步的思考：我们将如何数学活动中让幼儿思维更开阔更活跃地激发幼儿的内在活动机制，产生积极体验，从而使幼儿更喜欢上数学课。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图

　　敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。

　　活动目标

　　1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。

　　2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。

　　3．在生活中努力做老人们的“开心果”。

　　活动准备

　　1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。

　　2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。

　　活动过程

　　一、回忆经验，导入故事

　　1．回忆自己的“第一次”。

　　每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉

　　小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……

　　2．导入小鼹鼠的“第一次”。

　　出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。

　　出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢(幼儿讨论后讲述)

　　阿土会怎样帮助熊爷爷呢让我们走进故事去看一看吧!

　　二、赏析故事，表演、讨论

　　1．教师讲述故事(PPT3-6)。

　　在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。”

　　①熊爷爷听到敲门声，是什么态度(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学(个别幼儿表演)

　　②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗(幼儿集体表演)

　　③熊爷爷听了这样的回答心情怎样他的声音有什么变化我们一起学一学熊爷爷的问话。

　　④分角色表演。老师和一部分幼儿扮演熊爷爷，其余幼儿扮演阿土，表演“阿土请求散步”的对话。

　　⑤熊爷爷答应阿土去散步时，表情是怎样的为什么是这样的表情

　　2．幼儿观察图片(PPT7)。

　　①阿土和熊爷爷到了哪里它们会看到什么、听到什么会做些什么

　　②现在熊爷爷的表情怎样心情又如何呢

　　③阿土的“第一次”心情怎样为什么会快乐(理解成语：助人为乐)

　　3．教师讲述故事(PPT8)。

　　第二天下了一阵小雨，雨后……小路上留下了他们一大一小两串脚印。

　　②

　　三天阿土会怎么做呢

　　②出示PPT9：仔细看一看、想一想，和同伴说一说，这些是什么特别的第一次(第一次到小溪边散步、第一次打伞散步、第一次穿红鞋子散步)

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1、让幼儿了解常见的动物不同的睡眠姿势。

　　2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

　　活动准备

　　1、课件：动物怎样睡觉

　　2、课件—动画片：有一只大象

　　3、课件—音乐：我们爱唱歌

　　动画片

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　观看动画片：《有一只大象》，引起幼儿兴趣

　　小朋友在动画片里看到了谁，知道大象有什么本领吗？

　　（幼儿讨论）

　　二、展开

　　1、讲述动物睡觉姿势

　　（1）大象有许多本领，你们知道大象累了是怎样睡觉的？

　　（大象是站着睡觉的）

　　（2）还有哪些动物是站着睡觉的？

　　（鼓励幼儿结合已有经验大胆发言）

　　2、了解动物是怎样睡觉的

　　课件演示

　　（1）这里有一群美丽的仙鹤，你能看出谁在睡觉吗？

　　你从哪里看出它在睡觉呢？

　　（仙鹤是单脚站着睡觉）

　　（2）这几匹马，有的站着，有的卧着，你知道哪匹马在睡觉吗？

　　（马是四脚站着睡觉的）

　　（3）猫头鹰是怎样睡觉的？

　　（猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的）

　　（4）蝙蝠怎样睡觉呢？

　　（蝙蝠倒挂在树上睡觉）

　　（5）蛇怎样睡觉呢？

　　（蛇盘着身体睡觉）

　　小结：它们和我们人类睡眠姿势不一样。

　　3、丰富知识

　　（1）除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？

　　（幼儿讨论、讲解）

　　（2）课件演示：蚕，鱼

　　它们是谁？

　　知道它们是怎样睡觉的吗？

　　（知识引导：蚕宝宝抬着头睡觉，鱼儿停在水中睡觉）

　　三、结束

　　音乐：我们爱唱歌

　　现在，我们一起和小动物唱歌、游戏好不好。唱歌时，你可以学一学各种小动物的动作，看谁表演的最美。

幼儿园大班教案篇4

　　【活动目的】

　　1.观察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿素。

　　2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

　　3、通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。

　　【活动重点】

　　观察叶子，感知叶子的特征。

　　【活动难点】

　　知道叶子的构成。

　　【活动准备】

　　实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

　　【活动过程】

　　一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。

　　1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。

　　2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。

　　师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。

　　幼：（认真观察树叶，相互交流。）

　　二、游戏活动准备--------借助课件视频，感知叶子的结构。

　　1.感知叶子的结构

　　（1）教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

　　（2）教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

　　小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

　　2、感知不同的'叶子都有相同的结构。

　　（1）你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？

　　（2）引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

　　小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

　　3. 感知叶子都有相同，还有不同

　　（1）让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

　　（2）出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。

　　小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相同，，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

　　三、游戏活动过程------音乐游戏“小树叶找妈妈”。

　　1.师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？

　　2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。

　　游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。

　　3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。

　　4. 在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋友开心的跳舞，把游戏达到高潮。

　　四、游戏活动拓展--------树叶秀秀秀。

　　1.师：小朋友玩的开心吗？其实叶子宝宝也是很热情的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来欣赏叶子的表演吧！

　　2.出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。

　　教师小结（德育教育）：

　　叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!

　　3. 叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。

　　（老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察）

　　4.告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用？为什么会有枯叶和四季长青的叶子？小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

　　5.结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧！

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.发展幼儿的语言表达能力，完整地用语言表达自己的想法。

　　2.感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。

　　3.启发幼儿大胆奇特地展开想象，尝试创造性地创编诗歌。

　　活动准备

　　课件《假如我有翅膀》，音乐：《绿野仙踪》

　　活动过程

　　一、谈话：以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。

　　“孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”

　　运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

　　二、引导幼儿展开遐想，假如我有翅膀------

　　1.假如你有翅膀，你会怎样飞?

　　“谁来试试，飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好，一起飞到座位上吧!”

　　让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，使孩子们的感情得到升华，很自然地引到下一步骤，为目标一的实现打下基础。

　　2.围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

　　是专门为完成目标一而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假如我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”展开联想，让孩子们相互之间先交流，然后用语言完整的表达自己的想法。发展了幼儿的想象力，语言表达能力及表现能力.

　　三、欣赏诗歌，朗诵诗歌。

　　“你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊?”

　　1.播放课件，加动作朗诵诗歌。

　　2.幼儿跟读。

　　3. 师幼有表情朗诵诗歌。

　　在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读，填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握，幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。

　　四、创编诗歌以上内容

　　“我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。

　　1.教师启发以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。

　　2.欣赏集体创编的诗歌，并学着读一读。

　　3.集体朗诵，结束活动。

　　在幼儿掌握诗歌内容的基础上，大胆想象、创新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活跃，参与热情高，使活动又推向了另一个高潮。

幼儿园大班教案篇6

　　不随便接受陌生人的东西

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、图片1幅。

　　2、儿歌《陌生人》。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

　　提问：图片上有谁?

　　他们在干什么?

　　姐姐为什么摆手? 教师进行小结：姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

　　2、学习儿歌《陌生人》

　　(1)、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

　　(2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

　　3、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

　　儿歌：陌生人

　　陌生人给吃的，我不要

　　陌生人领我走，我不去，

　　陌生人送礼物，我不要，

　　陌生人来敲们，我不开。

　　4、总结：当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门，切忌给陌生人开门，在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西，这是小朋友的安全也是为了家庭的安全!

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过向幼儿介绍大地湾遗址中出土的彩陶，使幼儿初步了解我国古代陶器的质地、用途。

　　2、尝试用压、搓、捏、镂空以及包胚的技能制作彩陶。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、各种彩陶图片、模型。

　　2、红泥、太子奶瓶、不同形状的果冻盒、各色颜料、毛笔、牙签、小塑料刀、湿巾、塑料袋等。

　　活动过程：

　　一、观赏与思考：

　　1、逐一出示几种彩陶图片，引发幼儿思考并讨论：图片上是什么？是用什么做的？是用来干什么的？亲幼儿各抒己见发表自己的看法。提出疑问：它是从哪来的？幼儿再次讨论后教师小结：这些都是我们秦安大地湾遗址中出土的彩陶，是八千年前的人们用来盛水或装东西的，是使用粘土烧制而成的。

　　2、近距离观赏并触摸彩陶模型。

　　通过观赏讨论陶器的质地、色彩、图案等。

　　讨论后小结：大地湾陶器多为红陶，以黑彩占绝大多数；纹饰有花瓣纹、鱼纹、弧形三角纹等。

　　3、观赏最著名的人头型彩陶瓶：

　　幼儿讨论它的形状。

　　教师小结：这是大地湾彩陶中最著名的一个，瓶口是一个女性人头形状的雕塑，头像前额梳着整齐的短发，头的左、右和后部均为披发，眼、嘴和鼻孔都镂空，五官的位置安排得比例恰当，给人以适当、舒服的感觉。

　　二、示范

　　教师示范用大块泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人头）部分用捏、雕刻、镂空的方法塑造。

　　三、提供并介绍材料让幼儿操作

　　1、让幼儿任选自己喜欢的陶器作为参照，从教师提供的瓶子或果冻盒当中选择和陶器近似的模具进行制作，或者自己思考用什么样的方法塑造出整体造型。

　　2、启发幼儿用提供的材料表现陶器上的纹样。可以用毛笔蘸颜料画出纹饰，也可用小塑料刀刻出纹饰。

　　四、评议

　　展示幼儿作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。教师全面总结幼儿的制作态度、制作过程中的积极思考、创新意识。

　　活动延伸：

　　建议幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏自己的作品。并向家长介绍自己了解到的《大地湾彩陶》。在家长的指导下查阅相关资料，丰富自己对《大地湾》彩陶的认识。

　　活动反思：

　　陶器，在大地湾出土的文物中占多数，无论是形状、色彩还是纹饰都呈现出多样性，能够让孩子受到美的感染和熏陶。孩子们天**玩，对玩泥更是情有独钟。本次活动我仍以孩子的兴趣为起点，引导他们通过了解彩陶来源、欣赏形态各异的彩陶，激发亲自制作的欲望，从而丰富幼儿的感性体验和情感体验。在活动中，孩子们表现的很投入，各种奇思妙想在他们的手中不断呈现出来。单从人头型彩陶瓶来说，有的在瓶口处捏了一个圆圆的头像作盖子，并且加了一条长至瓶底的辫子，有的在瓶身上用泥条拼成一张大大的脸······画上图案后陈列在一起，虽然有的歪歪扭扭，但还是能体现出孩子的创造性，从他们洋溢着满足感的脸上可以看出专注于做自己感兴趣的事情而带来的快乐体验。