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幼儿园小班教案

时间:2021-05-25 17:04:31 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案范文合集5篇

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎大家分享。

【推荐】幼儿园小班教案范文合集5篇

幼儿园小班教案 篇1

  1、诱导目标:

  激起婴幼儿的好奇心,吸引他们往玩耍往试探,使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。

  2、环境与质料:

  粗细、是非不一的软性水管;质地、大大年夜小不同的球多少好多;在管子口贴上小蚂蚁;“小蚂蚁的家”违静图一幅。

  3、入程诱导:

  一、 婴幼儿自己选择珠子,放进以为契合的管子口,察瞅珠子从那里滚出来。

  二、 熟谙后,可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。

  三、 掉落出来的珠子自己捡起,再从新投放。

  4、倡导:

  一、 为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好,述职报告教师可将管子的曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合,新的门路更能激起婴幼儿的好奇心以及试探愿看。

  二、 可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图,让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。

  可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿通过活动愿意用折的方法制作狗头,提高动手能力。

  2、在老师的带领下能看懂简单的实物步骤图。

  3、在活动中享受折纸的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  三角形的纸若干、蜡笔若干

  活动过程 :

  一、教师谈话,导入活动。

  1、教师提问。

  (1)小朋友们你们见过小狗狗吗?

  (2)谁能来说说你见过的小狗狗的脸长什么样子的呀?(圆圆的,有眼睛鼻子,嘴巴,还有耳朵)

  2、今天我们就来学一学折小狗的头吧。

  二、引导幼儿学会折的技能,尝试制作狗头。

  1、你们看这是什么呀?这是老师用纸折的小狗的头。

  2、它有一对垂下来的耳朵。

  3、示范折狗头的动作。

  4、讲解。

  你们看这是什么形状?(三角形)哦,那你们仔细看看三角形上面还有什么东西?这个叫虚线,这个线代表这个地方要折一折。我们看到三角形有一条最长的边,这条边的两头还有两个尖尖的角,我们把这两个角沿着虚线往下折,然后把它压平,小狗的两只耳朵就做好啦,我们来看看,现在像是小狗的头了吗?小狗的头是圆圆的,现在这个小狗的头是尖尖的,怎么让它变成圆圆的呢?把最下面那个尖尖的角往后折进去,藏起来,这样就像小狗的头了,但是这样就算完成了吗?还缺什么呀?我们要用蜡笔给它画上眼睛嘴巴,一只小狗的头就做好了。

  三、幼儿制作,教师指导。

  1、两只耳朵向下折。

  2、把尖尖的下巴藏起。

  3、蜡笔不能抢,一个人用完另一个人再用,也不要一个人占着蜡笔,不给别的小朋友玩。

  3、幼儿开始制作狗头,教师进行个别指导,提醒他们耳朵一定要垂下来,尖尖的下巴要藏起来,不要忘记给他们画上眼睛嘴巴。

  四、对作品进行评价。

  表扬认真折,折的好的小朋友。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  小百科:狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

  2、按声音提示,进行手口一致的点数。

  活动准备:PPT、蛋糕、橡皮泥

  活动过程:

  一、导入故事,引起兴趣:

  师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

  师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

  二、理解故事,大胆联想:

  1、讲述故事开始:

  师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。

  2、大胆联想猜测:

  小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?

  师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。

  师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

  小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?

  师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

  师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。

  师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

  小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?

  师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!

  师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。

  师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的'灯笼。

  3、欣赏故事结尾:

  勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

  师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

  师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

  三、根据提示,操作体验:

  1、播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

  师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。

  2、幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。

  集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

  小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!

  3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。

  设计意图:

  <啊呜>这个故事风趣幽默,从过程到结尾一波三折,让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物,"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料,但又在情理之中。"

  想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时,老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看,啊我是什么"……的句子来表达,让想象和语言表达一起发展。

  一、活动目标:

  1、观察图片,尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。

  2、学习运用固定句式表达自己的想象,发展语言表达能力。

  3、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事书的兴趣。

  二、活动准备:

  绘本《啊呜》、各式蛋糕图片

  三、活动过程:

  (一)兴趣导入

  1、教师发出"啊呜"的声音,引起幼儿兴趣。

  --这是什么声音?你们在哪里听到过的?

  2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……

  (二)指导认知:教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。

  1、观察第一幅图,引起第一次猜测。

  桌子上有个什么东西呀?(幼儿根据生活经验讲述,要求表述清晰、响亮)

  2、教师讲故事:4个动物都很想知道那到底是什么?于是大家决定再仔细看一看。

  3、观察第二、三幅图,讲述故事:

  小兔说:"让我看看。""不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!"

  --小兔看到了什么?是什么样子的,还有什么东西又圆又大?

  4、观察第四、五幅图,讲述故事:小猴说:"让我看看。"真的,啊呜的脸雪白雪白的!"

  --小猴看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是雪白雪白的?

  5、观察第六、七幅图,讲述故事:小猫说:"让我看看。""嗬,啊呜的眼睛血红血红的!"

  --小猫看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是血红血红的?

  6、观察第七、八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:"啊呜,啊呜真吓人!"小熊听了说:"我不怕,进去看看。"说着就一脚把门踢开,走了进去。等了很长时间,他还是没有出来,大家有些担心了:"咦,小熊怎么不出来了?"

  7、观察第十三幅图(小熊一个人正在吃蛋糕)

  --小熊在干什么?桌子上放的是什么?原来"啊呜"是什么?

  --蛋糕上有什么?

  --刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么?

  --小猫说的"血红血红的"是什么?

  讲述故事:原来不是"啊呜",是奶油大蛋糕!小熊一个人正在啊呜,啊呜,吃个不停。啊,真好吃!

  (三)复习巩固:完整讲述故事

幼儿园小班教案 篇4

  1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

  2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

  重点和难点 重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  教学过程

  一、导入活动

  1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

  2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

  二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

  1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

  2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

  3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了? 教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

  三、看实况录像

  1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

  2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

  四、看实况录像

  1、她是谁呀?

  2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

  3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

  活动延伸

  1、共进午餐。 请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

  2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

  2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。

  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、场地布置:塑料圈作为洼地,可乐瓶若干作为树桩,录音机、磁带。

  2、幼儿人手一份报纸作小兔的尾巴。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1、教师两手竖起作小兔状:孩子们,和妈妈一起到外面玩玩吧。

  2、幼儿学做小兔随音乐自由跳。

  二、练习夹物跳。

  1、出示报纸:小兔有长长的耳朵,还有一个短短的尾巴,瞧,今天我给你们准备了一张报纸,我们用它来做一个短尾巴吧。(请幼儿将报纸折成条,夹住,后面路出一点做尾巴)

  2、自由跳,提醒幼儿不要掉了耳朵和尾巴:孩子们我们跳到草地上找找好吃的吧。

  三、游戏:“狼来了”。

  1、提出游戏:啊,草地上没有什么好吃的,妈妈带你们到森林里去找找吧。

  2、介绍场地:到森林里要过水洼和树桩,还要小心大灰狼。

  3、开始游戏:小兔子夹着尾巴向森林跳去。当老师喊:“狼来了!”小兔子迅速逃回家,老师说:“大灰狼走了。”小朋友再出来找食物。

  4、游戏中提醒幼儿要保护好自己的尾巴,如果尾巴掉了就等于被大灰狼抓住了。

  5、游戏3~4次。

  四、放松整理活动。

  1、东西分类摆放。

  2、互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩,进行放松活动。

  活动反思:

  在这次活动中,我借用报纸作为小兔的尾巴,让幼儿夹住报纸练习跳跃,即能有效利用生活中的废旧物品,又激发了幼儿活动的热情,贴合本次活动的目标。幼儿在练习跳跃的过程中,我时刻提醒幼儿注意保护好自己的尾巴,别掉了,即发展了幼儿的跳跃能力,又培养了幼儿的责任意识。

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