幼儿园大班教案

时间：2021-05-24 19:07:19 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园大班教案范文集合10篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园大班教案范文集合10篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

1.能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

　　2.感受照片所表现内容的多样性。

　　3.体验与人交流的快乐。

　　活动准备

1.幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

　　2.自制一本相册。

　　活动过程

　　一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容

　　1、提出参观的要求

　　教师：请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，

　　是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。

　　2、同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

　　二、教师示范讲述自己照片的故事

　　1、教师示范讲述：我的照片的故事。

　　教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，

　　我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。

　　我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！

　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

　　（1）我的故事里有谁？

　　（2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？

　　（3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？

　　三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。

　　1、个别讲述自己照片的故事。

　　教师：谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？

　　2、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。

　　3、经验迁移，讲述他人照片的故事。

　　（1）全家福照片。

　　(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为纪念。)

　　（2）自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。

　　四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事

　　1、引导幼儿为照片归类、整理。

　　教师：每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。

　　请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

　　2、制作班级相册，分享活动的快乐。

　　教师：这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

幼儿园大班教案篇2

　　有趣的复制

　　活动名称：有趣的复制

　　活动对象：5-6岁幼儿（大班）

　　活动形式：讨论，观察，感受，动手操作

　　活动时间：20xx年3月

　　一，设计思路：

　　5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：

　　二，有益的学习经验：

　　1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。

　　2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。

　　3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。

　　三,难点分析：

　　初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。

　　四，资源准备：

　　1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。

　　2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。

　　3，卡通图案，复写纸，图画纸。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。

　　6，轻音乐磁带。

　　四，活动流程：

　　认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。

　　五，活动环节:

　　第一个环节：认识复制的现象

　　目标：请幼儿初步认识复制的现象。

　　准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。

　　过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。

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　　第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制

　　目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。

　　准备：电脑，课件，印糕模型。

　　过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。

　　第三个环节：尝试复制平面物体

　　目标：尝试自己动手操作。

　　准备：卡通图案，复写纸。

　　过程：（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？？？

　　（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。

　　第四个环节：使用物品进行立体复制。

　　目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。

　　准备：彩泥，绘画纸，印泥。

　　过程：

　　（1）提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。

　　玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。

　　用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。

　　用彩泥，规则模型复制小用具。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。

　　第五个环节：互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法。

　　目的：鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增强自信心。

　　准备：印泥，口红等。

　　过程：利用教师提供的材料，进行复制游戏.

幼儿园大班教案篇3

　　目标预设：

　　1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

　　2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

　　3、幼儿学会关爱长辈。

　　4、学习打电话的礼貌用语。

　　教学重难点：

　　重点：

　　感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

　　难点：

　　找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

　　教法学法：

　　谈话、角色表演

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　提问：

　　1、小朋友家里都有哪些人呀？

　　2、如果想外婆了该怎么办？

　　二、讲述故事《我和我的外婆》

　　1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》

　　2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。

　　三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。

　　1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次。

　　2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？

　　3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖。

　　4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕

　　四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。

　　1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来。〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

　　2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

　　五、角色表演

　　1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！

　　2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。

　　六、结束

　　鼓励幼儿回家给外婆打电话。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目的：

　　１、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识

　　２、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法

　　３、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力

　　活动重点：

　　巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法

　　活动难点：

　　学习染纸、喷色技能

　　活动准备：

　　（１）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量

　　（２）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能

　　（３）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组

　　活动过程：

　　１、进入魔术屋，引起兴趣

　　师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。

　　２、参观魔术屋

　　（１）油水分离

　　让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。

　　（２）手指点画

　　让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。

　　（３）放焰火

　　用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。

　　（４）染纸

　　用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。

　　３、幼儿玩色

　　让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。

　　要求：注意玩色卫生，要干净清洁。

　　师注意巡回指导。将幼儿成果统一摆放。

　　４、讲评成果

　　让幼儿讲讲自己变出了什么。

　　小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。

　　活动结束：

　　在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值，吃水果有益健康。

　　2、通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。

　　活动准备：

　　1、动物图片（河马、小兔、熊猫、山羊）

　　2、水果图片（雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓）

　　活动过程：

　　1、引出题目

　　你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？

　　2、故事让幼儿了解常见水果的药用价值。

　　（1）、（放“鞭炮”录音）这是什么声音？谁家有喜事？（幼儿讨论）

　　原来是河马大叔的水果药店开张了，别人都开水果商店，怎么河马大叔会开起水果

　　呢？水果药店会买什么呢？

　　（2）、完整的讲述故事1次。

　　小动物喜欢河马大叔的水果药店吗？为什么？

　　（3）、师结合图片再次讲述故事。

　　小兔上火，吃什么水果好？熊猫感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑马爸爸心脏病吃什么水果？猴妈妈腿疼吃什么水果？

　　（4）、小结：原来水果也可以治病，那小朋友以后要科学的利用水果来治病。

　　（5）、游戏：请小朋友买水果给病人治病（将水果放入相应病情的筐中）

　　3、结束：

　　将河马大叔开水果药店的好消息告诉大家，让更多的人得到帮助。

　　附故事：

　　河马水果药店

　　噼噼啪啪，好长一阵鞭炮声，河马大叔的水果药店今天开张了。

　　鞭炮声引来了许多小动物，有熊猫、小猴、山羊、小兔，这些小单位3看了河马这块店牌觉得好奇，别人都开水果商店，河马怎么开起水果药店来了？只听河马大叔大声吆喝：“都来买哦，有什么病吃什么水果，保证病好得快！”小兔一听挤到柜前说：“河马大叔我上火，眼睛越来越红，吃什么水果好呢？”河马大叔就给小兔称了雪梨，小兔高兴的回家了。熊猫过来问：“这几天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘，拉不出大便，河马大叔就给它称了猕猴桃；小猴最近总是腿疼，河马大叔给它称了樱桃；斑马爸爸心脏病，河马大叔给它称了草莓，因为草莓能软化血管，保护心脏。

　　山羊、小猴、小兔子都夸河马大叔的水果药店开得好！

幼儿园大班教案篇6

　　活动设计背景

　　让幼儿了解生活中的数学

　　活动目的

　　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　　2、感受总数与部分数之间的`关系。

　　3、培养初步的观察力，思考能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　　活动准备

　　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

　　2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

　　3、《操作册》第27页。

　　活动过程

　　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

　　二、学习8的分解、组合。

　　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　　三、学习9的分解、组合

　　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　　2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

　　五、交流小结，收拾学具。

　　六、活动延伸：完成《操作册》P27

　　教学反思

　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3、感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　了解爸爸的职业、爱好。

　　2、材料准备：

　　（1）幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。

　　（2）完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

　　3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

　　活动过程：

　　一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

　　师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好？

　　（幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。）师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起！

　　二、分段欣赏绘本《我爸爸》

　　（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

　　师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

　　师（出示布朗爸爸的图画）：你们看到的布朗爸爸是什么样子的？猜想一下，他会是一个怎样的爸爸？

　　师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢？让我们一起来看看。

　　（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　（1）出示布朗爸爸走钢丝的画面。

　　师：这是谁？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

　　师（小结）：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

　　（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

　　师：这是在干什么？谁得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

　　师（小结）：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

　　（3）出示布朗爸爸扮马的画面。

　　师：这是谁？你怎么看出是布朗的爸爸？

　　师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢？（因为他吃得很多。）师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像马一样多。）我们一起学一学。

　　（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

　　师：这又是谁？大猩猩在干吗？为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了？（因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。）

　　师：布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一样强壮。）

　　（5）出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

　　师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢？布朗会怎么夸爸爸呢？（我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。）

　　2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。（幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。）

　　（三）欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

　　师（出示布朗爸爸扮鬼脸的画面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢？（因为爸爸想逗布朗开心。）

　　师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？（幼儿讲述。）

　　三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

　　（幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……）

　　师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗？

　　师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！

幼儿园大班教案篇8

　　主题：我和我周围的人

　　分主题：我的家人和朋友

　　活动名称：《有只小燕子》

　　活动目标：

　　1、在活动中知道歌曲名称：拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。

　　2、通过活动，获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

　　3、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。

　　活动重点：

　　学习唱歌曲《有只小燕子》

　　活动难点：

　　能获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书《有只小燕子》，录音带歌曲《有只小燕子》。

　　2、有关燕子图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、组织幼儿坐成四纵队

　　2、发声练习：练习曲“小毛驴”

　　3、以谈话引入课题

　　(1)教师：你们见过小燕子吗?小燕子长得什么样?它和其他鸟相比有什么不同的地方?你们知道小燕子的家在哪里吗?它的有又是什么样的呢?你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗?

　　(2)鼓励幼儿大胆回答。

　　(3)教师出示燕子图片结合幼儿的回答进行：

　　燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今天我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。

　　二、活动指导

　　1、学习歌曲《有只小燕子》

　　(1)教师播放录音磁带歌曲《有只小燕子》

　　(2)教师：这首歌曲讲了一个怎样的事故?歌曲里的小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又发生了什么事?为什么这样呢?

　　(3)：歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子张大了而且有自己的宝宝了，他想起小朋友曾救过她，所以又飞来给小朋友唱歌了。我们也要像歌曲里那个小朋友一样助人为乐，多做好事，知道吗?

　　2、学习唱歌曲《有只小燕子》

　　(1)教师弹琴，示范唱一遍，然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的?

　　(2)教师有节奏地教幼儿念一遍歌词。

　　(3)用分句教法教幼儿学习唱两遍。

　　(4)用完整教法教幼儿学习唱两遍(注意幼儿要听清楚前奏，然后接唱)，边唱边打拍子。

　　(5)放录音机，组织幼儿边跟着录音机唱，边自由配上动作。

　　(6)分组唱一遍。

　　三、活动结束

　　1、课后小评、。

　　2、教育幼儿要爱护动物。

　　3、模仿“小燕子”飞出教室

幼儿园大班教案篇9

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

　　游戏目标：

　　1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　　2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　游戏准备：

　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

　　游戏过程：

　　以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

　　活动反思：

　　首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。

　　其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。