我要投稿 投诉建议

幼儿园小班教案

时间:2021-05-24 17:47:54 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案范文五篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于幼儿园小班教案范文五篇

幼儿园小班教案 篇1

  学习目标:

  1、通过探究活动知道有些物体会沉,有些物 体会浮,初步 感知沉浮现象。

  2、制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。

  活动准备:

  大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

  硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

  活动形式:集体/小组

  活动过程

  1. 出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉。)

  2. 出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮。)

  3. 向幼儿提问:

  把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?

  车和船的外形有什么不一样?

  船像什么?

  4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

  5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船:

  在纸盒中央贴一小块泡沫板;

  用牙签穿过彩色纸;

  把牙签插在泡沫板上。

  6. 请幼儿尝试自己做小船。

  7. 请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

  活动评价

  能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

  能制作简单的能够漂浮的玩具船。

  活动建议:

  教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。

  将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。

  活动适合在暖和的时间或地方进行。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解修车厂、洗车区和打蜡区的功能。

  2.观察画面并大胆讲述图画中的主要内容。

  重点难点:

  了解修车厂、洗车区和打蜡区的功能。

  活动准备:

  1.挂图:《小红车嘟嘟修车记》。小红车玩具。

  2.《活动11:一起做车子》中的纸箱汽车。刷子、海绵、抹布。

  3.事先在教室内划出一块区域作为汽车修车区、洗车区和打蜡区。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、设置情境,引出修车厂。

  有一辆小红车,它的名字叫嘟嘟,它在路上开呀开,哎呀,不小心撞坏了,这可怎么办呀?

  三、出示挂图,请幼儿观察画面,熟悉汽车构造,了解汽车修理的过程。

  1.小红车被什么车拖到了修车厂?(拖吊车)

  2.修车厂里都有些什么东西?

  3.还记得车的身体都有些什么吗?我们一起来看一看。

  4.修车师傅是怎么修车的?

  四、请幼儿阅读幼儿用书,了解洗车和打蜡的过程和方法。

  1.洗车的师傅拿着什么工具在洗车?

  2.洗车时要先做什么?再做什么?

  3.车子洗过后还要做什么?(保养)

  4.经过了修理、清洁和保养,小红车嘟嘟像新车一样,又可以上路了。

  5.小红车嘟嘟修好了,谁愿意坐上去呀?让我们一起坐上小红车去玩吧。

  五、教师出示纸箱汽车,请幼儿分别扮演司机、汽车修理师傅、洗车师傅以及给汽车打蜡的师傅,表演汽车修车、洗车、打蜡的过程。

  我这辆汽车的车灯坏了,车子外面落了很多灰尘,我怎么办呢?

  1.请两名幼儿扮演修车师傅,两名幼儿手拿刷子扮演洗车师傅,另外两名幼儿手拿抹布扮演打蜡的师傅。小司机们开着自己的车子从教室一处出发,到修车厂进行汽车的修理、清洁和保养。幼儿交换角色,再次进行表演。

  活动反思:

  这个活动孩子们听得很认真,它以一个故事的情境进行导入,紧紧的抓住了孩子的兴趣点,因为孩子对修车、清洁保养车这些过程感觉很神秘,通过认真看图、大胆讲述,孩子们对修车、清洁保养车的各个环节有了清楚地了解,在角色游戏环节,参与的积极性高涨,每个角色都模仿的有模有样的,活动的效果很好。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、学习使用单双数的规律,进行折叠风车。

  2、鼓励幼儿独立制作,体验制作风车的乐趣

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、感受作品的美感。

  活动准备

  正方形纸、双面胶、小棒等

  活动过程

  一、出示风车

  二、幼儿模仿探究

  三、老师示范

  1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向,按书序书写数字1——8

  2、一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形

  3、另一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形

  四、幼儿练习

  五、互相玩耍

  反思

  风车是孩子们非常熟悉的玩具之一,他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况,总有孩子会说,老师我不会太难了,结果又是老师一个个手把手的`教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!

  接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀,然后我拿出勾线笔,从左上角开始,沿着顺时针从1写到8。然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来,哇,一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来,会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!!

  这个风车的制作毫无悬念,每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数,这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人,只要自己肯动脑,一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点,这就要我们老师多一些生活的灵感,这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。

幼儿园小班教案 篇4

  目标:

  1、理解故事内容,尝试完整地表达一句话:是你咬了我的大饼吗?

  2、通过对比观察,发现不同动物的牙印是不一样的。

  3、在“咬一咬”的环节中,体验活动带来的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  准备:

  课件 大饼人手一块?咬有动物牙印的“饼干”

  过程:

  一、谈话导入

  1、师:小朋友们喜不喜欢听故事呀?今天杨老师带来了一个和大饼有关的故事,小朋友有没有吃过大饼呀?大饼是怎么样的呀?

  2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。

  3、这个大饼是谁做的?

  二、结合课件 以“牙印”为线索,理解故事内容

  1、教师继续讲述:原来是小猪做的呀,小猪做完大饼太累了,就躺在大饼上睡着了,可是等它醒来一看……

  2、咦,大饼和开始有什么不一样?(被人咬了一口)咬的这口是怎样的呀?小猪说:“我刚才睡着了,你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀?”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。

  3、小猪碰到小动物(小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)

  ①小猪碰到小鸟? 教师:“小猪碰到了谁?你们猜,小猪会对小鸟说什么?”(那我们一起来听听小猪是怎么说的)小猪说:“是你咬了我的大饼吗?”(幼儿学说这句话)“不是我,不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗?”说完,小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看,上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀?师:哦,这个尖尖的牙印是小鸟咬的,那弯弯的牙印是谁咬的呢?

  引导幼儿学说小猪和其他动物说的话

  4、师:都不是这些动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?(播放课件 师有感情讲述)

  5、师:你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢?

  三、完整阅读故事

  师:这个故事好玩吗?现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗?

  四、咬一咬

  1、出示牙印,幼儿说出是谁咬的。

  2、师:小朋友们真棒,为了表扬你们,杨老师奖励你们每人一块大饼,也奖励我自己一块好吗?(师咬一口)这是谁的牙印,你们想咬咬看吗?

  3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。

  活动反思:

  《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事,故事情节充满悬念,看到最后,结局令人感到意外,让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的,是幼儿感兴趣的。

  活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的,包含了认知、能力和情感目标,活动过程紧紧围绕这三个目标设计,我在导入环节中以谈话为主,谈话的内容与幼儿切身经验有关,因此幼儿都能大胆地交流,也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事,进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”,也是活动的重点环节,课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球,让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受,激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述:“是你咬了我的大饼吗?”这一环节,目标是层层递进的,1、让幼儿听小猪说。2、教师引导幼儿一起说。3、请个别能力较强的幼儿单独说。4、鼓励全班幼儿一齐说。最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束,在这一环了中,幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比,幼儿的兴趣很高。

  不足之处:

  在复述故事的环节中,可能是因为幼儿已经知道了故事结果,所以没有兴趣再去听这个故事了。因此,复述故事这个环节显得很牵强,活动中我没有及时地进行调整,如果及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。

幼儿园小班教案 篇5

  教学目标:

  拨浪鼓发出声响的原因,与其他鼓的不同之处。

  利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。

  接触、了解民间玩具,培养学生热爱民间艺术的情感,提高学生选择材料进行设计、制作的能力,激发学生表现美好生活的愿望。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学重难点:

  了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。

  拨浪鼓造型的创新、制作的精美。

  教学过程:

  导入新课 提问:说说你知道的鼓有哪些?它们是干什么用的? 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。

  作品欣赏 提问:拨浪鼓由哪几部分组成? 欣赏并思考。

  回答 了解拨浪鼓。

  汇报研究

  1、拨浪鼓由几部分组成。

  2、拨浪鼓的装饰。

  3、拨浪鼓的制作材料。

  学生制作 用给的材料制作拨浪鼓,简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。

  展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。

  教学反思:

  学生特别喜爱拨浪鼓,能利用材料制作拨浪鼓。

【关于幼儿园小班教案范文五篇】相关文章:

关于幼儿园小班美术教案范文六篇03-28

关于幼儿园小班教案范文合集九篇03-28

关于幼儿园小班美术教案范文七篇03-28

关于幼儿园小班美术教案范文合集6篇03-27

关于幼儿园小班教案范文汇编八篇03-25

关于幼儿园小班美术教案范文合集10篇03-24

关于幼儿园小班体育教案范文合集7篇03-23

关于幼儿园小班体育教案范文合集9篇03-20

关于幼儿园小班安全教案范文合集六篇03-20

关于幼儿园小班教案合集九篇03-21