幼儿园大班教案

时间：2021-05-23 11:43:48 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园大班教案范文集锦6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选幼儿园大班教案范文集锦6篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

　　3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

　　活动准备：

　　多媒体课件、动物头饰

　　一、完整听故事师：

　　小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。

　　师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？

　　二、分段理解故事内容

　　（一）第一段师：

　　刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。

　　师：老马让小马干什么去了呀？（你把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好？小马先是怎么样啊（背起了麦子），然后呢（飞快地朝磨坊跑去）。

　　师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧！

　　（二）第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看！

　　师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一条小河挡住了小马的去路）小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）师：那小马有没有过河呀？我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯你好，这条河我能过去吗？水很浅，刚过小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？

　　师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来看一看！

　　师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！

　　（三）第三段师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！

　　师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的？（孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的）师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？我们来看故事的最后一段。

　　师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（小马，你不要命啦）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）那这条河到底是深还是浅呢？（原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深）三、再次完整欣赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏一遍故事，这一次欣赏完之后，老师还要考考你们哦！

　　师：刚才小朋友听得可真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗？我们来听一听，老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？

　　师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看课件边来讨论一下。

　　师：小朋友，把你们刚才讨论的结果告诉大家吧！谁来试一试！

　　师：刚才小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？

　　师：原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。

　　师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

　　四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解生蛋和熟蛋的特征，

　　2.能用不同方法操作探索，并用标记区分生蛋和熟蛋。

　　3.能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：

　　能用不同方法操作探索，并用标记区分生蛋和熟蛋。

　　活动准备：

　　电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子

　　活动过程：

　　一、猜测生蛋和熟蛋

　　1.师：今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，可是它不小心弄混了，要请小朋友们来帮帮它，猜一猜哪一个是生蛋宝宝？哪一个是熟蛋宝宝？

　　师：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那谁有好办法，来区分生蛋和熟蛋呢？

　　幼：看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，摇一摇，转一转（教师同时将这些办法记录在记录表上）

　　2.幼儿探索操作，并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋，教师用标记记录下来。

　　二、共同探索区分生蛋和熟蛋。

　　师：现在海宝要用好办法来做实验，并且要把实验的结果用标记贴在蛋上，做区分。

　　1.摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同

　　师：海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏，请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝，仔细的听一听？

　　要求：请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝，然后放在耳边摇一摇，听一听！有声音的蛋宝宝就贴上五角星，把它和另一个蛋宝宝区分开来！先完成的小朋友做好，老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始！

　　幼儿开始操作，教师巡视，操作过后教师指导一名幼儿演示操作

　　师：请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的？2号蛋宝宝呢？（1号蛋是晃动的，有声音的；而2号蛋是不晃动的，没有声音的）教师把结果记录下来。

　　师：那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧！

　　2.照一照，利用光线区分生蛋熟蛋的不同

　　教师请幼儿来示范电筒的使用方法

　　师：接下去海宝邀请来小电筒，等一会请小朋友每人拿一个大电筒，请你小心的把蛋宝宝放在电筒上，而且要用身体把光线挡起来，仔细的看一看，哪一个蛋宝宝是透光的！先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。

　　幼儿小组操作，讨论交流

　　师：你们发现了什么？谁来说一说？（引导幼儿发现透光和不区别）

　　在投影一下，教师验证幼儿的发现：原来1号蛋宝宝是透光的，2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。（教师记录下来）师：好，那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星！

　　3.转一转，通过旋转区分生蛋和熟蛋

　　师：接下去海宝要请两个蛋宝宝进行转圈比赛了，看一看，他们谁的本领大！

　　要求：每个小朋友都有一个盒子，所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来，看一看哪一个转的快！就把五角星送给他。

　　幼儿小组操作：将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里，然后让幼儿用手转动鸡蛋，并在会转的鸡蛋贴上五角星，教师在旁指导。

　　师：你发现了什么？幼：一个鸡蛋宝宝转的很快。

　　师：现在我们看一看记录表，他们摇的时候有声音，在电筒下看是透光的，请你们来猜一猜，这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢？

　　幼：生蛋，因为生蛋宝宝里面是液体，所以会发出声音，看上去透明的，而且转的很慢。

　　4.教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开，放在盆子中，验证猜测，并小结：原来，生蛋里面是液体，摇一摇会发出声音，照一照，看一看会透光，转一转能够转的很慢，有这些特征的蛋就是生蛋。

　　那谁来说一说，有哪些特征的是熟蛋呢？

　　幼儿验证自己的蛋宝宝，猜测正确的幼儿举手。

　　师：今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋，在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋，回家你可以试给爸爸妈妈看一看！

　　活动延伸：

　　请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。

　　活动反思：

　　活动的第一个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜测中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜！你有什么好办法？”，将“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”这个问题去掉，猜测过后，可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行，从而在第二环节添加一个步骤，幼儿自由探索，并且交流“你会有什么发现？”在环节二中，共同探索区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿基本上都没有问题；而在第二个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法，但是发现不可行，还是需要教师教幼儿使用电筒，并且，如何照一照鸡蛋，从而有利于帮助幼儿操作探索，并且省去了临时添加的再次操作的环节；在第三个操作中，同样也发现了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转，才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋，因为又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。在讨论中，其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序，从而便于幼儿在照一照操作时，仔细的探索，在照一照时需要教师的细致要求，如电筒的摆放位置，电筒照的时候该如何握，最好夹在腿的中间，将鸡蛋放在电筒上面，而且需要用身体遮挡住其他光源，才有利于实验成功。在第二教中，教师们都设想了多种操作的情况，从而让幼儿更自主。在最后一个环节中，因为一时疏忽，让幼儿也敲了生蛋，所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会，把蛋都打在外面了，所以在活动调整后，需要引导幼儿敲熟蛋，从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。

　　小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师：看看老师给你们带来了什么东西。

　　2、出示餐具：这是什么呀？它能用来干什么呢？（烧菜）

　　3、教师启发引导：今天我们要一起来画一画餐具，应该怎么画？

　　二、了解餐具的基本构造

　　1、整体观察

　　教师：你看到的餐具是什么样子的？分为几个部分？

　　（手柄、连接处、铲子）

　　2、局部观察

　　教师：出示一把餐具，引导幼儿局部观察。

　　提问：这把铲子的手柄部分是怎样的？可以用什么形状来画出来？

　　链接处是怎么样的？可以用什么形状来画出来？

　　铲面是怎么样的？可以用什么形状来画出来？

　　三、教师局部示范

　　1、教师选取一个餐具与幼儿一起互动观察，提问：你们看这个手柄上面是什么样的？什么形状？有什么线条？

　　2、教师根据幼儿的描述把餐具的手柄比较形象的刻画下来。

　　3、继续选择幼儿感兴趣的部分进行示范作画。提示：你们觉得那个地方最难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式进行示范）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、提出写意的要求：你们要细致观察，把你们看到的餐具用跟中线条、形状画出来，在作画时要注意构图，尽量画的大一点，然后又请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

　　2、教师个别指导示范，提醒幼儿要画出局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　2、自由评论。

　　教师：你喜欢哪个煎鸡蛋呢？为什么呢？

　　活动反思与意见

　　此次活动，我是通过在观察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。乐于观察，积极探索，萌发对美术活动的兴趣。

　　由于没有写意教学的经验，导致两个环节之间的等待时间过长，是孩子们最后呈现的画面不是很了理想。我一直在摸索中前进。

　　在引导孩子大班的作画上，孩子们在第一轮的创作中，还是能比较理想的完成的，而且有个别孩子画的非常的好，基本上做到我的要求，跟实物画的越像越好。

　　在环节的设计上，我设计两次的操作，第一次画实物，第二次给餐具设计漂亮的桌布。

　　在幼儿作画的过程中，孩子们的情绪还是比较的高的，基本上每个幼儿都能完成创作！

幼儿园大班教案篇4

　　【设计意图】

　　“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，“我们是聪明、勤劳、勇敢的中国人”，作为祖国未来的小朋友很有必要认识到这一点。古代的四大发明、现代的卫星发射、渊源流长的历史文化、多姿多采的人情风俗，会让幼儿领略祖国山河的'秀丽，知道祖国的地大物博，体验到作为中国人的骄傲，激起爱国的情感。

　　【活动目标】

　　1、了解中国的民族文化，激发幼儿热爱祖国的情感；

　　2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿作为中国人的自豪感；

　　3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质；

　　4、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

　　【环境创设】

　　1、在墙面上张贴中国地图和世界地图，让幼儿了解中国的地理位置；

　　2、保留并增加“字宝宝乐园”的内容，让幼儿了解汉字的演变历史；

　　3、收集相关图片、实物，布置“祖国特产展”“民族服饰展”、“中国名胜摄影展”。

　　【家园共育】

　　1、家长有意识地通过电视、上网等形式，让孩子了解各民族的风土人情；

　　2、和孩子共同制作、品尝1―2种民族小吃和不同国家的食品，体验各民族、各国的饮食文化；

　　3、收集祖国自然风光的图片或书籍，和孩子一起欣赏；

　　4、有条件的可带孩子去有特色的地方旅行或参观展览和，扩展孩子视野；

　　5、积极参与幼儿园的“民族大联欢”活动。

　　【区角活动】

　　1、在“阅读区”提供寓言故事书籍，供幼儿自主选择阅读；

　　2、在“探索区”提供“四大发明”的图片，提供指南针，供幼儿操作；

　　3、在“动手区”提供各种材料供幼儿制作民族服饰、制作相框；

　　4 、在“建筑区”提供积木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼儿搭建桥、天安门、长城等建筑名胜。

　　【实施时间】

　　三周

　　【活动案例及反思】

　　活动一：我是中国小娃娃

　　活动目标：

　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌及饮食上的不同；

　　2、认识中国在世界地图上的地理位置。

　　活动准备：各种肤色小朋友的图片几录像资料

　　活动过程：

　　1、出示各种肤色小朋友的图片

　　（1）引导幼儿找出中国小朋友

　　（2）比较中外小朋友，说说不同之处

　　2、了解中国人和外国人在语言、习惯、食物上的不同

　　（1）学习美国、日本、韩国的问候语

　　（2）认识西餐餐具

　　3、在世界地图上寻找中国的地理位置

　　（1）找找中国的位置，知道其形状像只大公鸡

　　（2）找找美国、日本、韩国等国家的地理位置，发现中国很大

　　（3）把不同肤色的小朋友图片"送"到相应的大致位置

　　活动二：我们小手拉小手（两课时）

　　活动目标：

　　1、会有感情地朗诵诗歌，感受全世界小朋友都是一家人。

　　2、学习用折叠剪的方法表现全世界小朋友手拉手的情景。

　　活动准备：剪刀、纸条、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、学习诗歌《小手拉小手》

　　（1）欣赏诗歌

　　教师有感情地朗诵诗歌

　　（2）理解诗歌

　　全世界的小朋友都生活在哪里？

　　他们的肤色相同吗，有什么肤色？

　　你会说外国话吗？

　　（3）朗诵诗歌

　　2、剪纸：小手拉小手

　　T：全世界小朋友相亲相爱，小手拉小手。让我们把不同肤色的小朋友都请到这儿来

　　（1）讨论：怎样才能一下子剪出几个小朋友，而且每个小朋友都能手拉手

　　（2）总结方法，教师示范

　　（3）幼儿操作

　　3、共同布置作品

　　诗歌：我们手拉手

　　好大好大的地球，

　　哪儿都有小朋友。

　　黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，

　　还有棕色皮肤的小朋友。

　　地球上的小朋友，

　　大家都是好朋友。

　　你好，哈罗，欧哈又，

　　我们小手拉小手。

　　活动三：我们的祖国真大

　　活动目标：

　　1、了解中国地理的博大，在同一个时候不同的地方有不同的气候；

　　2、认读儿歌，学习相关汉字。

　　活动准备：

　　1、字卡、阅读材料；

　　2、天气预报的录音。

　　活动过程：

　　1、游戏“开火车”，知道中国很大，有很多城市。

　　2、了解北方与南方几个城市的地理位置

　　T：火车开到了哪里？（昆明）找一找昆明在中国地图的什么地方

　　火车继续开，现在开到了哪里？（哈尔滨）找一找哈尔滨在中国地图的什么地方

　　T：这两个地方有什么不同？

　　3、了解南方与北方气候的区别

　　T：现在这儿的天气怎样？其它地方是什么样的天气呢？

　　（1）听天气预报录音

　　（2）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

　　T：零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？（学习词组“春姑娘”、“冬爷爷”

　　（3）了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　T：冬天，大雁为什么要往南飞？那儿有什么？那儿的人会干什么？北方呢？（学习词组“雪花”“滑雪”、“游泳”等）

　　4、认读儿歌：《我们的祖国真大》

　　我们的祖国真大，

　　北方，有冬爷爷的家，

　　十月就飘雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东西南北中的孩子们，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　活动四：聪明的中国人

　　活动目标：

　　1、学习在不同环境中选择方向“南”，逐渐形成对指南针的认识。

　　2、知道中国人很聪明，很早就有“四大发明”，萌发民族自豪感。

　　活动准备：每4人一个指南针

　　活动过程：

　　1、游戏：找"南"不难

　　T：小朋友已经认识了上下前后左右，那么东南西北在哪儿呢？今天我们先来找一找南面。

　　2、出示指南针

　　T：这个神奇的小东西能够帮助我们找到"南"

　　3、幼儿分组利用指南针寻找"南"

　　鼓励幼儿变换地方、变换方向

　　4、讨论

　　你是怎么找到方向"南"的，为什么能这么快找到？

　　什么时候需要用指南针？（航空、航海及迷路的时候等）

　　是谁发明了指南针？

　　5、了解中国古代的四大发明

　　指南针、造纸术、印刷术、火药。

　　活动五：成语故事

　　活动目标：

　　1、通过学习成语故事感受中国的语言文化；

　　2、培养幼儿的书面语言表达能力。

　　活动准备：相关成语的字卡、木偶

　　活动过程：

　　1、教师讲述成语故事《守株待兔》

　　2、理解故事

　　（1）故事中的人是干什么的？

　　（2）一天，他遇到了什么？

　　（3）第二天，他就怎样，结果怎么样？

　　（4）最后他的庄稼怎样了？

　　3、边操纵木偶边讲述故事，学习成语"守株待兔"

　　T：这个故事叫"守株待兔"，它是一个成语。这个故事告诉我们什么道理？

　　小结：有些事情只是巧合，要想获得成功，或的到某样东西，必须靠自己的努力。不可能不劳而获。

幼儿园大班教案篇5

　　活动意图：

　　幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

　　活动目标：

　　1、画雨形成的循环图。

　　2、探究云和风的关系。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示图。

　　小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

　　二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

　　2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

　　3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

　　四、画雨形成的循环图。

　　1、讨论。

　　2、分组合作画雨循环图。

　　五、游戏：云彩和风儿

　　幼儿演风和云。

　　扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

　　活动反思：

　　活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。