幼儿园教案

时间：2021-05-23 11:12:29 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园教案集锦八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的幼儿园教案集锦八篇

幼儿园教案篇1

　　教学目标：

　　1、欣赏云的变化。

　　2、发挥想象力。

　　3、享受说儿歌的乐趣。

　　4、锻炼大小肌肉的活动能力。

　　教学准备：

　　课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶教学过程：

　　1、提问引起幼儿的兴趣：

　　（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

　　（2）天空中有什么？

　　2、利用课件观察云的变化老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

　　3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》

　　神奇魔术棒挥动神奇魔术棒，天上云儿变小花，再挥神奇魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

　　4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……

　　5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

　　6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

　　7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

幼儿园教案篇2

　　[设计思路]

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　　[活动目标]

　　1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

　　2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

　　4、培养幼儿废物利用的意识。

　　[活动准备]

　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。

　　[活动过程]

　　一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

　　画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？

　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、幼儿操作，教师讲解示范。

　　1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

　　2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

　　3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

　　4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

　　1、幼儿共同欣赏，相互评价。

　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

　　[活动延伸]

　　大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！

幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。

　　2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

　　3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

　　活动准备：

　　1．组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。

　　2．花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

　　3.陶泥人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

　　(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。（幼儿讲述）

　　(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

　　要点提示：小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。

　　2、集体探索，学习制作花朵。

　　(l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做？（幼儿讲述）

　　(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

　　幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。

　　(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

　　3、幼儿制作。

　　(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。

　　(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

　　活动建议：☆环境创设，布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。

幼儿园教案篇4

　　【活動目標】

　　1.在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。

　　2.探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。

　　【活動準備】

　　平衡板、球各人手一個。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　以故事形式引導幼兒做準備運動。

　　教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動)，多開心。

　　飛到樹林裏，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前後轉動)，真帶勁。

　　小燕子飛到公園裏，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。

　　小燕子飛到動物園裏，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹揹運動——身體前屈學長鼻子大象走)

　　像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼稚園裏，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它们也學著跳上跳下。

　　小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕鬆輕鬆。

　　準備活動可視具體情況重複一次。

　　二、基本部分

　　1.探索平衡板的多種新玩法。

　　(1)幼兒自主探索。

　　(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示範自己的新玩法。

　　師：剛才，小朋友们都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎麼玩的?

　　讓我们一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示範自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)

　　(3)幼兒用新玩法玩遊戲(遊戲交換兩次)。

　　幼兒自由分成三組玩：

　　①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。

　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

　　③在平衡板的反面上爬。

　　2.探索平衡板和球結合的多種玩法。

　　(1)幼兒自主探索。

　　師：皮球也想玩了，我们也請它跟我们一起玩好嗎?請你们每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎麼玩。

　　(2)小結，請幼兒示範自己的'玩法。

　　師：你们真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那麼好玩的遊戲。現在，請一個小老師上來示範一下(幼兒示範)。

　　(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

　　①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。

　　②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30釐米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。

　　③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球遊戲。

　　三、結束部分

　　師：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它们都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

　　【設計總結】

　　孩子通過自由或結伴玩平衡板，充分培養了創新意識和初步的與同伴合作的意識。

　　他们會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板;

　　把許多張拼起來，變成獨木橋……在加入球的環節中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高，思維也更活躍了。

幼儿园教案篇5

　　从生存角度来看，小学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差，有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些孩子模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生；有些孩子稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。本课教材从孩子们玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来？人会有几条命吗？等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。故事屋里的故事进一步说明生命不可以重来。并且要让孩子懂得：生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。

　　教学目标：

　　1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。

　　2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。

　　3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。

　　教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。

　　教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的

　　教学难点：生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学准备：

　　1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。

　　2、搜集关于生命的名言警句。

　　教学过程：

　　一、创设谈话情境，引出谈话主题

　　出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。

　　小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来. 人的生命只有一次。

　　板书课题：人的生命只有一次。

　　师：现在我们齐读课题。

　　生命的孕育

　　师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？

　　生：想！

　　师：好，咱们一起来看一看。

　　（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。

　　师：神奇吧！

　　生：是的！

　　师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。

　　（课件展示一个月左右的胚胎图。）

　　生：用手比划，露出惊讶的神情。

　　师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。

　　（课件展示两个月左右的胚胎图。）

　　师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。

　　（课件展示四个月左右的胚胎图。）

　　师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。

　　（课件展示九个月左右的胚胎图。）

　　师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？

　　生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。

　　生：……

　　师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。

　　（观看准妈妈捡东西的录像。）

　　师：你看见了什么？

　　生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。

　　师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？

　　生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

　　师：这些不便你们能感受到吗？

　　生：不能。

　　师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。

　　（学生同老师一起活动，模拟体验妈妈怀孕时的不方便。）

　　师：现在你有什么感受吗？

　　生：非常累，腰很酸。

　　生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。

　　师：我们体验了，也采访了，妈妈怀我们的时候真的很不容易，当然还有家人的辛苦。

　　三、生命的降临

　　师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。

　　（观看生孩子的场景片段录像，有几位孩子哭了。）

　　师：你看到了什么？有什么感受吗？

　　生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很着急，还在祈祷；爸爸很担心。

　　师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。

　　生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危险，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。

　　生：……

　　师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？

　　生：（含着泪水）妈妈，您太伟大了，我爱您！

　　生：妈妈，我今后一定会听您的话！

　　生：……

　　师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，给予我们生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。

　　四、成长的过程

　　师：知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？

　　生：身高是刚出生时的三倍左右，体重是刚出生时的十倍左右。

　　师：你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐？

　　（先请两位学生上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。）

　　师：在交流中，你感受到了什么？

　　生：我觉得很快乐，很幸福。

　　师：从谈话中，老师感受到了你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢？

　　生：爸爸、妈妈。

　　生：爷爷、奶奶。

　　生：身边所有关心我们、爱护我们的人。

　　师：是的，是身边所有人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。

　　（四人小组交流。）

　　师：刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。谁愿意讲给大家听一听？

　　生：上个学期的一天，放学后，朱春约我一起玩弹珠，我想时间还早，就同他一起玩了。妈妈在家里等我，见我没有按时回家，非常担心、着急。打电话给奶奶，奶奶说我已经走了，又打电话给外婆，外婆说我没有去过，找不着我，大家都非常着急，等我回家时，他们已经找遍了半个金华。我觉得自己真不应该。

　　师：是的，这么一件小小的事情，家人就这么担心、焦急，所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗？

　　生：有。（略）

　　师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要输液，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！

　　（播放歌曲，展现孩子同家人一起充满幸福的照片。）

　　五、生命属于谁

　　师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗？

　　生：（深情地说）不是！

　　师：还属于谁？为什么？

　　生：还属于爸爸、妈妈。因为在我的成长过程中，他们付出了很多。没有他们，就没有我。

　　生：还属于爷爷、奶奶。他们一直很关心我。

　　生：……

　　师：我们应该怎样对待自己的生命呢？

　　生：我要珍惜自己的生命。

　　生：我要保护好自己。

　　生：我要和爸爸妈妈快乐地生活。

　　生：……

　　师：孩子们，人的生命只有一次,一旦失去,不可复得.在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地震……正无情地夺去一个又一个的生命.四川512汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻,你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过:生命是珍贵之物,死是最大的罪恶，同时我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。

　　六、我们小学生应该怎样珍爱自己的生命

　　师：生命对于我们只有一次,，我们要珍爱自己的生命，对于我们小学生应该怎样珍爱自己的生命呢？

　　小组讨论得出：要遵守校纪校规,遵守交通规则……..

　　同学们今天的就上到这里，回家后把我们今天课堂学到的知识内容讲给家长们听。同学们再见！

幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

　　2.了解如何预防感冒。

　　3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

　　难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

　　活动准备

　　幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

　　活动过程

　　一.导入

　　1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

　　2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

　　二．听讲故事《小河马的大口罩》

　　1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

　　2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

　　三．理解故事

　　教师提问：

　　1.刚才老师讲了一个什么故事？

　　2.故事一开始有谁？它怎么了？

　　3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

　　4.熊医生为什么要给小河马口罩？

　　5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

　　6.谁捡到了口罩？用来做什么？

　　7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

　　8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

　　9.谁捡到了口罩？用来做什么？

　　10.第二天发生了什么事？

　　讨论

　　1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

　　2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

　　3.怎样才不会感冒？

　　4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

　　四.学讲故事

　　1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

　　2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

　　3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

　　教学反思

　　感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

　　小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

幼儿园教案篇7

　　教学科目：《彩虹桥》

　　教学时间：一小时

　　教学目标：培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。教学重点：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。教学难点：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。教学方法：以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。

　　教学过程：

　　1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出

　　现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）

　　2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）

　　3.动手绘画

　　A：画彩虹（单个色彩的绘画）

　　B:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色

　　教学材料：

　　起变出的颜色）黄加蓝――绿、黄加红――橙、红加蓝――紫、绿加蓝――青 C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解）排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）