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幼儿园大班教案

时间:2021-05-22 09:31:22 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班教案汇编9篇

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园大班教案汇编9篇

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  活动设计的基础来源于,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。

  活动目标:

  1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

  2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。

  活动准备:

  1、积木若干、小筐。

  2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

  3、固体胶、双面胶若干。

  活动过程:

  一、说说纸的用途

  1、朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)

  2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

  3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

  二、尝试两张纸做纸桌

  1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。

  2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)

  用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型

  用折的方法:将纸三折变成“门”型

  用折的方法:将纸四折变“W”型

  用折的方法:将纸卷成圆柱型

  三、进一步尝试用两张纸做纸桌

  1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?

  2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

  3、组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

  4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?

  四、师生共同小结

  1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

  2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。

  3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?

  4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

  5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

幼儿园大班教案 篇2

  设计理念

  1.对序数的认识:序数表示事物在计算时或排行时的次序,如日常使用的第一、第二等表示次序的数,是在基数前加“第”来表示。

  2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。大班幼儿在该课程内容上的发展目标为:确定某一目标的空间方位,指出前往目标的路径;理解数字的序数意义,懂得数字可用来表示物体排列的次序。

  3.幼儿基础分析:初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验,如上、下、里、外、前、后等;对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等);大班幼儿具体形象思维得到进一步深化,抽象逻辑思维迅速发展。运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习,是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。

  教学目标

  1.学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。

  2.理解序数的意义,能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。

  3.在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。

  教学活动

  一、设疑导入,呈现基础经验

  情境设计:现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排,辨别他们的位置。

  师:我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?

  幼:在中间(或在XXX的旁边,或在第二个)。

  师:你怎样知道他的位置的?

  幼:我是看出来的(或我是数的)。

  【注:若出现“第几”的资源,教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程,若孩子只能说出“中间”等概括性方位词,教师也表示认可,随即进入第二环节】

  (设计意图:这个环节是为了了解幼儿的经验基础,从孩子们的回答中,老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。他们会用“在中间”,在xx的旁边来表示乙小朋友的位置,但是,他们大多是不会用“第几”来表示。同时,这个环节也是调动幼儿的思维,是幼儿思维启动的阶段。关键是要孩子能够在脑海中思考三个孩子位置的排列情况。)

  二、二次设疑,引发新经验

  1.情境设计:现场再请一位小朋友加入队伍站成横向一排,辨别他们的位置。

  师:又加了一位小朋友,现在乙小朋友站在什么位置?

  幼:在XXX的旁边。

  师:他站在第几个?(当孩子说不出第几个的时候)

  幼:第2个(或第3个)。

  师:都同意吗?谁的想法跟她不一样?

  幼:第3个(或第2个)。

  师:你是怎么确定的?

  幼:从那边数起他是第2个,从这边数起他是第3个。(孩子在表述的过程中会用“这边”“那边”并且用手势来表示方向。)

  师:从XXX数起,XXX在第几个。

  (请幼儿在表述的过程中尝试说出这样的语句。)

  2.经验梳理:教师设疑,引发幼儿讨论。

  师:同一个人,同一个位置,为什么会有两个不同的表示结果?

  教师总结:哦,确定位置时起点和方向不一样时,表述方法和结果可能是不一样的。

  (设计意图:当幼儿的人数从三个增加到四个的时候,中间孩子的位置显然发生了变化。孩子们很快发现,原来的表述方法已经不能清楚的表述那个伙伴的位置了。在这种情况下,幼儿需要新的经验的帮助即“第几”。教师巧妙地引入了新的经验,并且让孩子把新的经验运用到活动中。该活动的关键是要开始建立幼儿的思维路径——定起点,明方向,即从谁开始数起,他在第几个。)

  三、三次设疑,巩固新经验

  情境设计:另请五位小朋友站成横向一排,幼儿辨认自己好朋友的排列位置。

  第一次游戏:说一说我的好朋友在哪里?

  师:请每个小朋友在五个人中间找一个伙伴做你的好朋友,然后告诉大家你的好朋友站在第几个,但是不能说出他的姓名哦。

  幼:我的好朋友站在第x个。

  师:请你说说他的好朋友是谁?你是怎样确定的?

  第二次游戏:把幼儿平均分成2组

  教师把所有幼儿分成面对面坐好的A、B两组。如:请A组的xx孩子说出自己在B组的好友,再请A组其他的孩子来猜。其他孩子进行补充。

  师:你的好朋友坐在第几个?

  幼:第二个。

  师:请你们猜猜他的好朋友是谁?并说出你的理由。

  (设计意图:这个环节是巩固新经验,在前面的环节幼儿已经习得了表述伙伴位置的新经验。但是并不是每个孩子都能理解并且自如地运用这种新的经验。很多孩子只是停留在单纯的语言的表述上,没有真正去思考起点和方向的问题。其次,这个环节让所有的孩子都参与到了里面,并且尽量调动,再现每一个孩子的思维:从xx开始数起,他在第几个。)

  四、四次设疑,拓展经验

  情境设计:根据自己照片标示的楼层数,把照片送进对应的楼层里。

  1.呈现操作思维。

  师:请把标有楼层序号的照片送进相对应的楼层。

  师:你把照片放在“第几”楼层里,你是怎么想的?

  2.回归生活,引发新思考。

  师:你家住在几楼?

  师:第1楼在下面还是在上面?

  师:在数楼层时,我们该怎样数呢?

  3.拓展经验。

  教师总结:用“第几”表示排列位置时,不同的起点,不同的方向可能就会有不同的表示结果。但是数楼层,我们在生活中都是从下往上数的,它的方向是固定的,所以,我们需要遵守大家认同的方法。

  教后反思

  在以往的数学教学活动中,我们会尽量的给孩子提供多一些的操作机会,让孩子通过操作锻炼思维的能力。但是在本次的教学活动中,我们没有提供任何的操作材料,而只是用孩子作为“活”教具,让孩子在看一看,说一说的过程中来展现自己的思维过程。显然,这对老师提出了更高的要求。必须要适时恰当地引导孩子去思考。

  “语言是思维的外衣。”在本次教学过程中,把难点放在建立幼儿良好的思维途径:定起点和方向上。并且能用自己的语言表述出自己的`思维过程。“从XXX开始,他在第几个。”在活动的过程中,教师会用这样的语言表述帮助孩子建立自己的思维过程。但绝不是要孩子来学说这句话。可能有一些孩子在表述的过程中不是特别的清晰,但是在孩子的脑海中已经知道:“我需要找到起点和方向。”

  数学教学要求教师语言简洁明了。在整个教学活动中,教师注重自己语言的修炼,努力做到“精准,精炼。”只有这样,才能适时地引导孩子去思考,给孩子充分思考的时间,给孩子足够的展示自己思考的空间——表述。而不是老师把自己的想法告诉孩子,用自己的思维取代孩子的思维。“教师后退了一小步,幼儿前进了一大步。”

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  了解水污染的原因和危害。能读懂图画,能用语言描述画面内容。

  活动准备:

  课件准备:

  “河里的鲤鱼”图片;“伤心的鲤鱼”组图及音频;“水污染”组图;“护水小卫士”组图。

  活动过程:

  出示图片“河里的鲤鱼”,鼓励幼儿猜想鲤鱼的境遇,激发幼儿的兴趣。

  图上有什么?(有条河,河里有只鲤鱼)

  这只鲤鱼怎么了?(翻白肚皮了)

  河里的鲤鱼为什么会翻白肚皮呢?

  播放组图及音频“伤心的鲤鱼”,引导幼儿根据图片和音频提供的线索寻找答案。

  1.播放组图,引导幼儿看图说话。

  请你和黄狗警察一起,找出毒害小鲤鱼的凶手。

  黄狗警察找来鸭妈妈/驴爸爸/猫小姐问话,从它的回忆里你读到了什么?它是怎么发现小鲤鱼翻白肚皮的?

  你觉得它是凶手吗?

  最后黄狗警察找到河流上游的工厂厂长棕熊,它的回忆里出现了什么?

  2.播放音频及图片,引导幼儿找出小鲤鱼翻白肚皮的原因。

  到底发生了什么事?点击质检报告听一听吧。

  棕熊厂长应该怎么做?一起听一听棕熊厂长怎么说吧。

  你找到毒害小鲤鱼的凶手了吗?

  小结:原来是棕熊厂长工厂里排出的有毒废水流进河里,污染了河水,害得小鲤鱼生病翻白肚皮了。棕熊厂长应该将有毒的废水处理成无污染的水再排到河里。

  出示组图“水污染”,引导幼儿了解更多水污染的原因,并请幼儿说说水污染的危害。

  不只是工厂排出的废水会造成水污染。水污染的原因还有很多,请你看图说一说。

  图片上的人在做什么?

  你觉得这样做会污染水吗?

  水被污染了,河里的小鱼小虾会怎样?

  如果人或动物喝了被污染的水会怎样?

  小结:未经处理的工厂废水、生活污水、垃圾、农药等流入江河湖海里,都会污染水。如果水被污染了,生活在江河湖海里的小动物会生病、甚至死掉。喝了这些污水的人类、动物也会生病。

  出示组图“护水小卫士”,引导幼儿学习保护水资源的正确做法。

  水污染的危害非常大,你知道我们要怎样做才能保护水资源不被污染吗?一起来看看下面的图片,说说哪些做法是对的、哪些是错的?

  小结:我们每个人都可以为保护水资源做自己力所能及的事情,请你们也把今天学到的好方法告诉自己的家人,大家一起来作护水小卫士。

  活动延伸

  请家长在生活中引导幼儿通过力所能及的小事保护水资源。及时表扬幼儿的正确行为,进一步加强幼儿作为护水小卫士的责任感和自豪感。

幼儿园大班教案 篇4

  大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿激发自制玩具的兴趣,能按要求制作飞机,培养幼儿手指的灵活性,快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。

  活动目标:

  1、能按要求制作飞机,培养幼儿手指的灵活性。

  2、激发幼儿自制玩具的兴趣。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验制作飞机的乐趣。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  泥工板、象皮泥

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友看这是什么地方?(飞机场)我们都来做工人,每人制造一架飞机,放在里面,好不好?

  二、引导幼儿观察玩具飞机。

  教师出示玩具飞机并提问,幼儿观察并回答问题。

  老师:飞机有很多种,但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。

  三、教师示范讲解飞机的塑造方法。

  教师:制作飞机时,小朋友们要先想好自己要做的飞机,再将泥分成四块,一块搓成胡萝卜状,稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼,分别装在机身两边。剩下的小块泥,做成小三角形的机尾,粘上即成。

  四、提出要求,幼儿操作,教师指导。

  教师:小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机,完成作品后要把美工用具放回原来的地方。

  五、幼儿作品,结束活动。

  将作品全部放入飞机场,组织幼儿参观飞机场里的飞机,找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。

  小百科:飞机是20世纪初最重大的发明之一,公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会(FAI)所认可,同年他们创办了“莱特飞机公司”。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。

  2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

  3、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有独自买东西的经历

  2、物质准备:大图书或PPT

  活动过程:

  一、活动导入

  师:小朋友们,你们是不是有过第一次买东西的经历吗?你们第一次买的是什么东西,为谁买的,买东西的时候是一个什么样的心情呢?

  师:那我们第一次去买东西的时候,应该注意些什么问题?

  师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话,防止被骗;我们要看红绿灯,注意交通安全。原来,第一次去买东西要注意这么多问题。哇,我有点紧张哎。

  师:今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西")

  二、分段讲述故事

  师:这里也讲了第一次买东西的故事,那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利,她会经历什么事呢?

  1、(教师讲述故事第一、二段。)

  师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答,小美摔倒了)

  师:她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)

  师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?如果是你,你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)

  师:你们真是勇敢的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢,她是怎么做的?

  2、(教师讲述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么?

  师:那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女主人进行角色表演。)

  师:小美接受了你们的帮助,我们来看看她有没有变得勇敢了。

  3、(教师讲述故事第四、五段。)师:最后,小美是怎么买到牛奶的?

  师:说到这里,老师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)

  教师小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小美克服了胆怯的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,因为他们通过自己的努力终于取得了成功,所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)

  小结:第一次做一件事的时候,我们会遇到很多问题,但是只要勇敢地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经历,小美得到了锻炼,她变得大胆、勇敢、自信了,遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

  三、完整地欣赏故事

  师:让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

  小结:小朋友会慢慢长大,会经历无数的第一次,第一次坐飞机,第一次滑雪,第一次上台演出,你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干,会独立做很多的事情。从现在开始,你们要大胆地勇敢地面对生活,做一个勇敢、自信的孩子,好吗?

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标

  1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。

  2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

  二、活动准备:

  五个花瓣的花。

  三、活动过程

  (一)开始部分

  《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。

  提问:小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子:我和××是好朋友,因为我们会一起做游戏等等,所以我们是好朋友

  (二)基本部分

  《花的好朋友》

  1.出示花,请幼儿帮花找朋友。

  提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。

  2.幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)

  教师小结:你们帮花找了那么多的朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

  (三)结束部分

  (好朋友)

  1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。

  2、幼儿拿图片。

  师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)

  3、介绍自己拿到的小图片。

  教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?

  4、游戏:找朋友

  下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

  5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察力

  2、感受合作游戏的快乐

  3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣

  活动准备:五张海报,记录表,空白纸,蜡笔

  活动过程:

  一、比一比

  1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用,还找到了自己身上的线的秘密,我发现小朋友们的本领真大。这里啊有几张海报,上面也有很多线,线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组,每组4人,看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多,就能获胜。

  2、分组找秘密,并介绍。

  3、统计每组找到的秘密数量,评出优胜奖和鼓励奖(获优胜奖的一组得到一面红旗,其他掌声鼓励)

  二、画一画

  我有一个建议,小朋友们这么棒,我们每个人自己也来设计一张线条画,找出其中的秘密,然后根据找到的秘密编一个故事,说给大家听,怎么样?(好)那让我们行动起来吧!

  三、说一说

  谁来介绍一下自己的作品,你在线条画里找到了什么秘密呀?哪个小朋友能根据这个秘密编一个故事?

  (请3位幼儿编故事)

  四、延伸活动

  我知道还有很多小朋友会编故事的,我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听,让他们也变得和你们一样快乐。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

  2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  活动准备:

  3个小皮球

  活动过程:

  1、小朋友们一起牵手下楼以后,大家一起靠墙站好,然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼,简单的讲一下游戏规则。

  2、让小朋友们围成一圈,然后在圈内放置3个小皮球,当做小鱼们的食物,再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内,大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”,即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球,不能和大鱼触碰。

  3、 先让小朋友们试玩一下,熟悉游戏规则。然后正式开始,过断时间后,换一批大鱼和小鱼,尽量让每一个小朋友都参与其中。

  活动反思:

  情景描述:在游戏过程中,现场很容易混乱,玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外,由于多数小朋友争当小鱼和大鱼,很难调节好。

  分析:现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中,时间一长容易倦怠,失去耐心。

  反思调整:

  1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

  2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

  3、小鱼和大鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。

幼儿园大班教案 篇9

  教学要求:

  1、通过有关京剧知识的学习,培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民族文化的情感。

  2、通过著名京剧选段欣赏,感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。

  3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表演。

  教学准备:

  1、知识准备:幼儿平时有观看过京剧节目,了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。

  2、自制多媒课件一份。

  3、京剧的道具若干。

  教学过程:

  一、幼儿欣赏京剧片段,初步感知京剧。

  提问:

  1、你刚才看的是什么?

  2、你喜欢京剧吗?

  3、你喜欢京剧的什么地方?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。

  二、认识、欣赏脸谱。、

  1、认识脸谱。(放课件)

  这是什么?(脸谱)

  你在什么表演中看到过脸谱。((京剧表演中)。

  你还看过怎样的脸谱。(幼儿自由讲述,引出多彩的脸谱)

  2、欣赏多彩的脸谱。

  提问:为什么化装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢?(京剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。)

  3、介绍脸谱。(可以减缩)

  提问:你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的?(红脸、黑脸、白脸)

  分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。

  红脸-------忠勇黑脸----------正直白脸----------奸诈

  三、介绍京剧的行当划分。

  提问、

  1、京剧表演中都有那些表演人物?

  2、你知道他们都叫什么吗?

  (幼儿讨论、回答。教师放课件)

  小结:在京剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。

  四:京剧中的四大基本功――唱、念、做、打。

  1、提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

  教师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。

  2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。

  (1)、看课件:京剧中的唱。

  幼儿欣赏京剧名段《苏三起解》,引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。

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  提问:京剧的唱腔和我们平时有那里是不一样?(有的字拖的很长……)。

  (2)、看课件:京剧中的念。

  观看课件《苏三起解》中的对话。

  苏三:老伯,这里可有往南京去的人无有?

  老伯:有往南京去的,可有什么事吗?

  苏三:给我那三朗带个信儿。

  请幼儿念一念,让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。

  (3)、看课件:京剧中的做。

  师:京剧表演是十分丰富、精彩的,出来唱、念以外,还有很多的表演动作,我们把它称之为做。

  幼儿欣赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。

  提问:刚才的表演中你觉得什么动作特别好看?幼儿学一学,做一做。

  (4)、看课件:京剧中的打。

  师:在京剧中最热闹的、惊险的是京剧中的武打。

  提问:京剧中的打和我们平时武打片中看到的打有什么不一样。(幼儿尝试学一学)。

  五、游戏《辨认京剧》。

  播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。

  六、幼儿表演--------小小京剧迷。

  小朋友,你们喜欢京剧表演艺术吗?不但你们喜欢,我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很喜欢。许多的外国人也很喜欢我们中国的京剧。很多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。

  现在请我们小朋友也来当一回小小京剧表演家,随着音乐作出自己喜欢的京剧表演动作,好吗?

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