幼儿园大班教案

时间：2021-05-19 16:26:38 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案模板9篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园大班教案模板9篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动名称：

　　综合“颠倒世界”

　　活动目标：

　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：

　　故事磁带，绘画工具。

　　活动过程：

　　1、倾听故事《颠倒世界》。

　　2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　为什么说这是一个奇怪的地方？

　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

　　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。

　　4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　　6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看看周围的世界。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。

　　2. 在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

　　3. 学习正确的测量方法。

　　4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。

　　2. 测量幼儿身高的标尺。

　　3. 课件创设好活动室环境

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　关键提问：

　　1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？

　　2. 你们有没有长高？

　　二、探索体验

　　1. 第一次体验：了解自己去年的身高。

　　问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

　　（2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？

　　2.第二次体验：量量自己现在的身高。

　　问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？

　　(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。

　　(2) 幼儿示范测量方法。

　　(3) 自由结伴，测量身高。

　　3.分享交流。

　　问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？

　　（2）找找现在班里谁最高。

　　三、故事延伸

　　1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？

　　2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？

　　反思

　　一、本次活动设计体现层层递进

　　活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。

　　二、细节处理体现逐步推进

　　第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。

　　三、需要调整的策略

　　第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。

幼儿园大班教案篇3

　　活动背景

　　骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏，可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性，也可以锻炼幼儿的身体协调能力，让幼儿能够健康快乐的成长。

　　教学目标

　　1、提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。

　　2、提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。

　　3、养成听信号行动的习惯。

　　教学准备

　　1、小马头饰(人手1个)，老虎头饰(每组1个)，塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。

　　2、宽敞、无障碍的户外大操场。

　　教学过程

　　游戏玩法：

　　在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿6人一组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放一个，然后间距30厘米放一个，接着间距50厘米一个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放三个，依此类推。摆放10 个左右，放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。

　　注意事项：

　　1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。

　　2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。

　　3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。

　　效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。

　　幼儿园大班游戏活动教案，大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了，他们都会很愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去，游戏活动也可以锻炼他们各方面的能力。

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图：

　　对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的'故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。

　　活动准备：

　　1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、有幼儿名字的一张海报

　　3、大黑板一块

　　4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区

　　5、《百家姓》的图书一本

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。

　　2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气地表达）

　　3、小组讨论：我们的名字都一样吗？

　　4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2、引导幼儿了解姓的由来。

　　3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，教师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿参与活动的兴趣

　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。

　　三、说说我的名字的故事

　　1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。

　　3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。

　　4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、活动延伸

　　（一）、1、幼儿交流自己的其他名字，如：乳名、昵称……

　　2、为朋友取一个既特别又好听的名字。

　　（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过交流讨论认识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。

　　活动反思：

　　1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。

　　2、通过活动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。

　　3、幼儿认识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。

　　4、整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。

幼儿园大班教案篇5

　　一、设计意图：

　　当我问起孩子们长大后的愿望是什么，有好几个孩子都说长大后要当警察，因为警察很威风。是的，大班的孩子已经有了一定的社会经验，都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现，交通警察的指挥动作非常潇洒，并有一定的节奏感，把交警指挥交通的动作结合上音乐，孩子们在玩的过程中，既感受了音乐，同时也了解了交警的指挥手势，并加强了遵守交通规则的意识。

　　二、活动目标：

　　（一）、初步了解交警指挥交通的动作，加强遵守交通规则的意识。

　　（二）、能够随音乐协调有力的表演律动。

　　三、活动重点、难点：

　　（一）、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

　　（二）、能根据音乐的节奏进行表演。

　　四、活动准备：

　　（一）、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

　　（二）、律动伴奏曲：《玩具进行曲》磁带、录音机。

　　五、活动过程：

　　（一）、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

　　幼儿当“小汽车”，教师当“交通警察”，指挥“小汽车”行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

　　（二）、游戏结束，教师提问幼儿，引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

　　1、在游戏的过程中，交警都用了什么手势？

　　2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。

　　(三)、观看交通警察指挥交通的图片

　　根据交警指挥动作的图片，教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作（停止、直行、左拐、右拐等）。

　　（四）、请幼儿创编律动《我是小交警》。

　　1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》，说说乐曲的节拍、情绪等特点。

　　2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商，自编律动。

　　3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

　　（五）、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

　　六、活动延伸：

　　娃娃家，《我是小交警》的角色游戏，进一步了解各种交通规则及交通标志。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。

　　2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。

　　3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴幼儿用彩笔、画纸每人一份

　　活动过程：

　　一、师生问好，练声

　　练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》

　　二、欣赏曲子《春姑娘》

　　听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？

　　三、学唱歌曲《春姑娘》

　　1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。

　　2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。

　　3.学唱这首歌曲。

　　4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。

　　5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。

　　四、仿编歌词

　　1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？

　　2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？

　　3.幼儿画一画、然后唱一唱。

　　五、完整欣赏《春姑娘》。

　　教学反思：

　　本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。

　　2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。

　　3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手8片纸片（纸片一面红色，一面绿色）及一张记录纸（中间用线隔成两块），笔。

　　知识准备：幼儿已有简单数字组成的基础。

　　活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察“小纸片”。

　　师：小朋友看看我手上拿得是什么？

　　幼：纸片。

　　师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片？（8片）看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗？

　　幼：正反两面的颜色不一样。

　　师：嗯，看得真仔细。

　　二、撒纸片

　　（1）撒一撒、写一写

　　老师示范并介绍活动要求。

　　师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况？

　　教师撒花片，幼儿观察。

　　师：看到什么了？

　　幼：有些是红色，有些是绿色。

　　师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。

　　数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢？

　　幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。

　　在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。

　　今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢？

　　幼：想。

　　师：好。不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清楚哟。把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒；每撒一次，记录一次，撒好后要及时记录撒出的结果，记的和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。听清楚了吗？呆会音乐一停，你们就要停下来好吗？

　　（2）试一试

　　幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。

　　三、展示、交流

　　师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。

　　四、寻找规律。

　　师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列才不会让记录重复呢？

　　幼儿大胆提议。

　　如说不出，教师提议：将数字按照左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几？（少1）

　　教师小结：刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来，比8少1。那如果按这样来算，7应该会分出几种方法呢？（6种）6呢？（5种）是不是这样的结果呢？我们呆会下课后可以再继续来分一分，看看我们刚刚的说法对不对好吗？

　　幼：好。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

　　2、学习通过图表感知数量的多少。

　　3、体验积极帮助他人的情感。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动重点难点：

　　1、重点：学习通过图表感知数量的多少

　　2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中

　　活动准备：

　　水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

　　活动过程：

　　一、探索新知

　　1．创设情景。

　　师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？

　　(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

　　师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

　　（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？

　　（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

　　师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

　　师：哪种方法最好?为什么?

　　幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介绍统计图。

　　师：你们在摆图片时有没有碰到困难?

　　幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

　　师：谁有好办法?

　　幼：也可涂颜色来表示。

　　出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。

　　师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

　　（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。

　　师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

　　师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

　　3．看图提问题。

　　师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。

　　幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。

　　幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。

　　二、应用知识

　　1．创设情景。

　　师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？

　　2．小组讨论结果展示。

　　师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。

　　3．分析应用。

　　师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

　　三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

　　活动反思：

　　静下心来思考，在整节课中存在许多以上不足之处外，还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节，如：如果教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。

　　总之，在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用教师提供的丰富的生活事例，在教师的引导下，通过自己的观察、比较、分析，与他人的合作、交流、探索中，发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。