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幼儿园美术教案

时间:2021-05-14 10:55:50 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园美术教案汇总5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】幼儿园美术教案汇总5篇

幼儿园美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1.学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。

  2.感受参与创造艺术活动的乐趣。

  二、活动材料:

  纸、记号笔

  三:活动过程:

  (1) 导入:由故事导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀?(因为黑鸭妈妈的蛋好看)

  师:好看在哪里呢?你们好奇不好奇呀?(好奇)那你们想不想看一看这个蛋?(想)

  (2) 出示范画(线描蛋、空白的蛋对比)

  师:小眼睛闭起来。看到什么了?(蛋)一个什么样的蛋?还有一个是什么样的蛋?

  师:那一只蛋漂亮一点?对,漂亮在哪里?它是怎么来打扮的?(用不同的线条打扮的)看看你是认识里面的什么图形?

  师:蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。

  (3) 师示范画

  师:首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分,然后一个部分一个部分去装饰。

  (4) 幼儿作画

  教师循环指导

  美术:五彩蛋

  活动目标:

  1.尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。

  2.体验参与美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1.课件:

  2.幼儿操作材料:记号笔、蜡笔、蛋形画纸。

  3.展示用的黑板两块。

  活动过程:

  1.谈话导入,引起幼儿兴趣。

  师:刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏,是吧?还有一些蛋宝宝,它们也想来我们中四班做客,你们欢迎吗?(欢迎)

  2.欣赏五彩蛋,了解装饰的方法。

  (1)播放课件:出示范例,

  师:这个蛋宝宝漂亮吧?来看看它身上有些什么颜色?

  幼:"红色、黄色、蓝色……"

  师:"这些颜色是怎样排列的?"

  师:是红、黄、蓝,红、黄、蓝,我们叫它间隔排列。是什么排列?(间隔排列)

  师:再来看看有些什么图案?

  幼:有圆形、花朵。

  师:这些图案又是怎样排列的?

  幼:花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的

  (2)师:像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列,看上去怎么样?(更美了、还很整洁很舒服)这个蛋宝宝有个好听的名字叫"五彩蛋",叫什么?(五彩蛋)

  3.结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。

  师:那么这个五彩蛋该怎样画呢,我们一看,

  (课件演示:这是一个蛋宝宝,先把它分成几份,这里分成了六份,我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹,然后涂上了……间隔的颜色)

  漂亮吧,再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。(幼儿欣赏)

  师:这里还有许多蛋宝宝,它们想请你们帮忙打扮打扮,你们愿意吗?

  师:你想帮蛋宝宝设计什么颜色?(红绿间隔)有些什么图案?

  师:这样吧,现在请你们每人设计一个五彩蛋,你们可以画上自己喜欢的图案和颜色,看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗?开始吧。

  4.鼓励独创、指导要点

  幼儿操作,教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

  5.展示作品。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察,说说螃蟹的特征.

  2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

  3、体验手掌印画的乐趣。

  活动准备:

  1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

  2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

  活动过程:

  1、唤醒幼儿已有经验,讲述螃蟹的外形特征。

  师:“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

  2、探讨手掌印画的方法。

  师:“小朋友看,我用小手变变变,变出了什么呀?”(手心和手掌重叠在一起,变出了螃蟹。)

  师:“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

  出示范画,师:“呀,这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么画出来的?”

  引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法:五指用力张开,手放平,在调色盘的墨汁里按一按,提起,将多余的墨汁滴一滴,将一只手掌压到纸上,另一只手掌与前一只手掌重叠在一起,然后用抹布把小手擦干净,再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚,用食指轻轻按、慢慢提,越来越细,越来越尖。

  3、幼儿作画,教师巡视指导。

  提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的墨汁滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁。

  4、互相参观,评价作品。

  师:“小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?”

  5、总结手掌印画,欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

  师:“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的,今天我们学了一个新的本领,手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹,还可以画别的呢!我们一起来看一看吧。回家后,小朋友们可以和爸爸妈妈一起,去试着印画一些更有趣的东西。”

  中班美术手掌印画教案,幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情,但是很多孩子都不喜欢绘画课,教师们需要找到一些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。

幼儿园美术教案 篇3

  设计意图:

  我来设计……,这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

  活动目标:

  1、 在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。

  2、 充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。

  活动准备:

  1、 课前对自己家进行观察。

  2、 积木若干;绘画材料。

  3、 多媒体课件。

  活动过程:

  一、课件出示,直导课题。

  前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

  二、启发讨论。

  今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

  三、幼儿创作。

  我们是小设计师喽!

  这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

  (教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)

  四、交流分享。

  你创作设计的是什么,它有什么功能?

  (先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

  五、欣赏各式家庭用具。

  他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?

  六、延伸活动:

  讨论它们的功能。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标

  1.学会画面的布局和均匀地涂色。

  2.区别同种色中颜色的深与浅,尝试对比配色。

  活动准备

  1.课件-照片:瓢虫

  2.蜡笔,浅绿水粉色,画纸。

  活动过程

  一、欣赏照片:七星瓢虫

  1.这是什么虫?(七星瓢虫)

  数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?长在哪里?

  (有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀个一半。)

  2.七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?

  (头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)

  3.知识讲解

  瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫。

  二、讲解与绘画

  今天,我们来画瓢虫,要把圆点画准确。

  1.分辨深浅色

  (1)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使这两种颜色多起来呢?

  (2)出示:大红、朱红、橘红、粉红,这些都是红色,都能给瓢虫涂色。

  (3)绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

  2.绘画要求

  请这些不同的红色和绿色来帮助我们,把七星瓢虫画得更美丽。

  3.幼儿作画

  (1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后,身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

  (2)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排,考虑是否要增加,如要增加,画在哪个部分使画面平衡?

  (3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

  (4)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。

  (5)最后用绿色水粉涂画叶子。

  三、引导幼儿评价

  画面上是不是都是益虫?哪些地方深浅配合得特别好看?用的是什么颜色?

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的'衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1. 色彩、图案各异的领带若干。

  2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2. 请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  3. 离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

  活动反思:

  领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

  接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“ 哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

  小百科:领带是上装领部的服饰件,系在衬衫领子上并在胸前打结,广义上包括领结。它通常与西服搭配使用,是人们(特别是男士们)结婚以及日常生活中最基本的服饰品。