《树朋友》幼儿园小班语言教案
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《树朋友》幼儿园小班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《树朋友》幼儿园小班语言教案1
活动目标
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
3、优美的.音乐2段。
活动过程
一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1、教师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
二、探索树林的秘密。
1、教师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2、讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
三、欣赏、理解散文诗。
1、老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
教师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。
(老师边连续播放课件)
2、(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
(1)春天,小松鼠在树梢上干什么?
(2)夏天,小松鼠又在树林里干什么?
(3)秋天,树叶怎么样了?
(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
四、制作树林,体验树的多样性及好处。
1、树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2、放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
《树朋友》幼儿园小班语言教案2
活动目标:
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3.萌发初步的爱大自然的情感。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备:
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4.优美的音乐2段。
活动过程:
(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
(二)探索树林的秘密。
1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
(三)欣赏、理解散文诗。
1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)
2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
A.春天,小松鼠在树梢上干什么?
B.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
C.秋天,树叶怎么样了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作树林,体验树的多样性及好处。
1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸:
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2.在自主活动中创编《树朋友》。
教学反思:
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。
在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
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