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幼儿园小班教案

时间:2021-05-09 09:14:30 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案模板汇总八篇

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班教案模板汇总八篇

幼儿园小班教案 篇1

  设计意图:

  游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

  活动目标:

  1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

  2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

  活动准备:

  1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片。

  2、学会歌曲《谁饿了》。

  活动过程:

  活动环节活动内容教学设想

  复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

  引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的声音?

  2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

  3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

  歌表演

  1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

  2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

  游戏

  1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

  2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

  给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握。

  5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

  发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

  一、生动有趣的教具

  小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。

幼儿园小班教案 篇2

  目标:

  1.学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

  2.体验角色表演的快乐。

  3.尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名,发展创造能力。

  准备:

  活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片2~3张,黑板一块。

  过程:

  一、产生兴趣

  1.猜一猜。

  师:小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘,露出蚂蚁触角和上半个头),猜猜它是谁?

  (幼儿猜测一番后,教师出示整只蚂蚁卡片。)

  幼:是蚂蚁。

  (用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。同时,逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测,避免漫无边际。)

  2.喊一喊。

  师:谁能把蚂蚁喊到身边来?

  幼:小蚂蚁!小蚂蚁!

  幼:小蚂蚁快来,我们有许多小朋友。

  (教师扮演蚂蚁边摇头边向前走,但表示拒绝走到幼儿身边。)

  师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,把它引过来。

  3.逗一逗。

  师:我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?

  幼:蚂蚁来呀来。

  师:拿什么逗它?

  幼:蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具/蚂蚁蚂蚁我带你去春游/蚂蚁蚂蚁我有好看的书/蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……

  师:我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊:“蚂蚁来呀来,我给你……”)

  (教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”,可引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)

  二、在游戏中学习儿歌

  1.逗引蚂蚁。

  师:咦。今天早晨我们做了什么饭菜?

  幼:黄米饭/炒青菜。

  师:把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。

  (师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷,引导幼儿再次逗蚂蚁。)

  幼:蚂蚁来呀来。

  师(扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。

  幼:来吃饭,快快来吃饭。

  师(扮演蚂蚁):什么饭?

  幼:黄米饭。

  师:什么菜?

  幼:炒青菜。

  师:什么筷?

  幼:毛竹筷。

  师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?

  幼:搬回去。

  师:搬回去干什么呢?

  幼:留着以后吃/留给姐姐吃/留给爸爸妈妈吃/留给爷爷奶奶吃……

  师:蚂蚁有了好吃的东西能想到别人,真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜,它在搬的时候心情会怎么样?

  幼:高兴/快乐。

  (教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)

  师:为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?

  幼:它搬得多/它力气小/蚂蚁一点点大,很吃力。

  师:它一次能搬多少米饭?为什么?

  幼:两粒/一粒。

  师:蚂蚁个头那么小,还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢,所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。

  (在这个环节中,教师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想,达到了两个目的:一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象;二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。)

  师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片):还有一只蚂蚁呢,我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁,教师扮蚂蚁与幼儿互动:蚂蚁来呀来,快快来吃饭……)

  (幼儿逗引蚂蚁的过程就是熟悉儿歌内容的过程,十分有趣,激发了幼儿表达的欲望。教师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入游戏情境,在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣,熟悉儿歌的句式。)

  2.学习儿歌,并进行表演游戏。

  (1)学习儿歌。

  师:把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌,你们听――(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)

  (教师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式,以加深幼儿的印象。)

  师:请小朋友也来说一说。(幼儿在教师的提示下朗诵儿歌数遍。教师提醒幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作,并提醒幼儿注意区分问和答,以帮助幼儿准确理解儿歌内容。)

  (2)游戏。

  玩法:先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁,一起躲在“洞”里,让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”,蚂蚁说“嗯”,大家喊第二句“快快来吃饭”,蚂蚁问:“什么饭?”大家答:“黄米饭。”蚂蚁问:“什么菜?”大家答:“炒青菜。”蚂蚁问:“什么筷?”大家答:“毛竹筷。”之后蚂蚁慢慢跑出来,来到餐桌前闻一闻后再吃,吃饱后蚂蚁说:“吃不了。”大家说:“往回搬。”于是,蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。第二次游戏时,一组幼儿做蚂蚁,其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次游戏时,全体幼儿扮演蚂蚁,教师逗蚂蚁。

  (小班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,所以教师的参与既是一种示范,又能帮助幼儿开展游戏,体验游戏的快乐。)

  三、替换儿歌中的饭菜名称

  1.师:大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?

  幼:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥……

  幼:炒菠菜/红烧肉……

  (教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。)

  2.师:小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

  (这是一个调动幼儿已知经验的环节,既贴近幼儿生活,又可以将游戏延续下去,使幼儿充分体验学习儿歌的快乐,并推动幼儿与家长互动。)

  附:逗蚂蚁

  蚂蚁来呀来,快快来吃饭。

  什么饭?黄米饭。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?毛竹筷。

  吃不了,往回搬,

  哼哟哼哟搬得欢。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过师生互动问答,初步理解故事内容,并学说故事里的角色语言。

  2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。

  3、教育幼儿不随意离群,初步培养安全自救意识。

  活动准备:图片、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、 师生互动,理解故事内容。

  小朋友,今天老师要带你们到儿童公园去看看。

  1、(教师出示图片一)儿童公园里有谁?幼儿自由回答。(教师打开门,出示小羊一家)原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心,这只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话,一个人跑开了。

  2、(教师操作图片二)这时,他会碰到谁呢?(狼)狼看见羊会怎么说?(请小朋友学学同伴的话)这次狼装作很善良的样子对小羊说:“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家。”如果你是小羊,你会怎么样做?为什么?

  3、(教师操作图片三,边讲述故事边提问)小雪仔细看了看它,怎么两眼发绿,尾巴拖在下面直摇,妈妈说过,这是狼呀!怎么办?小雪不动声色地说:“狼大伯,我的家在城的那边,你和我一起走好吗?”狼心里想:“哼,走就走,走到没人的地方,就吃掉你!”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。(这是为什么?)不一会儿,到了交通路口,大象警察穿着制服正在执勤。(小雪会怎样向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看见了用鼻子把他卷起来,小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼见情况不妙,转身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厉害,一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。)

  二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。

  1、完整欣赏故事录音。

  那么,这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢?让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧,会讲的小朋友可以跟着轻轻说。

  2、提问:小雪为什么会迷路?他是怎样脱险的?(他有哪些地方表现的很聪明)你喜欢小雪吗?为什么?

  三、结合幼儿生活实际,教给幼儿初步的自救方法。

  我也很喜欢小雪,因为遇到危险,不慌不忙,积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢?老师要考考你们。

  1、出示图片四:这个小朋友怎么了?如果你是他,你会怎么做?

  2、出示图片五:如果你一个人在家,有陌生人敲门,怎么办?

  3、出示图片六(火灾):发生了什么事?只有一人在家怎么办?

  小结:小朋友真聪明,想出了这么多好办法,遇到危险一定要积极开动脑筋,保证自己的安全。

  四、自编歌曲《迷路的小羊》。

  小朋友,如果你看见迷路的小羊,你愿意帮助他吗?好,让我们一起来送他回家。

  “公园里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭着叫妈妈。小朋友看见了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。”

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识眼睛的基本构造,知道眼睛的用途。

  2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为,学习保护眼睛的方法。

  活动准备:

  1、眼睛的特写图片,小男孩玩偶,细树枝。

  2、胡萝卜沙拉。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、谜语导入活动。

  教师:

  (1)谜语:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉。

  (2)教师:小朋友们这个谜语的谜底是什么呢?

  2、让幼儿观看眼睛的特写图片,了解眼睛的大概构造以及作用。

  (1)教师:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的`黑葡萄是什么?

  (2)教师:眼睛是用来干什么的?(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

  (3)教师小结:眼睛对我们来说很重要,没有眼睛我们什么也看不到。

  3、观看情景表演,了解可能会伤害眼睛的种种行为。

  (1)教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近,会伤害我们的眼睛,也不能看的太长时间。

  (2)教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜。眼睛有问题的时候才需要戴眼镜,不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

  (3)教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌,用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

  (4)教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看,盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

  (5)教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品。会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

  4、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

  (1)教师:小朋友们,你们知道有哪些保护眼睛的方法吗?

  (2)教师小结:看书看电视时间长了要向远处眺望一下,看看远方的东西,还可以看看绿色的树林、草地,让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。等我们长大一点儿,我们还学会做眼保健操,这些都是保护眼睛的好办法。

  5、引导幼儿观看教学挂图或幼儿用书,懂得有危害的行为不可以去做。

  6、让幼儿愉快地享用胡萝卜沙拉,活动结束。

幼儿园小班教案 篇5

  一、活动目标

  1、初步了解烫伤对身体的危害。

  2、了解简单的预防方法。

  二、活动准备

  图片若干。

  三、活动过程

  1、出示图片

  (1)图片上的人怎么了?为什么会这样?你被烫伤过吗?

  (2)教师小结:这些人因为自己或别人不小心,才会被烫伤的,烫伤后会留下疤痕。

  2、讨论

  (1)生活中哪些东西会引起烫伤?幼儿园哪些东西会烫伤我们?

  (2)怎么样做才能避免烫伤?

  3、教师小结

  1、讨论:如果我们不小心烫伤了,怎么办?怎样处理才是最好。

  2、教师小结:烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、在帮助小猪做小煎饼的情境中,体验帮助朋友的快乐。

  2、尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动重难点:

  在帮助小猪做小煎饼的情境中,体验帮助朋友的快乐。

  尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。

  活动过程:

  一、情境导入

  (价值取向:在小猪开煎饼店的情境中,激发幼儿学习的兴趣。)

  师:小猪在街上开了一家早餐店,猜猜它在卖什么好吃的早餐呢?

  ★小结:原来小猪卖的是暖暖的、香喷喷的煎饼。

  二、尝试做煎饼

  (价值取向:通过观察,知道四角往中心折的方法,并尝试制作煎饼。)

  (一)观察制作方法

  师:煎饼太好吃了,一大早饼就全部卖光了,小猪忙得都来不及做了,我们和小猪一起做煎饼吧。

  1、观看视频。

  2、交流制作煎饼的方法:小猪是怎么做煎饼的?

  ●对边折

  ★小结:小猪刚开始做煎饼的时候使用对边折的方法:煎饼不动,从下往上折,从左往右折,一共折两次。

  ●四角往中心折

  个别尝试四角往中心折

  ★小结:做煎饼的第二步:找到中心点,四个角往中心折,煎饼就做好了。

  ★总小结:原来做煎饼的时候我们先对边折,然后再四角往中心折,香喷喷的煎饼就做好了。

  (二)做煎饼

  1、幼儿制作煎饼

  2、教师随机指导

  三、煎煎饼

  (价值取向:在帮助小猪煎煎饼的过程中,体验帮助朋友的快乐。)

  1、帮小猪煎煎饼

  2、卖煎饼

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标

  1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

  2、能大胆地表述自己的想法。

  3、体验交流沟通的快乐。

  活动准备

  1、操作图片;小鸟和小田鼠

  2、玩具电话(手机)若干。

  活动过程

  一、出示小田鼠和小鸟,引出课题。

  教师:吱吱吱,谁来了?

  喳喳喳,又有谁来了?

  二、欣赏故事,想象表述。

  1、操作图片,教师有表情讲述前半段故事。

  (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

  (2)幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。

  2、继续讲述后半段故事。

  教师:小田鼠想了个什么办法?

  三、进一步理解故事。

  1、教师完整讲述故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

  (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

  (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

  (帮助幼儿理解故事的内涵)

  2、幼儿戴上胸贴,练习对话。

  提问:它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

  四、游戏:打电话(情感的迁移)

  1、你想给谁打电话?

  2、幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。

  故事:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。

  小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。

  小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

  小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。

  于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,小班活动 漱口。

  2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  (一)、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准shu的音)

  ⑶教师边动作过示范朗读儿歌,幼儿教案《小班活动 漱口》。

  手拿花花杯,喝口清清水,

  抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (二)、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

  ⑷提问:

  a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)

  b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)

  c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)

  d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  (三)集体学念儿歌:

  1、全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

  2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。

  (四)结束:

  教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

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