幼儿园教案

时间：2024-04-15 17:15:00 红萍幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园教案19篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。

精选幼儿园教案19篇

　　幼儿园教案 1

　　活动目标：

　　1、通过观察图谱折百合花，学习折菱形。

　　2、能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。

　　活动准备：

　　折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出活动内容。

　　师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？

　　二、看步骤图折“百合花”并组合。

　　1、（出示步骤图1-4步）师：老师给小朋友准备了一张折“百合花”的.图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？

　　2、请幼儿下去试着折一折。

　　3、教师拿出幼儿的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）

　　4、（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？

　　5、刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮助解决）

　　6、教师示范5、6步的折法，再次让幼儿操作。

　　7、（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？

　　8、看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？

　　三、评价活动。

　　1、展示作品。将折好的百合花插在花泥里。

　　2、评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？

　　四、结束活动。

　　我们一起把花送到花店里去吧！

　　幼儿园教案 2

　　目的要求

　　1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

　　准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的船。

　　1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

　　2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

　　3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

　　4、先让幼儿用纸折最简单的'小船。

　　5、评价。

　　二、折纸小船。

　　1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

　　2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

　　3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

　　4、评价。

　　三、折纸美丽的船

　　1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

　　2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

　　3、评价作品

　　四、玩小船。

　　1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

　　2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

　　3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

　　4、评价。

　　幼儿园教案 3

　　活动目标

　　促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　培养幼儿对乌龟顶球的兴趣爱好。

　　活动过程

　　1、教师启发，做模仿乌龟动作操

　　教师：“小朋友，今天我们一起来做乌龟顶球的游戏。我们先活动活动身体。”幼儿分散在教师周围，跟着教师做模仿乌龟动作：颈部活动、上下肢屈伸、腰腹转动、四肢爬行等。

　　2、自由玩球

　　幼儿每人一个彩球，四散在场地上玩球。可以站着、蹲着、仰着、卧着各种姿势，用手、脚、头等部位玩球。教师巡回指导。

　　3、游戏“乌龟顶球”

　　教师请一幼儿示范俯卧顶球，然后引出“乌龟顶球”的游戏主题，同时讲解方法和要求：边屈膝着地向前爬，边用头向前顶球。

　　幼儿四散、自由地边手膝着地爬行，边顶球。可以从场地的一端向另一端顶球，也可以从中间向四周顶球。

　　教师：“前面有几个球门，你们用刚才的.本领把球顶进球门，看哪个乌龟本领大，顶得快，顶得好。”

　　幼儿在场地一端准备，教师发令后，幼儿边手膝着地向前爬，边用头向前顶球，直至将球顶进球门。游戏可以根据幼儿体力反复进行。

　　4、游戏结束

　　教师讲评，表扬模仿能力强、积极参与游戏的幼儿。每个幼儿拿彩球高高兴兴地回教室。

　　活动建议

　　1、活动的草地要干燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。

　　2、幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。

　　3、活动中可播放背景音乐以衬托气氛。

　　幼儿园教案 4

　　教材分析：

　　陶行知提倡生活教育，而豆腐浆是孩子生活中经常见到的食物。在我班，我也发现有个别孩子不喜欢吃豆腐浆。而《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“老师要多引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富，优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。于是我设计了这样一个小班语言活动，希望通过学习小陶诗“豆腐浆”，发展孩子的语言表达能力，使孩子在活动中了解豆浆的营养价值，并喜欢上喝豆浆，以此作为契机，激发孩子对陶行知，对幼儿园的感激，热爱之情。

　　教学目标：

　　1.能理解并学习小陶诗，了解豆浆的营养价值。

　　2.感受陶爷爷、老师等人的智慧和辛勤劳动，产生感恩之情。

　　教学准备：

　　1. 经验准备：学过“小孩不小歌”等小陶诗。

　　2. 物质准备：豆浆每人一杯。

　　教学过程：

　　一、谈话：我爱陶爷爷：

　　1. 提问：我们的幼儿园叫什么名字?

　　2. 介绍陶爷爷：有一个爷爷，叫陶行知，他是一个伟大的人民教育家，在以前，很多人都很穷，他们的小孩子没有钱上学校读书，是陶爷爷号召大家办贫民幼儿园，让这些穷人可以上学。我们的幼儿园就是根据陶爷爷的思想创办的。

　　3. 陶爷爷很聪明，写了很多儿歌和诗歌，像我们学过的.“小孩不小歌”“上学歌”都是陶爷爷创作的，今天我们一起来学学陶爷爷的另外一首小陶诗“豆腐浆”

　　二、学习小陶诗“豆腐浆”：

　　1. 老师朗诵一遍，幼儿倾听：

　　提问：“诗歌里说豆腐浆是什么颜色的?”学习词语“乳白”。

　　诗歌里说“喝了豆腐浆后会怎样?”

　　老师小结：着重对豆浆营养价值的介绍。

　　2.幼儿集体跟念2-3遍。

　　3.分男女生朗诵。

　　4.个别吟诵，学习。

　　三、为小陶诗创编动作：

　　1.提问：你可以为这首好听的小陶诗编几个动作吗?

　　2.老师根据孩子创编的动作进行梳理，确定几个动作进行学习。

　　3.边念小陶诗，边表演。

　　四、品尝豆浆：

　　原来小小的豆浆有这么大的营养价值，那让我们一起来品尝一下吧。将事先准备好的豆浆分给小朋友品尝，交流品尝后的感受。

　　五、感恩教育：我爱幼儿园，我爱老师，请您喝豆浆

　　1.豆浆好喝吗?陶爷爷真聪明，写的这首小陶诗这么好，让大家都知道了喝豆浆的好处。我们幼儿园的老师每天都教小朋友学本领，和小朋友一起做游戏，肯定很辛苦的，我们把豆浆送给老师喝，让老师健健康康的，好不好?

　　2.送豆浆，结束活动。

　　在感恩的心中幼儿将豆浆送给老师等需要感谢的人，结束活动。

　　幼儿园教案 5

　　游戏意图：

　　每个孩子都有数学家的潜质。从一出生，他们就生活在数字、图形与各种空间的世界中，他们用眼睛、嘴巴、小手去感知、去体验着它们。

　　游戏目的：

　　经常和孩子玩图形接龙游戏，可巩固孩子对几何图形的认识，训练孩子思维的敏捷性和手脑并用能力。但由于孩子年龄小，对各种图形分辨不清，概括较差，故孩子玩图形接龙游戏比较困难。让宝宝认识图形，不在于他是否能说出图形的名字，更不在于他是否能告诉你图形的特征，只需要他对图形有个印象和初步的了解即可。

　　游戏步骤：

　　1．首先，让孩子在操作前熟悉各种几何图形的特点，认识几何图形。就像3岁小孩子常把几何图形看成其他玩具一样，他们总是把几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟悉的东西的名称。如把圆形叫成烧饼，把三角形说象旗等等。成人应通过各种活动逐步引导孩子正确地叫出各种几何图形的名称，感知它们的特点，并能用他们认识的几何图形概括事物的特征。

　　2．孩子对实物、玩具要比对图片感兴趣得多。根据孩子这一特点，开始玩图形接龙游戏时，可用图形插塑、胶粒实物等进行接龙，以此来引起孩子对图形接龙游戏的兴趣。通过实际操作让孩子明确接龙游戏的规则。

　　3．图形接龙游戏的内容要不断充实，要求应逐步提高，这样才有利于训练幼儿的思维，发展幼儿手脑并用能力，使幼儿久玩不厌。如开始时可用一种颜色，同一规格的图形卡片玩图形接龙游戏。当孩子熟悉接龙游戏规则后，再用各种颜色的图形卡片来玩，而当孩子玩得很熟练后，再提高要求，增加各种颜色和不同规格的图形卡片继续来玩接龙游戏，不断提高孩子游戏的.兴趣。

　　4．根据孩子的年龄特点，每次和孩子玩图形接龙游戏时间不宜过长，还要注意让孩子有胜利的机会，借此激发孩子对游戏的兴趣。

　　游戏规则：

　　图形接龙游戏，一般由2-6人参加是：将一套图形卡片平分给每个参加游戏的人，商定由谁先出图形卡片，然后按顺时针方向轮流出卡片，按照相同或相似的几何图形接龙。如果手中没有相同或相似的图形卡片相接，就罚扣一张图形卡片，由一人出卡片接，手中卡片先出完者为胜。

　　注意事项：

　　在和孩子玩图形接龙游戏时，首先应让孩子认识几何图形，明确图形接龙游戏规则，掌握游戏玩法，以不打击孩子积极性为原则，逐步深入地和孩子玩图形接龙游戏，才能达到帮孩子巩固对图形的认识，训练孩子思维，发展孩子动手动脑能力的目的。

　　网站温馨提示：

　　人类的认知从感知开始，幼儿的认知也是以感知觉为主，借助形状、颜色和声音来认识世界，所以学前期教育主要的认知活动也是针对图形信息。幼儿期图形能力的训练方法形象有趣，在游戏中逐步培养幼儿对图形的认知、判断、推理能力，在未来学科学习中有着重要的意义。

　　幼儿园教案 6

　　活动目标

　　1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

　　2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。

　　活动准备

　　一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

　　活动过程

　　1.律动《健康歌》

　　2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

　　3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

　　活动建议

　　剪辑的'音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

　　活动反思

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

　　幼儿园教案 7

　　活动目标：

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

　　3、体验与他人分享的情感。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　活动准备：

　　1、老师和幼儿一起到自选市场挑选菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。

　　2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

　　3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

　　活动过程：

　　1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

　　2、观察菠菜的外形特征。先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是或粉白色的)

　　3、讨论菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的'营养。

　　4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

　　5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。

　　6、鸡蛋炒菠菜。

　　老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

　　7、品尝与分享。

　　教学思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　幼儿园教案 8

　　活动目标：

　　1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清楚。

　　2、发展数学空间能力和快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、红、黄两队十二格的格子各一个。

　　3、计分牌。

　　活动过程：

　　一、游戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。

　　1、师：谁躲到了哪里？用一句话表述清楚。

　　2、引出横排、竖排，知道行和列。

　　3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的.第几个，课件辅助帮助感知9的方位空间。

　　二、游戏二"光头强在哪里"，寻找12宫格的空间方位并尝试表述。

　　师：光头强慌慌张张跑过去，熊大、熊二赶紧追过去看个究竟，他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？（多了一列）师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？

　　红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。

　　进行3~4轮。

　　三、竞赛合作"12宫格种树"游戏，快速反应找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小朋友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。

　　幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。

　　1、红队尝试看种树图种树。

　　2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。

　　3、种树竞赛，三轮，计分。

　　4、提高难度，图出现五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。

　　四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起开心地合个影。

　　幼儿园教案 9

　　活动目标：

　　1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　3、体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

　　2、花生类食品若干。

　　活动过程：

　　一、观察花生果的外形。

　　1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？

　　2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剥花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

　　2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！

　　3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

　　4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

　　5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

　　6、统计数据。

　　小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？

　　A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

　　B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

　　C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

　　D、幼儿统计，教师指导。

　　E、交流：你统计的.结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用处。

　　1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

　　3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

　　四、分享活动。

　　今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

　　幼儿园教案 10

　　教材分析：

　　中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增强，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解，便于幼儿记忆，幼儿容易获得学习的成功感，为进一步发展语言奠定了基础。

　　活动目标：

　　1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

　　2.能与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　3.懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

　　2.课件《鸟王请客》。

　　活动过程：

　　一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿兴趣。提问：森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

　　“森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真特，那森林里到底发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。

　　二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。

　　1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

　　提问：(1)森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)诗歌中，都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

　　小结：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的.是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　2.继续助幼儿梳理诗歌内容，接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。

　　提问：

　　(1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

　　(2)吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

　　小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢，我们继续来听诗歌。

　　3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

　　提问：

　　(1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最?

　　(2)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最?为什么?

　　(3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做?

　　小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。

　　三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容，根据诗歌情节共同表演诗歌

　　“下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

　　2.幼儿选择性的朗诵练习。

　　“你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

　　3.根据诗歌情节，创编动作。

　　“小朋友，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

　　4.与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　“将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌”

　　四、经验迁移，懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。提问：

　　(1)今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

　　(2)既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类?

　　(3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

　　教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的自然变得更鸟语花香吧!

　　附诗歌《鸟王请客》

　　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

　　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

　　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

　　辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

　　风婆婆夸花喜鹊。

　　白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一起来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

　　活动反思：

　　本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣;然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很的拓展!

　　幼儿园教案 11

　　活动准备

　　反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　　活动目标

　　学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　　喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　　体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　　活动过程

　　1、导入

　　（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

　　（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

　　师：来，和我一起说一说。

　　（3）教师边做动作边唱方言对白。

　　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　　2、观看PPT，了解幼儿园的变化

　　（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

　　（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的`幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　　（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　　（2）提问：你们听到了什么？

　　幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　　（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　　（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　　（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　　4、表演唱

　　（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　　（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　　（3）幼儿互换角色表演唱。

　　5、幼儿创编歌曲

　　小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

　　6、和客人老师互动表演唱

　　师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　　7、活动结束

　　与客人老师再见。

　　幼儿园教案 12

　　一、教学目标

　　1、了解彝族的基本文化和特点，培养幼儿的多元文化意识；

　　2、学习彝族的音乐、舞蹈和手工艺，体验彝族传统文化的魅力；

　　3、让幼儿了解和认识彝族传统节日，增强幼儿的文化自信和文化认同感。

　　二、教学内容

　　1、彝族文化的介绍

　　2、彝族传统音乐和舞蹈

　　3、彝族传统手工艺

　　4、彝族传统节日的介绍

　　三、教学活动

　　1、彝族文化的介绍

　　以图文并茂的形式，给幼儿介绍彝族的历史、地理、生活习惯和风俗文化等方面，让幼儿了解彝族的基本特点和文化传统。

　　2、彝族传统音乐和舞蹈

　　播放彝族传统音乐和舞蹈视频，并通过逐步教授动作的方式，让幼儿逐步学习掌握彝族传统舞蹈，激发幼儿的音乐舞蹈兴趣，增强对彝族传统文化的认同感。

　　3、彝族传统手工艺

　　通过讲解彝族传统手工艺，如刺绣、木雕等，引导幼儿动手制作简单的小物件，培养幼儿的手工能力和想象力，同时体验和了解彝族传统文化的价值和魅力。

　　4、彝族传统节日的介绍

　　以图文并茂的.形式，给幼儿介绍彝族传统节日，如三月三、火把节、苗族新年等，通过音乐、舞蹈、手工艺等方式，体验彝族传统节日的独特魅力和文化意义，增强幼儿的文化认同感和自信心。

　　四、教学评价

　　通过教学活动的方式，让幼儿了解和认识彝族的历史文化、传统节日、手工艺、音乐舞蹈等方面，从而培养幼儿的多元文化意识和价值观，增强幼儿的文化自信心和文化认同感。同时，也能激发幼儿的学习兴趣和学习能力，对促进幼儿全面发展和成长具有积极的教育意义。

　　幼儿园教案 13

　　设计意图

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中指出：应当经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。4-5岁的幼儿已经具有初步的艺术表现与创造的能力，能用拍手、踏脚等身体动作敲打基本节奏，并通过身体动作和即兴表演来表达自己的心情。《铁匠波尔卡》是一种捷克民间舞蹈音乐，清晰的节奏、诙谐活泼的旋律能够让幼儿在快乐中获得丰富的情感体验，从中感受乐曲结构，引导幼儿深入了解乐曲风格特征。

　　说教材

　　基于幼儿的学情，本次活动以幼儿熟悉的“熊出没”动画导入，通过动画短片创设故事情景，将打铁的任务贯穿整个活动，运用图片图谱的方式将音乐结构及音乐节奏可视化，帮助幼儿理解音乐。

　　活动目标

　　1、认知目标：感受乐曲ABA曲式结构。

　　2、能力目标：模仿铁匠与同伴合作创编并表现乐曲。

　　3、情感目标：学习按音乐的乐段律动，感受乐曲轻松、偷快的情绪。

　　说重点难点

　　1、活动重点:学会区分乐句，感受乐曲中旋律的变化。

　　2、活动难点:幼儿合作创编动作并表现乐曲为主要目标。

　　说教法

　　提问法：从不同角度设疑、设问，启发幼儿深入思考，让幼儿发挥自主探究的精神。

　　示范法：通过教师示范和个别幼儿示范强化幼儿的正确动作。

　　情景导入法：运动幼儿喜欢的“熊出没”动画节选片段，为幼儿营造熊大熊二要参加圣火节需要打铁的故事情景，通过新奇有趣的动画演示及多次的角色转化，营造一个和谐、宽松的教学情境，以唤起幼儿情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。

　　图谱导示策略：将音乐可视化，以有趣的图谱帮助幼儿理解音乐结构以及音乐的节奏。

　　说学法

　　讨论法：这既是个体的学习，又是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动，运用讨论法激发幼儿相互之间思维的碰撞、磨合、吸纳，是合作学习的体现。

　　游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动方式，以游戏法辅助教学更符合幼儿的年龄特点。通过玩游戏激发幼儿的兴趣，层层递进幼儿的学习。

　　表演法：运用表演法既培养了幼儿的口头表达能力和思维能力，又培养了幼儿的创新意识，给幼儿提供自我表现的机会。

　　小组合作法：通过有效的小组合作的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养孩子沟通与交往的能力。

　　活动过程

　　活动过程由开始部分、基本部分和延伸三个部分组成。

　　一、开始部分。

　　开始部分又分为问好小游戏和影像导入，此部分运用了音画导入策略和提问法，目的在于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师模仿小铁锤打节奏的'方式与幼儿课前问好，为活动的主题小铁匠做铺垫。

　　2、使用动画引入音乐形象，在视频播放后根据幼儿的回答出示图片：风箱、火、铁锤。了解“打铁的主要步骤，创设小铁匠要参加圣火节的故事情景，引出音乐。

　　二、基本部分，此部分运用的教法有:提问法、示范法、情景导入法、图谱导示策略。运用的学法有:讨论法、游戏法、表演法、小组合作法。引导幼儿听、说、想、做，听音乐的节奏，说对音乐的感受与想像，做出想表达乐曲的动作，给幼儿提供自我表现和自我探索的机会。

　　1、教师讲述故事，打铁的本领藏在了音乐里，一起听听吧，请幼儿欣赏A段音乐的旋律，通过情景导入法激发幼儿的学习兴趣。再提问幼儿你听到了什么声音？运用提问法引导幼儿认真的倾听音乐。接着出示图谱给予幼儿视觉导示，帮助幼儿熟悉音乐节奏。运用讨论法鼓励幼儿互相交流，创编乐曲动作并表现出来。

　　2、幼儿完整欣赏乐曲，感受ABA曲式结构，并跟随图谱加入AB两段创编的动作，将打铁的音乐进行完整表现。在熟悉音乐后，请幼儿两人一组模仿铁匠和铁块通过角色游戏来合作表现乐曲。此处综合运用表演法、游戏法和小组合作法，帮助幼儿巩固乐曲。最后鼓励幼儿相互讨论，想象音乐结束后“铁块”变成哪些不一样的造型呢，为幼儿的经验做迁移和提升。

　　活动总结

　　根据《纲要》相关理论，整个活动我运用了元素递进策略，八次播放音乐，从激发兴趣到初次感受，从分段欣赏到完整表现乐曲，从单一的动作展现，到两人组合，再过渡到两人角色分工合作表现音乐，最后融入造型创编。在幼儿掌握后不断提升难度，各环节紧密相扣、循序渐进。幼儿在反复聆听中感受乐曲的魅力，在快乐的挑战中逐步理解音乐，在潜移默化中培养幼儿的情操，感受音乐带来的美好体验。

　　活动延伸

　　为了保护幼儿的兴趣，活动结束后我在表演区中投放图谱与音乐，为幼儿的兴趣点提供支持，投放角色服装及道具引导幼儿将小铁匠参加圣火节的故事继续创编下去。

　　幼儿园教案 14

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的.内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　幼儿园教案 15

　　目标预设：

　　1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

　　2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

　　3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点、难点：

　　1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

　　2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

　　设计理论：

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。最后，最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。

　　设计思路：

　　我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验

　　活动目标：

　　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

　　3、在游戏中体验成功的喜悦。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂

　　猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣

　　嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?

　　1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

　　2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来

　　二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。

　　1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)

　　(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

　　(2)先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。

　　(3)老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)

　　2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

　　幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

　　老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

　　3、说说肥皂的用途。

　　那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

　　肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

　　什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

　　教师小结：肥皂的用处。

　　三、感知肥皂遇水后的'变化。

　　小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

　　1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。

　　2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

　　(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

　　(2)幼儿试一试

　　(3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?

　　(4)幼儿说说自己的做法。

　　(5)幼儿再尝试操作

　　3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

　　4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

　　(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

　　(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)

　　(3)刚开始的水是没有颜色的，然后呢?现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)

　　四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)

　　1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。

　　2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

　　五、延伸活动

　　到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?

　　幼儿园教案 16

　　活动目标：

　　引导幼儿透过录象懂得乱吃东西的危害性。

　　引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。

　　活动准备：

　　录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

　　图片：

　　老鼠、苍蝇叮咬过的食物

　　过期的食物

　　腐烂变质的食物

　　假冒、劣质的食物

　　没洗干净的食物

　　活动过程：

　　一、观看录象《卡在喉咙的`五角星》

　　教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”

　　幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?”

　　教师做适当小结

　　二、看图片

　　教师提问“这些东西你吃过吗?”

　　引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”

　　教师适当小结

　　三、游戏决定对错

　　教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

　　教师小结：不生病乱吃药，也会对身体造成伤害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。

　　四、操作活动

　　请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃?

　　教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

　　活动反思：本活动幼儿能积极参加，大胆举手回答老师的问题，透过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。

　　幼儿园教案 17

　　活动目标：

　　1.初步感知与理解环境优美、建筑设施齐全、健康和谐有序的小区文化。

　　2.通过经验介绍、观察分析、选择判断等方式，乐意与他人分享、交流自己的见解。

　　3.增强自信心和表现力，进一步激发爱家乡的美好情感。

　　活动准备：

　　教学相关图片、统计表、宣传片、标记等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动：夸夸家乡，激发学习兴趣。

　　师：朱老师家住在三茅，在长旺工作，对长旺这个地方还不是很熟悉。小朋友们都住在长旺吗？请大家向我介绍一下长旺，来夸夸长旺。

　　小结：长旺是一个美丽、卫生、现代化的乡村！

　　二、观察分析活动：情景比对，选择判断

　　师：前些天，我在微信朋友圈说了要买房的想法，热心的朋友向我推荐了两个小区，他们还帮我去实地考察了一下，有的把他们小区的情境画下，有的拍了些照片发过来，大家一起看看，帮我选一选。

　　1.观察小区景观图，第一次选房【图1、2】

　　师：这是方方小区，这是圆圆小区。

　　（1）提问：你更喜欢哪个小区？为什么？

　　（2）举手投票，记录小结。

　　小结：大家的选择都有自己的道理，觉得这两个小区环境都很优美、设施齐全、现代化。

　　2.实地考察，观察分析情景，第二次选房。

　　（1）实地考察【播放音乐】

　　师：仔细看一看、说一说、想一想、比一比，然后再决定选择哪个小区，把你的姓名标记贴到记录表中。

　　（2）明确任务要求：两个小区你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后决定选择哪个小区，你就把身上的标记贴到第二次选房记录表中，为喜欢的小区投上一票。音乐响起就出发，音乐一停就坐回椅子上。

　　（3）胸贴投票。

　　（4）表述选房理由，进行简单标识记录。

　　提问：你选择的`是哪个小区？理由是什么？

　　小结：考察得真仔细，认真地做出了选择，方方小区的人们热情、懂礼貌，能够互相帮助，很有爱心，能够友好相处很幸福；圆圆小区的人们遵守规则有秩序，讲究卫生、爱运动懂得健康生活。

　　2.综合考虑，个性需求，第三次选房。

　　师：大家选择了自己更喜欢的小区，朱老师热爱运动，注重健康生活。哪个小区更适合我？

　　小结：我们选择居住的地方，不仅要环境优美，设施全，人们能够文明友好、健康快乐、安全有序地生活也很重要！

　　三、拓展延伸活动：传递信息，宣传家乡

　　1.设想爱护建设美好城市。

　　2.观看家乡宣传片。

　　3.为家乡代言，增进爱家乡的美好情感，体现交流和谐美好的景象。

　　幼儿园教案 18

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。

　　2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

　　2、大树、池塘、草地的场景

　　3、课件、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗？

　　那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！

　　2、音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

　　他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）

　　他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中）

　　你能用一个好听的词来形容一下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中）

　　3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

　　夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

　　夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。

　　夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。

　　4、他们的歌声好听吗？那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！（幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）

　　小朋友们的歌声真是太动听了！

　　5、创编诗歌：

　　让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的`歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编？

　　6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？

　　请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

　　7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

　　8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

　　教学反思：

　　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

　　教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。

　　其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。

　　在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿！通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。

　　在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐！我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。