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幼儿园大班音乐教案《梦幻溪》

时间:2021-04-27 14:29:55 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案《梦幻溪》 2篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案《梦幻溪》 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案《梦幻溪》 2篇

幼儿园大班音乐教案《梦幻溪》 1

  活动目标:

  用各种肢体语言和道具感应乐句和AB曲式,模唱唱名旋律。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  飘带、唱名旋律卡、CD、钢琴等。

  教学队形:

  圆形站、围圈坐。

  活动的重点难点:

  重点:感应音乐AB曲式。

  难点:模唱唱名旋律。

  活动过程:

  (一)感应乐句

  1、教师弹琴,幼儿以肢体(手、脚、肩或两个人合作)画出乐句的长度,并且数出拍数。

  (二)、故事引导:当圆圆和溜溜玩的正高兴时,突然想起水滴婆婆的叮咛,便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进。

  (三)感应乐句

  1、聆听:老师轻哼旋律,学生静静聆听。

  2、手之舞:A段手臂飘点出旋律之高低。

  B段在四周的空间画出4个乐句。

  3、飘带之舞:A段聆听老师哼唱唱名旋律。

  B段在四周的空间画出乐句的线条。

  (四)感应曲式

  1、全体围圈:A段模唱唱名旋律。

  B段以飘带划船或画出代表乐句的四个涟漪。

  2、两人一组共持一条彩带:

  A段面对面模唱唱名旋律

  B段以彩带划船画出代表乐句的四个涟漪。

  活动反思:

  音乐悠扬,婉转。在故事的背景下幼儿们好像被带到了一个梦幻的世界,能让幼儿更好的感知AB段曲式。通过手势舞动出旋律唱名,让幼儿初步感知A段乐曲,幼儿十分的投入,虽然不能准确的模仿出手势位置,但都能表现出优美的动作。在B段中我带领幼儿当小雨滴慢慢变大、小鱼慢慢往前游呀、小青蛙慢慢往前划的动作模仿从肢体中让幼儿感知B段。在坐听初步感知乐曲后,彩带游戏、乐器游戏是加深幼儿理解的.最好方法。幼儿们从一静一动中体验乐音的乐趣,从轮唱轮演中理解到整曲式的AB段。彩带的应用让幼儿们有了舞动美姿道具。乐器和彩带展现的幼儿是否理解曲式。铜碰鈡和手摇铃的演奏仿佛我和孩子们都进入了梦幻溪精灵的王国。

幼儿园大班音乐教案《梦幻溪》 2

  【活动目标】

  1、感应AB曲式和乐句。

  2、用不同的形式表现音乐。

  3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  【活动准备】

  挂图、彩带、水彩笔。

  【活动过程】

  一、出示图片P2,以故事的情境引入。

  二、聆听音乐。

  1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。

  2、手之舞

  A段:手臂飘点出旋律的高低。

  B段:在空中画出4个乐句。

  3、飘带之舞

  A段:聆听老师哼唱唱名旋律。

  B段:在四周的空中划出4个乐句的线条。

  三、律动感应AB曲式。

  1、全体围圈

  A段:模唱唱名旋律。

  B段:彩段划船。

  2、两人一组

  A段:面对面模唱。

  B段:两人一根彩段划船。

  四、出示图片P3,讲故事。

  感应两个小节的乐句:二个6拍

  每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。

  五、音乐与舞蹈。

  1、分组进行表演。

  A段:打击乐器伴奏。

  B段:彩段划船。

  2、两人一组,拿一根彩带。

  A段:左右摇晃。

  B段:两人一前一后随乐句划船。

  六、游戏书。

  A段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。

  B段:画出青蛙的船浆及水的涟漪。

  【活动反思】

  1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

  3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

  4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

  5、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

  1)积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

  2)引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

  3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

  小百科:梦幻,指人生。多种颜色细腻勾勒出的梦幻,比美更令人沉醉于其中。出自 《庄子·齐物论》:“方其梦也,不知其梦也。梦之中又占其梦焉,觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也,而愚者自以为觉,窃窃然知之。”