- 相关推荐
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案（精选9篇）
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《小香蕉》幼儿园中班音乐教案，欢迎大家分享。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 1
活动目标：
1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1、香蕉实物，挂图。
2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。
活动过程：
一、出示香蕉，激发兴趣
（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）
二、感知儿歌的内容
1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。
（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？
（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？
（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？
2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？
三、幼儿学习儿歌
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情？语调是什么样？当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样？（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）
3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。
活动延伸：
幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》
教学反思：
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的'积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 2
活动目标：
1.初步学会儿歌。
2.能够根据香蕉的外形特征进行简单的想象。
3.产生对表演儿歌的兴趣。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1.知识准备：请家长引导幼儿从香蕉的外形特征、味道进行了解。
2.物质准备：实物香蕉，PPT。
活动过程
一、出示实物香蕉引入，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看？猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。（引导幼儿回答）到底是什么呢？我们一起来看看，哇！是香蕉诶，等上完课，老师就把香蕉送给你。
二、出示实物香蕉，引导幼儿观察。
1.师：老师这根香蕉跟你们平时吃的香蕉不一样哦，老师这根香蕉会变魔术哦！它会变成什么呢？我们一起来看看。
2.鼓励幼儿积极大胆讲述。
（1）变变变，变成了什么呀？（天上的月亮）我们学过了弯弯的月亮叫月牙，可是我们这个月牙会不会上天呀？（不会。）
（2）变变变，变成了什么啊？（小船）我们这个小船会不会下海呢？（不会。）
（3）变变变，又变成什么了呀？（小鱼）小鱼游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）
三、引导幼儿学习儿歌。
1.教师完整地朗诵儿歌。
师：小朋友觉得这根小香蕉厉不厉害啊，它不止会变魔术，它还会念儿歌呢，小朋友想不想听啊？请小朋友认真听哦，听完了告诉老师你听到了什么？
提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到了什么？
第二遍朗诵儿歌教师配上动作。
现在老师请小香蕉再念一遍儿歌，认真听哦，你在儿歌里听到了什么？
2.教师边根据幼儿的回答边点击相应的'分句图谱。
教师引导幼儿用儿歌内容回答问题。根据幼儿的回答教师利用图谱完整地念一遍，幼儿跟念。当你念到“真奇怪”时要用什么表情？（语气表情要有奇怪的样子。）当你念到“真痛快”时要用什么表情？（开心的样子。满足的表情。）
3.出示分句图谱，引导幼儿朗诵儿歌。
（1）师：小朋友真棒！现在我们一起来学一学这首儿歌。
（2）幼儿边看图谱边学念儿歌。
4.以游戏的形式，进行巩固练习。
老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿学习表演儿歌。
师：儿歌我们学会了，小香蕉非常高兴，它想请我们给儿歌配上好看的动作，小朋友愿意帮助它吗？
1.教师请个别幼儿示范表演动作。（幼儿学习动作）
2.幼儿集体边念儿歌边配动作表演。
五、活动结束。
师：小朋友们今天表现的都很棒，小香蕉现在要送礼物给你们，请小朋友跟小香蕉做朋友，再来念一遍儿歌。小香蕉想要游到你们的嘴里了，我们的香蕉皮要扔在哪里呢？
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 3
活动目标
激发关心帮助老人的情感，体验音乐游戏的快乐。
初步感受音乐《瑞典狂想曲》，能创编表现猴子特征的动作。
借助图谱支架，随乐创编游戏动作，表现故事情境。
活动准备
故事情景准备。
音乐《瑞典狂想曲》剪辑，图谱。
活动过程
1.情景导入，初步感受音乐。
教师：我们猴子特别聪明能干，妈妈种的香蕉成熟了，你们愿意帮妈妈摘香蕉吗？
2.分段熟悉音乐。
（1）随乐练习小猴走路、远眺的动作。
教师：我的猴子宝宝们动作可机灵了，谁上来给大家表演一下？
（2）创编上树、摘香蕉、下树动作。
教师：香蕉树好高呀，我们怎么上去呢？谁来表演一下。
教师：你看到了什么？我们一起来摘吧。
教师：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，听听音乐中的猴宝宝是怎么做的？
（3）创编擦汗回家动作。
教师：好热啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3．完整欣赏音乐。
（1）看图谱随乐梳理游戏情节。
（2）表演音乐游戏：小猴摘香蕉
4．趣味表现音乐。
（1）观看猴奶奶摘香蕉。
教师：猴奶奶年纪大了，香蕉也摘不动了，怎么办呢？
（2）完整表现音乐游戏。
教师：乘猴奶奶回家休息，我们帮她把香蕉摘下来，送给她一个惊喜。
活动延伸
创设继续帮助其他小动物情节，创编相应动作进行游戏。
设计意图
本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵，用生命感动生命"的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的`乐曲。由于整首曲子的篇幅较长，根据中班幼儿的年龄特点，截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境，来感受音乐的速度快慢、高低的变化，能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 4
一、教学目标
1.感受歌曲《小香蕉》欢快、活泼的旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2.能通过模仿香蕉的形态和动作，增强身体协调性和节奏感，培养幼儿的音乐表现力。
3.体验参与音乐活动的快乐，增进对水果的喜爱之情。
二、教学重难点
1.重点
熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌词，能够较为准确地跟唱歌曲。
学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，感受歌曲的节奏特点。
2.难点
能够根据歌词内容创编简单的动作，并与歌曲演唱协调配合。
把握歌曲中的附点音符和休止符，唱出歌曲的韵律感。
三、教学准备
1.《小香蕉》歌曲音频及相关动画视频。
2.香蕉头饰若干、香蕉道具若干。
3.画有香蕉的图片或卡片。
四、教学过程
1.导入（3分钟）
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿进入教室，引导幼儿跟随音乐自由律动，营造轻松愉快的氛围。
律动结束后，教师提问：“小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜这是什么水果。‘弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。’”（谜底是香蕉）从而引出活动主题——小香蕉。
2.感知与体验（5分钟）
教师出示香蕉图片或实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的'外形特征，如颜色、形状等，请幼儿用语言描述香蕉的样子。
教师播放《小香蕉》歌曲动画视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏，同时引导幼儿观察视频中香蕉的动画形象，进一步加深对香蕉的认知。
播放视频后，教师提问幼儿对歌曲的感受，如“小朋友们，这首歌曲听起来怎么样？”“你们在歌曲里听到了什么？”鼓励幼儿积极表达自己的感受和想法。
3.学唱歌曲（10分钟）
教师再次播放歌曲音频，同时逐句教幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词含义。例如，“小香蕉，真奇怪，像月牙，挂起来”这句歌词，教师可以一边朗诵，一边用手比划月牙的形状，让幼儿更直观地理解。
教完歌词后，教师带领幼儿跟随歌曲旋律逐句学唱，采用多种演唱方式，如教师唱一句幼儿跟唱一句、男女分组唱、小组接龙唱等，增加学唱的趣味性，帮助幼儿熟悉歌曲。
在幼儿学唱过程中，教师重点引导幼儿注意歌曲中的附点音符和休止符。如“小香蕉，真可爱”中“小”字后的附点音符，教师可以通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受附点音符的节奏特点，即延长前面音符时值的一半；对于休止符，教师可以引导幼儿在休止处做出安静等待的动作，如用手指放在嘴唇上“嘘”的动作，帮助幼儿体会休止符的停顿感，从而更好地唱出歌曲的韵律。
4.创编动作（8分钟）
教师引导幼儿根据歌词内容创编简单的动作。例如，唱到“像月牙，挂起来”时，幼儿可以将双手举过头顶，手指弯曲做出月牙的形状；唱到“穿黄袍，真漂亮”时，幼儿可以用手摸摸自己的衣服，做出展示漂亮衣服的动作；唱到“味道甜，又清香”时，幼儿可以用手做出闻气味的动作，放在鼻子前轻轻嗅。
教师邀请个别幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿进行观看和学习。然后，教师带领全体幼儿跟随歌曲边唱边做动作，将演唱与动作有机结合，进一步增强幼儿对歌曲的理解和表现力。
5.游戏互动（4分钟）
游戏：“香蕉丰收了”。教师将教室布置成香蕉园的场景（可以使用一些绿色的彩带或纸张作为香蕉树的叶子），在教室的各个角落放置一些香蕉道具。将幼儿分成若干小组，每组幼儿头戴香蕉头饰，扮演小香蕉。音乐响起，幼儿们在教室里自由走动，模仿香蕉在树上随风摆动的样子。当歌曲唱到“摘下来，尝一尝”时，每组的幼儿要迅速找到一个香蕉道具并“摘”下来，然后回到自己的小组位置，坐下来做出品尝香蕉的动作。游戏进行2-3轮，让幼儿充分体验游戏的快乐。
6.结束活动（2分钟）
教师播放轻柔的音乐，引导幼儿跟随音乐做放松运动，如深呼吸、伸展身体等，缓解幼儿在活动中的兴奋情绪。
教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿在课后将学会的歌曲唱给家人听，与家人分享在活动中的快乐体验。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 5
一、教学目标
1.引导幼儿欣赏歌曲《小香蕉》，感受歌曲优美的旋律和欢快的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2.通过倾听歌曲、观察图片、讨论交流等活动，帮助幼儿理解歌曲所表达的意境和情感，丰富幼儿的情感体验。
3.鼓励幼儿用简单的语言、动作或绘画等方式表达对歌曲的感受和理解，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点
让幼儿充分感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，体会歌曲的美感。
引导幼儿理解歌曲的歌词内容和表达的情感，能够用自己的语言描述对歌曲的感受。
2.难点
启发幼儿发挥想象力，将对歌曲的感受转化为独特的表达方式，如创编故事、绘制图画等。
培养幼儿在欣赏音乐过程中的专注力和倾听习惯，提高幼儿的音乐审美能力。
三、教学准备
1.《小香蕉》歌曲音频及视频。
2.与香蕉相关的图片、绘本或故事书。
3.绘画工具，如彩笔、画纸等。
四、教学过程
1.导入（3分钟）
教师播放一段轻柔的`音乐，幼儿听着音乐走进教室，找个舒适的位置坐下。教师与幼儿进行简单的互动，如问候、聊聊当天的心情等，营造轻松愉悦的氛围。
教师神秘兮兮地说：“今天老师要带小朋友们去一个美丽的地方，那里有很多好吃的水果。在出发之前，我们先来闭上眼睛，静静地听一段音乐，听听音乐里都有什么。”然后播放《小香蕉》歌曲音频，引导幼儿安静倾听。
2.初步欣赏（5分钟）
歌曲播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，刚才你们在音乐里听到了什么声音？有没有想到什么画面？”鼓励幼儿积极分享自己的感受和想象。
教师展示一些香蕉的图片，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色等特征，并结合图片再次播放《小香蕉》歌曲视频，让幼儿在观看视频的过程中进一步感受歌曲与香蕉形象之间的联系。
3.分段欣赏（8分钟）
教师将歌曲《小香蕉》进行分段播放，每段播放后与幼儿进行讨论。
第一段：“小香蕉，弯弯腰，像月牙，挂树梢。”播放后，教师提问：“小朋友们，你们看到香蕉像什么呀？它挂在树梢上是什么样子的？”引导幼儿用语言描述香蕉的形态，感受歌曲中对香蕉外形的描绘。
第二段：“金衣裳，滑溜溜，味道甜，香飘飘。”播放后，教师可以问幼儿：“香蕉穿着金色的衣服，摸起来滑溜溜的，你们有没有吃过香蕉呀？它是什么味道的？”通过提问，让幼儿回忆香蕉的口感和香味，体会歌曲中对香蕉特征的表达。
第三段：“小朋友，哈哈笑，摘香蕉，真热闹。”播放此段时，教师引导幼儿观察视频中小朋友们摘香蕉的欢乐场景，提问：“小朋友们在干什么呀？他们为什么这么开心？”让幼儿感受歌曲中传达的快乐情绪。
4.再次欣赏与表达（10分钟）
教师完整播放歌曲《小香蕉》，鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受。例如，幼儿可以跟着歌曲的节奏轻轻摇摆身体、拍手或跺脚；也可以用简单的语言讲述一个关于小香蕉的小故事；还可以拿起画笔，根据自己对歌曲的理解创作一幅画。
幼儿进行表达时，教师巡回观察，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。对于用动作表达的幼儿，教师可以引导他们更加大胆地表现；对于创编故事的幼儿，教师可以适当提问，帮助他们丰富故事内容；对于绘画的幼儿，教师可以欣赏他们的作品，并询问他们画中的含义。
5.展示与分享（4分钟）
教师邀请幼儿逐个展示自己的作品或表演，并向其他幼儿介绍自己的创作思路或表演内容。例如，绘画的幼儿可以拿着自己的画说：“我画的是香蕉树，上面结满了好多小香蕉，小朋友们在树下跳舞，因为他们摘到了甜甜的香蕉。”表演动作的幼儿可以再次展示自己的动作，并说：“我在模仿香蕉被风吹动的样子，还有小朋友摘香蕉的动作。”
其他幼儿认真倾听和观看，教师引导幼儿之间相互评价和学习，如“你觉得他哪里表现得好？”“你有没有什么不同的想法？”通过分享与交流，进一步加深幼儿对歌曲的理解和感受，同时提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
6.结束活动（2分钟）
教师对本次音乐欣赏活动进行总结，肯定幼儿们在活动中的积极表现和独特创意，鼓励幼儿在日常生活中继续欣赏美好的音乐。
教师播放一段轻柔的音乐，幼儿们在音乐声中有序地离开教室。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 6
一、教学目标
1.感受歌曲《小香蕉》欢快的旋律，学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。
2.理解歌词内容，知道香蕉的外形特点和生长过程，丰富幼儿的认知。
3.通过歌曲演唱、表演等活动，培养幼儿的节奏感和表现力，体验音乐活动的快乐。
二、教学重难点
1.重点
引导幼儿学会演唱歌曲《小香蕉》，掌握歌曲的节奏和旋律。
帮助幼儿理解歌词，能清晰准确地唱出歌词内容。
2.难点
让幼儿在演唱中表现出歌曲的欢快情绪，并能根据歌词进行简单的动作创编。
三、教学准备
1.《小香蕉》歌曲音频及视频。
2.香蕉实物若干、香蕉生长过程的图片。
3.打击乐器若干，如响板、沙锤等。
四、教学过程
1.导入（3分钟）
教师拿出香蕉实物，问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导幼儿观察香蕉的外形，如颜色、形状等，然后让幼儿说一说香蕉的味道。
教师播放一段香蕉生长过程的视频，让幼儿简单了解香蕉是如何从香蕉树生长出来的，丰富幼儿的知识经验。
2.歌曲学习（12分钟）
教师播放歌曲《小香蕉》音频，让幼儿先安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，同时做出相应的.动作，如模仿香蕉弯弯的样子等，帮助幼儿理解歌词含义。
逐句教幼儿学唱歌曲，如“小香蕉呀弯弯，挂在树上一串串”这句，先让幼儿跟唱，纠正发音和节奏，然后依次教唱后面的歌词。
幼儿整体跟唱歌曲，教师可以用拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏，多唱几遍，直到幼儿能较为熟练地演唱。
3.表演与互动（10分钟）
鼓励幼儿根据歌词内容创编简单的动作，如双手弯曲放在身体两侧模仿香蕉弯弯的样子，双手向上举高模仿香蕉挂在树上等。
幼儿分组进行表演，一组幼儿演唱歌曲，另一组幼儿进行动作表演，然后交换，让幼儿都能参与到表演中来。
教师拿出打击乐器，如响板、沙锤等，让幼儿尝试用打击乐器为歌曲伴奏。先让幼儿自由探索乐器的演奏方法，然后教师引导幼儿根据歌曲的节奏进行演奏，如在强拍处敲击响板等。
4.活动总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾歌曲《小香蕉》的演唱和表演过程，表扬幼儿在活动中的积极表现，如唱歌好听、动作创编有创意、乐器演奏很棒等。
再次强调香蕉的特点和生长过程，巩固幼儿的认知，鼓励幼儿在生活中多观察水果，发现水果的奥秘。
五、活动延伸
在音乐区投放歌曲《小香蕉》的音频及相关乐器，让幼儿在自由活动时间继续演唱和表演；在美工区提供材料，让幼儿制作香蕉的手工，如用彩纸折香蕉、用黏土捏香蕉等。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 7
一、教学目标
1.熟悉歌曲《小香蕉》的旋律和歌词，能够跟随音乐进行游戏活动。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的反应能力、协调能力和团队合作精神。
3.让幼儿在游戏中感受音乐活动的乐趣，增强对音乐的喜爱。
二、教学重难点
1.重点
帮助幼儿学会歌曲《小香蕉》，并能根据音乐节奏做出相应的游戏动作。
组织幼儿有序地开展音乐游戏，确保游戏的顺利进行。
2.难点
在游戏中引导幼儿理解游戏规则，提高幼儿的反应速度和动作协调性。
三、教学准备
1.《小香蕉》歌曲音频及视频。
2.自制的香蕉卡片若干，上面标有数字1-5。
3.画有香蕉树的大图片一张。
四、教学过程
1.歌曲导入（5分钟）
教师播放歌曲《小香蕉》视频，幼儿观看并跟唱，复习歌曲。
教师提问幼儿关于香蕉的知识，如香蕉的颜色、形状、味道等，巩固幼儿对香蕉的认知。
2.游戏准备（8分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组5-6名幼儿。
向幼儿介绍游戏规则：教师将香蕉卡片藏在教室的各个角落，卡片上标有数字1-5。游戏开始后，幼儿先一起演唱歌曲《小香蕉》，当歌曲唱到“小香蕉呀弯弯，挂在树上一串串”时，每组派一名幼儿快速跑到教室寻找香蕉卡片，找到后要根据卡片上的数字，将香蕉卡片贴在画有香蕉树的大图片对应的`位置上，然后跑回小组，下一轮换另一名幼儿出发。
教师先示范游戏过程，让幼儿清楚游戏的玩法。
3.游戏进行（12分钟）
幼儿开始游戏，教师播放歌曲，引导幼儿按照游戏规则进行活动。在游戏过程中，教师鼓励幼儿快速反应、积极参与，同时提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
当所有小组都完成一轮游戏后，教师检查香蕉卡片是否都贴对位置，对表现优秀的小组和幼儿进行表扬和奖励，如给予小贴纸等。
4.游戏拓展（5分钟）
教师可以增加游戏难度，如将香蕉卡片的数量增加，或者缩短歌曲演唱的遍数，让幼儿在更具挑战性的环境中进行游戏。
游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的趣事和遇到的问题，引导幼儿思考如何更好地进行游戏。
五、活动延伸
可以将游戏改编成亲子游戏，让家长在家与幼儿一起玩，增进亲子关系；在户外活动时，也可以开展类似的音乐游戏，利用操场上的设施或标记作为游戏道具，让幼儿在不同的环境中体验音乐游戏的乐趣。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 8
一、教学目标
1.感受歌曲《小香蕉》欢快、活泼的旋律，理解歌词内容，体会小香蕉的可爱形象和快乐情绪。
2.能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和音准，尝试用不同的演唱形式表现歌曲，如独唱、小组唱、合唱等。
3.通过歌曲演唱、舞蹈创编、角色扮演等活动，培养幼儿的节奏感、表现力和创造力，提高幼儿的音乐素养和艺术修养，同时增强幼儿之间的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1.重点
学会演唱歌曲《小香蕉》，准确把握歌曲的节奏和音准，能够用欢快的声音表达歌曲的情感。
理解歌词内容，能够根据歌词创编简单的舞蹈动作，并用肢体语言表现小香蕉的形象和特点。
2.难点
引导幼儿在演唱过程中注意歌曲的强弱变化和情感表达，使演唱更加生动、富有感染力。
组织幼儿进行小组合作表演，协调幼儿之间的动作和节奏，培养幼儿的团队合作能力和舞台表演能力。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、模仿教学法、情境创设法、合作学习法
四、教学准备
1.《小香蕉》歌曲的音乐音频、视频，以及相关的图片、动画等教学资源。
2.制作香蕉头饰若干，以及一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤、响板等，供幼儿在表演中使用。
3.布置教室环境，营造出与香蕉主题相关的氛围，如在教室四周张贴香蕉的图片、摆放一些香蕉模型等。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
1.教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿随着音乐的节奏自由律动，进入教室。在律动过程中，教师引导幼儿观察教室四周的香蕉图片和模型，提问：“小朋友们，看看我们教室里都有什么呀？”引导幼儿回答“香蕉”。
2.教师拿出一根真实的香蕉，展示给幼儿看，引导幼儿观察香蕉的外形特征，如颜色、形状、大小等，并请幼儿用语言描述出来。然后，教师将香蕉剥开，让幼儿闻一闻香蕉的味道，尝一尝香蕉的'口感，进一步加深幼儿对香蕉的认识和了解。
（二）歌曲学习（10分钟）
1.教师播放《小香蕉》歌曲的音乐视频，让幼儿安静地欣赏歌曲，同时引导幼儿观察视频中的画面，感受歌曲的旋律和节奏特点。欣赏完一遍后，教师提问：“小朋友们，这首歌曲好听吗？歌曲里都唱了些什么呀？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己在歌曲中听到的内容。
2.教师再次播放歌曲视频，这一次教师引导幼儿跟着歌曲的节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的节拍。同时，教师逐句教幼儿演唱歌曲，让幼儿一句一句地跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。例如，在教唱“小香蕉呀真可爱”这句歌词时，教师可以用手轻轻拍出节奏“XXXXXXX”，让幼儿跟着节奏唱出歌词。教唱过程中，教师可以采用多种形式，如集体唱、分组唱、个别唱等，让幼儿反复练习，直到幼儿能够熟练演唱歌曲。
（三）舞蹈创编（10分钟）
1.教师引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作。例如，在唱到“弯弯的身体像小船”这句歌词时，教师可以启发幼儿将身体弯曲成香蕉的形状，左右摇晃身体，模仿小船在水中航行的样子；在唱到“黄黄的外衣真漂亮”这句歌词时，幼儿可以用手在身体周围轻轻摆动，展示香蕉的外衣；在唱到“甜甜的味道我喜欢”这句歌词时，幼儿可以用手指指向嘴巴，做出品尝美味的表情和动作。
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行整理和串联，形成一套完整的舞蹈。然后，教师带领幼儿跟着歌曲的音乐，一边演唱一边表演舞蹈，让幼儿在舞蹈中更好地感受歌曲的欢快情绪和节奏感。
（四）乐器演奏（8分钟）
1.教师向幼儿介绍木鱼、沙锤、响板等打击乐器，并示范这些乐器的演奏方法。例如，木鱼可以用小木槌敲击，发出清脆的声音；沙锤可以通过摇晃发出沙沙的声音；响板可以用手拍打，发出响亮的声音。
2.教师将幼儿分成三组，分别发给每组一种乐器，让幼儿尝试用手中的乐器为歌曲伴奏。教师播放歌曲《小香蕉》，引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用乐器敲击出相应的节奏。在演奏过程中，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的演奏方式和节奏变化，使伴奏更加丰富多样。
（五）角色扮演与表演（9分钟）
1.教师为幼儿发放香蕉头饰，让幼儿扮演小香蕉。教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿可以根据自己的创意和想象，设计一个小香蕉的表演场景，如小香蕉们在果园里玩耍、小香蕉们在参加音乐会等。
2.每个小组的幼儿在小组内进行排练，准备好自己的表演内容。排练结束后，各小组幼儿依次上台进行表演，其他小组的幼儿作为观众观看表演。在表演过程中，教师引导幼儿注意表情、动作和声音的配合，以及与小组成员之间的协作，使表演更加生动、精彩。表演结束后，教师和其他幼儿一起为表演的小组鼓掌喝彩，并给予积极的评价和鼓励。
（六）课堂总结（5分钟）
1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，包括歌曲演唱、舞蹈创编、乐器演奏和角色扮演等方面。教师提问：“小朋友们，今天我们学习了一首关于小香蕉的歌曲，还做了很多有趣的活动，你们都学到了什么呀？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己在本节课中的收获和体会。
2.教师对幼儿在本节课中的表现进行总结和评价，肯定幼儿的努力和进步，表扬幼儿在歌曲演唱、舞蹈创编、乐器演奏和角色扮演等活动中表现出的想象力、创造力、表现力和合作精神。同时，教师也指出幼儿在学习过程中存在的不足之处，如个别幼儿的发音不够准确、部分幼儿在舞蹈动作的协调性方面还有待提高等，并鼓励幼儿在今后的学习中继续努力，不断提高自己的音乐素养和艺术表现能力。
3.教师播放《小香蕉》歌曲的音乐视频，带领幼儿一起跟着音乐演唱歌曲，做舞蹈动作，结束本节课的教学活动。在歌曲演唱结束后，教师让幼儿有序地离开教室。
六、教学延伸
1.在美工区投放一些绘画和手工材料，如彩纸、画笔、剪刀、胶水等，鼓励幼儿创作与香蕉相关的美术作品，如绘画香蕉、制作香蕉手工等，进一步加深幼儿对香蕉的认识和喜爱。
2.在语言区投放一些有关香蕉的图书和绘本，如《香蕉从哪里来》《香蕉的故事》等，让幼儿在自主阅读中了解更多关于香蕉的知识和文化，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
3.在音乐区投放《小香蕉》歌曲的音乐音频和相关的乐器，如木鱼、沙锤、响板等，鼓励幼儿在自由活动时间继续演唱歌曲、演奏乐器，巩固本节课所学的音乐知识和技能，同时也可以让幼儿尝试创编新的歌曲和舞蹈，发挥幼儿的想象力和创造力。
《小香蕉》幼儿园中班音乐教案 9
一、教学目标
1.让幼儿熟悉歌曲《小香蕉》的旋律和歌词，能够准确地跟唱歌曲，并用愉快的声音表达歌曲的情感。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和身体协调性，引导幼儿能够根据歌曲的节奏做出相应的动作，如拍手、跺脚、摇摆身体等。
3.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对歌曲进行简单的改编或创编，如改变歌词、添加动作等，提高幼儿的音乐表现能力和创新思维能力。
4.在活动中，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿学会与同伴一起分享音乐带来的快乐，共同完成音乐表演任务。
二、教学重难点
1.重点
帮助幼儿学会演唱歌曲《小香蕉》，并能掌握歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等，使演唱更加准确、流畅。
引导幼儿根据歌曲的节奏和歌词内容，创编出富有创意的舞蹈动作或表演形式，增强幼儿的身体表现力和艺术感染力。
2.难点
如何引导幼儿在演唱和表演中，深入理解歌曲所表达的情感和意境，并用自己的方式自然地表现出来，避免机械地模仿和表演。
组织幼儿进行小组合作表演时，如何协调幼儿之间的意见和分工，使每个幼儿都能充分发挥自己的优势，积极参与到表演活动中，同时又能保证整个表演的和谐统一。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、练习法、小组合作法、表演法
四、教学准备
1.《小香蕉》歌曲的音乐CD、音响设备、投影仪等教学设备。
2.制作与歌曲内容相关的PPT，包括香蕉的图片、动画、歌词展示等，以增强教学的`直观性和趣味性。
3.准备一些香蕉形状的道具，如香蕉头饰、香蕉玩偶、香蕉卡片等，供幼儿在活动中使用。
4.为幼儿提供一些简单的打击乐器，如手铃、三角铁、双响筒等，用于乐器演奏环节。
五、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
1.教师播放一段轻松愉快的音乐，带领幼儿走进教室，引导幼儿跟着音乐的节奏自由地做一些简单的动作，如拍手、点头、转圈圈等，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.音乐结束后，教师神秘兮兮地拿出一个盒子，对幼儿说：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的礼物，猜猜看是什么？”然后，教师慢慢地打开盒子，拿出一根香蕉，展示给幼儿看。接着，教师引导幼儿观察香蕉的形状、颜色、大小等特征，并让幼儿用自己的语言描述出来。例如，教师可以问：“小朋友们，这根香蕉是什么形状的呀？像不像一个弯弯的月亮？”“香蕉是什么颜色的呢？”“它摸起来是软软的还是硬硬的？”通过观察和描述，让幼儿对香蕉有更深入的了解和认识。
（二）歌曲学习（10分钟）
1.教师播放《小香蕉》歌曲的音乐视频，让幼儿安静地欣赏歌曲，同时引导幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词内容。欣赏完一遍后，教师提问：“小朋友们，这首歌曲好不好听？你们在歌曲里听到了什么？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己听到的歌词内容。然后，教师再次播放歌曲视频，这一次教师可以让幼儿跟着歌曲的节奏轻轻哼唱，感受歌曲的旋律和节奏特点。
2.教师利用PPT展示歌曲的歌词，一句一句地教幼儿演唱歌曲。在教唱过程中，教师可以采用多种方式帮助幼儿理解和记忆歌词，如通过图片、动作、故事等方式进行讲解。例如，在教唱“小香蕉呀弯弯弯”这句歌词时，教师可以用手比划香蕉弯曲的形状，让幼儿更加直观地理解歌词的含义；在教唱“像只小船水上漂”这句歌词时，教师可以模仿小船在水上漂浮的动作，让幼儿跟着一起做，同时唱出歌词。教唱完一句歌词后，教师可以让幼儿反复练习几遍，直到幼儿能够熟练演唱。然后，教师再教唱下一句歌词，以此类推，直到幼儿学会整首歌曲。
（三）节奏训练（8分钟）
1.教师利用投影仪展示歌曲的节奏谱，让幼儿观察歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等。然后，教师用拍手、跺脚等方式示范歌曲的节奏，让幼儿跟着教师一起模仿练习。例如，教师可以先拍出歌曲的基本节奏“XXXX|XXXX|”，让幼儿跟着练习几遍；然后，教师再加入附点音符的节奏“X.XX|X.XX|”，让幼儿感受附点音符的长短变化，并跟着练习；接着，教师再展示切分音的节奏“XXX|XXX|”，让幼儿通过拍手、跺脚等方式进行练习。在练习过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时纠正幼儿的错误节奏。
2.教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些简单的打击乐器，如手铃、三角铁、双响筒等。然后，教师播放《小香蕉》歌曲的音乐，让幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏。在伴奏过程中，教师引导幼儿根据歌曲的节奏变化，选择合适的乐器和演奏方式，如用手铃打出轻快的节奏，用三角铁敲出清脆的声音，用双响筒打出强烈的节奏等。通过乐器演奏，让幼儿进一步感受歌曲的节奏特点，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
（四）舞蹈创编（10分钟）
1.教师引导幼儿根据歌曲的内容和节奏创编舞蹈动作。教师可以先提问：“小朋友们，我们已经学会了演唱《小香蕉》这首歌曲，现在让我们一起为这首歌曲创编一些舞蹈动作吧！你们想一想，小香蕉弯弯的身体可以怎么用动作表现呢？”然后，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由地创编舞蹈动作。例如，幼儿可以将身体弯曲成香蕉的形状，左右摇摆身体；也可以用手模仿香蕉的形状，在身体周围摆动；还可以创编一些跳跃、旋转的动作，表现小香蕉的活泼可爱。
2.幼儿创编完舞蹈动作后，教师将幼儿创编的动作进行整理和串联，形成一套完整的舞蹈。然后，教师带领幼儿跟着歌曲的音乐，一边演唱一边表演舞蹈。在表演过程中，教师要鼓励幼儿大胆地展示自己的舞蹈动作，同时注意与同伴之间的配合和协调，使整个舞蹈表演更加和谐、优美。
（五）小组表演（10分钟）
1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组4-6人。然后，教师让每个小组的幼儿根据自己所学的歌曲演唱、节奏训练、舞蹈创编等内容，设计一个小组表演节目。在小组表演设计过程中，教师鼓励幼儿发挥团队合作精神，共同商量表演的形式、内容、角色分配等问题。例如，小组幼儿可以商量是全部一起演唱歌曲，还是采用独唱、小组唱、合唱等不同的演唱形式；舞蹈动作是大家一起做相同的动作，还是根据角色不同设计不同的动作；还可以考虑是否加入一些道具或场景布置，使表演更加生动有趣。
2.每个小组幼儿进行排练，准备好自己的表演节目。排练结束后，各小组幼儿依次上台进行表演。在表演过程中，其他小组的幼儿作为观众安静地观看表演，并在表演结束后给予热烈的掌声和积极的评价。教师也要对每个小组的表演进行点评，肯定幼儿的优点和创意，同时指出存在的不足之处，鼓励幼儿在今后的表演中不断改进和提高。
（六）课堂总结（7分钟）
1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，包括歌曲演唱、节奏训练、舞蹈创编、小组表演等方面。教师可以提问：“小朋友们，今天我们一起学习了《小香蕉》这首歌曲，还做了很多有趣的活动，你们都学到了什么呢？”鼓励幼儿积极回答问题，分享自己在本节课中的收获和体会。
2.教师对幼儿在本节课中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在学习过程中表现出的积极态度、想象力、创造力、合作精神等优点，同时也对幼儿存在的一些不足之处提出改进的建议和希望。例如，教师可以说：“小朋友们，今天你们在演唱歌曲时声音都很响亮，而且创编的舞蹈动作也很有创意，特别是在小组表演中，大家能够一起合作，共同完成表演任务，这非常棒！但是，有些小朋友在演唱时节奏还不是很准确，在舞蹈动作的协调性方面还有待提高，希望你们在今后的学习中能够继续努力，不断进步。”
3.教师播放《小香蕉》歌曲的音乐，带领幼儿一起跟着音乐自由地演唱、舞蹈，结束本节课的教学活动。在活动结束后，教师让幼儿将香蕉道具、打击乐器等整理好，放回原位，然后有序地离开教室。
六、教学延伸
1.在课后，让幼儿回家后将《小香蕉》这首歌曲演唱给家长听，并与家长一起创编一些新的舞蹈动作或表演形式，然后拍摄成视频分享到班级群里，与其他幼儿和家长一起交流和分享。
2.在区域活动中，在音乐区投放更多的打击乐器和音乐素材，鼓励幼儿继续探索音乐的奥秘，尝试演奏不同的歌曲；在美工区提供一些绘画工具和材料，让幼儿创作与香蕉或音乐相关的绘画作品；在表演区设置一个小舞台，让幼儿可以自由地进行音乐表演活动，进一步提高幼儿的音乐素养和艺术表现能力。
3.在下次音乐活动中，可以让幼儿选择自己喜欢的水果，模仿本节课的教学过程，创作一首关于水果的歌曲或表演节目，进一步拓展幼儿的音乐创作思维和艺术想象力。
【《小香蕉》幼儿园中班音乐教案】相关文章：
幼儿园中班香蕉教案03-02
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》08-01
幼儿园中班香蕉教案(5篇)03-02
幼儿园中班香蕉教案（精选12篇）04-25
小香蕉05-08
幼儿园中班音乐教案12-27
幼儿园中班音乐教案买菜01-07
(精品)幼儿园中班音乐教案04-16
幼儿园中班音乐教案：下蛋了03-25