小班语言教案《汤姆上幼儿园》

小班语言教案《汤姆上幼儿园》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案《汤姆上幼儿园》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小班语言教案《汤姆上幼儿园》 1

　　目标预设：

　　1、理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

　　2、帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　重点难点：

　　在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。

　　活动准备：

　　绘本书、PPT、背景音乐

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

　　（请幼儿自由交流表述，教师予以回应。）

　　师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么？

　　二、故事阐述

　　教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的'？（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。）

　　继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢？”（请幼儿大胆猜测。）

　　师：汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗？（让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。）

　　继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的？（让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。）

　　师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的？（我要勇敢，不能哭）

　　第二天到了，看看汤姆在干什么呢？这个情景小朋友们熟悉吗？在什么地方我们也能看到？（每天早上）

　　讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的？也会舍不得他们哭吗？

　　继续故事，妈妈给了汤姆什么？（手绢）她是怎么跟汤姆说的？（伤心的时候就看看手绢想想妈妈）

　　汤姆在幼儿园干什么呢？这个时候汤姆还不想上幼儿园吗？这时候汤姆的心情又如何？（根据插图回答问题。）

　　三、教师小结

　　师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？然后呢？最后又怎样了？（不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。）

　　师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢？哪些事情让你们很喜欢？现在到幼儿园来还要哭吗？（结合自己的生活经验谈谈。）

　　小结：连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊？以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好？（和每个小朋友拉钩做好“约定’。）

　　小班语言教案《汤姆上幼儿园》 2

　　活动目标：

　　理解故事内容，知道上幼儿园很快乐。

　　能愉快地参与听故事和阅读活动，并学说短句“我们一起玩”、“大家都很友好”。

　　学做开开心心上幼儿园的孩子。

　　通过故事，引导幼儿理解故事内容，并能用连贯的语言进行表达。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　与故事内容有关的小图片（小兔、小猪、小老鼠、小狗、小猴、小鸟）贴在教室的各个角落。

　　与故事内容有关的小图书。

　　活动过程：

　　带领幼儿参观教室，欣赏墙饰“高高兴兴上幼儿园”，自由交流自己的上园感受。

　　引入语：“小朋友们来参观我们的教室，看看我们的教室漂亮吗？你们来幼儿园了吗？你们来幼儿园做什么呀？”

　　引导幼儿大胆交流。

　　引导幼儿阅读图书，学说短句“我们一起玩”、“大家都很友好”等。

　　（1）教师手指图书上的小朋友，提问：“这些小朋友是刚刚上幼儿园的吗？他们来幼儿园的时候约好了一起玩什么呀？”

　　（2）教师翻动图书，继续提问：“看一看，他们在玩什么游戏呀？我们小朋友在幼儿园可以玩很多游戏，还可以学习本领，本领学会了才能长大做自己喜欢的事情。你们想一想，长大了想做什么呀？”

　　（3）教师手指画面上的老师和小朋友，提问：“老师和小朋友在干什么呀？”引导幼儿学说短句：“老师教我学本领，我学本领很用功；大家都很友好，我们一起玩。”

　　教师完整讲述一遍故事。

　　幼儿自由阅读图书。教师指导幼儿阅读时，要求幼儿学说短句及用动作表达对故事的理解。重点引导幼儿学说短句“我们一起玩”、“大家都很友好”、“我学本领很用功”等。

　　幼儿自由讲述自己喜欢的一个场景或画面内容。教师鼓励幼儿大胆表述自己的见解，并用动作表达自己对故事的理解。重点引导幼儿用连贯的'语言表达自己喜欢的一个场景或画面内容。如：描述图中小兔、小猪、小老鼠、小狗、小猴、小鸟分别在干什么，并用语言连贯地讲述所看到的画面内容。教师对幼儿的讲述用动作给予回应，以帮助幼儿表述的更加完整。

　　教师播放音乐，幼儿自由表演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。结束活动。

　　活动延伸：

　　家园共育：请家长在家庭中进行相关内容的亲子交流活动，并约好孩子上幼儿园的时间和上幼儿园要带的物品等。以帮助幼儿形成按时上幼儿园的良好习惯。

　　小班语言教案《汤姆上幼儿园》 3

　　设计意图

　　《汤姆上幼儿园》这本故事书整个故事情节，和小班幼儿实际生活联系密切，生动形象的用拟人的手法描述了汤姆从不了解幼儿园生活，不愿意去幼儿园，到期待上幼儿园的完整过程。故事描述注意把握人物心理和表情的变化，突出细节，在讲述中促进幼儿对故事的理解。

　　结合小班幼儿已有的生活经验，帮助幼儿回忆自己上幼儿园的心理变化，通过学习理解故事的内容鼓励幼儿喜欢来幼儿园，感受来幼儿园的快乐！同时培养幼儿养成坚强勇敢的性格。

　　活动目标

　　1、引导幼儿结合自己的原有经历理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。

　　2、培养幼儿养成坚强勇敢的性格，尝试用语言大胆表达上幼儿园的快乐。

　　重点难点

　　重点：根据活动开展帮助幼儿理解故事内容。

　　难点：引导幼儿用自己的语言表达上幼儿园的快乐。

　　活动准备

　　故事书、故事的内容PPT、音乐《第一天上幼儿园》、背景音乐、幼儿前期经验的准备

　　活动过程

　　1、教师播放PPT，出示图书的封面请幼儿观察：

　　教师提问：“孩子们你们在书的封面看到了什么？他们这是在哪里？你从哪看出来的？他们在做什么？”

　　“今天老师给你们带来一个关于汤姆上幼儿园的故事。“

　　2、教师播放PPT，放背景音乐，请幼儿完整的欣赏故事内容。

　　3、教师依据故事内容PPT对幼儿进行提问，帮助幼儿进一步理解故事内容：

　　（1）爸爸妈妈要送汤姆到哪里？（幼儿园）汤姆愿意去幼儿园吗？（不愿意去）

　　汤姆为什么不愿意去幼儿园？（因为他不知道去幼儿园要做什么）

　　（2）在去幼儿园之前，妈妈为汤姆买了哪些东西？（铅笔、橡皮和彩笔，注意量词的使用）

　　汤姆喜欢妈妈给他买的这些东西吗？（喜欢）

　　你从哪里看出来汤姆喜欢妈妈给他买的书包？（用鼻子闻书包的味道）

　　（3）晚上要睡觉了，汤姆找了一个什么理由不想去幼儿园？（生病了，不舒服）

　　（4）第二天早晨起床的.时候汤姆是什么心情？（难受）

　　但是汤姆哭了没有？为什么？（没有）（说明汤姆非常的坚强）

　　（5）妈妈把汤姆送到幼儿园门口的时候给了汤姆一个什么东西？（手绢）

　　妈妈为什么要给汤姆一块手绢？

　　当你来幼儿园想妈妈的时候你会怎样做？

　　（6）汤姆用妈妈给他的手绢做了什么？（帮助同桌路路擦眼泪去安慰她）

　　如果是你你会这样做吗？

　　（7）汤姆第一天来幼儿园，他在幼儿园做了哪些事情呢？（画画剪纸和唱歌）

　　（8）第一天幼儿园生活结束，妈妈来接汤姆，他为什么很高兴？

　　3、结合实际生活对幼儿进行提问：小朋友每天来幼儿园快乐吗？在幼儿园里你为什么快乐呢？（引导幼儿谈一谈来幼儿的收获）

　　4、小结：教师：“《汤姆上幼儿园》的故事讲完了，从故事中我们了解了汤姆上幼儿园后的变化，从中也能看出汤姆是一个很勇敢坚强的孩子；他在幼儿园也学到了很多新的知识，认识很多新朋友，每天都很快乐。那么，让我们在歌曲中也回忆一下我们来幼儿园的变化吧！”弹唱歌曲《第一天上幼儿园》

　　活动总结

　　整个故事的学习中幼儿是在安静有序的情景下积极配合教师完成教学目标的；PPT的使用激发了幼儿学习故事内容的兴趣形式新颖，在一定程度上促进了幼儿注意力的集中；根据教师提问的逐步延伸，动脑思考回答问题。由于做了前期的工作准备，活动过程流畅顺利。孩子们通过学习故事内容，了解了汤姆来幼儿园后的变化，和自己的实际生活非常贴切，形成了鲜明的对照同时，我也感受到在语言活动中教师的提问语言对于如何展开活动，如果挖掘故事的自身价值起着至关重要的作用。在今后的教学活动中要善于改进教师语言的设计，多去用心感悟绘本图书的精髓所在，多指导孩子阅读好书，养成良好的阅读习惯！

　　附：故事内容

　　《汤姆上幼儿园》

　　故事内容：

　　爸爸妈妈告诉我，在幼儿园我会有一个很好的老师。可是，他们并不认识我的老师啊！明天，是我上幼儿园的第一天。我想我在幼儿园里能干些什么呢？我一点都不高兴。妈妈给我买了一支铅笔、一块橡皮和一盒水彩笔。还有一个漂亮的双肩书包。我特别喜欢用鼻子闻书包，新书包的味道真好闻！晚上，我和妈妈一起准备好我上幼儿园的东西。“妈妈我觉得我好像生病了，不能上幼儿园了。”妈妈给我量了量体温，对我说，我根本没有生病。我越来越不想明天就上幼儿园了。现在，我要和爸爸说晚安了。“上幼儿园，多好啊！”爸爸对我说，“你会学到很多又新奇又好玩的东西。”躺在床上，我对妈妈说，能不能让幼儿园的老师带着班上所有的同学来我家，到我的房间？……而妈妈只是微笑的看着我，什么也没说，还使劲地亲了我一下。我睡不着，就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼儿园。“起床，该起床了！妈妈轻轻地对我说。啊，已经到早上了！我好像刚刚睡着。吃早饭的时候，我心里挺难受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有许多第一天上幼儿园的孩子，由父母陪着，他们都忍住不哭。但是，在幼儿园门口，真是太难和妈妈分开了……“拿着这个。”妈妈给我一块手绢，“在你伤心的时候，就看着手绢，想象妈妈。”老师来接我们了，她看上去很和善。走进大楼的时候，我紧紧地抓着妈妈的手绢。我们走进了一个干净整洁的房间。老师说，这是我们的教室。我看了看玩具和墙上的画，我真喜欢。我的同桌叫路路。他好像不高兴待在这里，因为他不停地哭。我想安慰他，就把妈妈的手绢给他，让他擦了擦眼泪。上午，老师教我们画画和剪纸，还唱歌。课间休息的时候，我同路路一起玩扔皮球，真开心啊！午睡后老师用手偶给我们讲故事。铃声响了幼儿园的一天结束了。这么快！都没有感觉到。放学了，妈妈在幼儿园门口等我。见到妈妈，我很高兴。我盼着明天快点到来，我要和路路一起玩，还要画完我的画。

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