幼儿园小班教案

时间：2021-04-21 16:15:14 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案(15篇)

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案(15篇)

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。

　　2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　课件、红黄蓝圆点衣服

　　活动过程：

　　一、激趣导入--引起幼儿兴趣

　　师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?

　　师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!会变魔术，它变魔术看过吗?

　　二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

　　1、数量变

　　师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)

　　提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

　　小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。

　　2、颜色变

　　过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。

　　提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)

　　小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

　　三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

　　1、黄点点找朋友。

　　提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一共有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)

　　小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。

　　2、红点点找朋友。

　　提问：还有几个红点点，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)

　　小结：一共有4个红点点。

　　3、蓝点点找朋友。

　　提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)

　　小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)

　　四、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的快乐

　　1、排排队。

　　要求：跟点点们一起排队啦!(幼儿根据点点变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)

　　小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。

　　2、小点点乘火车(离场)。

　　要求：点点们去找新朋友啦，我们也赶快上火车吧，你站在哪里呢?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

　　小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。

　　结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班教案2

　　活动目标

　　1.通过尝试后，知道根据锁和钥匙的大小，进行一一对应匹配。

　　2.在活动中培养幼儿做事要耐心、细心，要有坚持性。

　　活动准备

　　各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。

　　指导要点

　　1.认识各种锁，幼儿相互探讨不同的锁的功能。

　　2.问题：为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢？

　　讨论后知道，一把钥匙开一把锁。

　　3.尝试找到合适的钥匙把锁打开。

　　在探索活动中，锻炼幼儿手部的力量的协调性，发展幼儿的配对能力。

　　4.教育功能

　　认识钥匙、锁，会区别大小，培养幼儿敏锐的观察力。

幼儿园小班教案3

　　活动目标：

　　1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　　2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

　　3：引发幼儿学习数字的兴趣。

　　4：能在集体面前大胆发言，积极想象。

　　活动重难点：

　　重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　　活动准备：PPT

　　糕点玩具若干

　　关键问题的设计：

　　一、复习1和2

　　这是数字几，你认识吗?

　　我们一起来读一读吧!

　　教师里有哪些东西是1个的?哪些东西是两个的呢?

　　二、认识数字3.

　　今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几?

　　我们一起来用手写一写数字3吧!

　　数字3看起来像什么?

　　三、认识数字三的实际意义。

　　1、看看我都带来了哪些哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点玩具)

　　2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?

　　3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿?

　　4下面哪些东西是有三个的?

　　四、桉数取物。

　　教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

　　教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

　　小百科：3是2与4之间的自然数、奇数、正整数，是从0开始的第二个质数。3是第三个非零自然数。

幼儿园小班教案4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

　　2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

　　3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。

　　二、活动准备：

　　1、事先排练好情境表演。

　　2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

　　3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。

　　4、《大鞋和小鞋》音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

　　1、找找小糊涂。

　　师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？

　　（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

　　2、师：为什么会走不快？

　　小糊涂：我穿了拖鞋。

　　师：你怎样穿拖鞋啊？

　　小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

　　师：我们一齐去他家里找找适宜他的鞋子吧。

　　（二）认识鞋子，了解其特点及用途。

　　（幼儿全体脱鞋进入活动室）

　　1、出示鞋柜。

　　师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

　　师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

　　2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

　　天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）

　　在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

　　为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）

　　3、师选出皮鞋和运动鞋

　　小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

　　（三）、学习穿鞋子。

　　1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。

　　2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

　　3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。

　　4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）

　　师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）

　　师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？

　　（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）

　　师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？

　　怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）

　　5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！

　　（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）

　　（四）延伸活动：

　　和小糊涂一齐游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）

　　附儿歌：

　　穿鞋歌

　　小脚伸进去，用里往上拔；

　　鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼儿园小班教案5

　　活动目标：

　　1、明白幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一齐做游戏。

　　2、能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　　3、能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。

　　活动准备：

　　人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

　　活动重点：

　　培养幼儿用心观察表达的潜力，有说的愿望。

　　活动流程：

　　1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

　　2、认识红红

　　（1）介绍红红

　　（2）向红红问好，幼儿自我介绍。

　　（3）观察红红，说说喜欢红红吗为什么

　　（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

　　（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

　　3、认识东东

　　（1）观察东东，说说对东东的感受。

　　（2）友爱教育，劝说东东。

　　（3）帮忙东东，说说怎样让东东变干净。

　　（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。

　　（5）说说东东自己会做的事。

　　（6）说说夸赞的话。

　　4、介绍自己

　　（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）

　　（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

　　5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

　　活动推荐与提示：

　　1、游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一齐观看，讲述"我和谁一齐玩游戏"。

　　2、对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

　　3、带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

幼儿园小班教案6

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

　　3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　　活动过程：

　　（一）游戏导入

　　以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　　2、教师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）

　　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

　　4、请个别幼儿请小客人。

　　（二）友好示意

　　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

　　2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。

　　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

　　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　　（三）音乐游戏

　　1、音乐游戏：碰一碰

　　2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。

　　3、游戏2-3次。

　　（四）总结活动

　　1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？

　　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……（幼儿决定是不是好朋友做的事情）

　　3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

幼儿园小班教案7

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。

　　体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备：

　　好玩的新玩具、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

　　（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

　　2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。

　　（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？

　　轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　教师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的个性高兴？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√

　　幼儿玩玩具，鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案8

　　目标：

　　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　　过程：

　　1、请幼儿听录音，进行联想。

　　（1）这是什么声音？（笑声）

　　（2）猜猜看，他为什么会笑？

　　2、观察笑的'表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　　（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

　　（2）你什么时候会高兴地笑？

　　3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）

　　4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　　小结：

　　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

幼儿园小班教案9

　　目标

　　1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

　　准备

　　1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

　　2.一处较大的场地。

　　3.毛毛虫毛绒玩具。

　　过程

　　1.扭扭抱抱。

　　――教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

　　――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

　　――请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

　　2.爬爬碰碰。

　　――教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

　　――在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。

　　――音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

　　建议

　　1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

　　2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

　　3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

幼儿园小班教案10

　　活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：手绢

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　　师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　二、游戏开始

　　师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”

　　2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　5、尝试游戏

　　（1）讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　（2）用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　（3）在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

　　6、教师和孩子们愉快地游。

　　三、游戏结束

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班教案11

　　活动目标

　　1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。

　　2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

　　活动准备

　　1.课件-幻灯片：帮我找影子

　　2.幼儿用阅读图书

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、导入

　　游戏，我的影子哪去了

　　带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，

　　再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　二、展开

　　1.阅读图画

　　“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”

　　（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?

　　大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？

　　学说完整句：“影子比我高。”

　　（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

　　学说完整句：“影子变矮了。”

　　（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，

　　你能猜猜小朋友在干什么?”

　　（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”

　　引导幼儿说完整句“我的影子会……

　　（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

　　请小朋友帮我想一个好办法！”

　　(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”

　　（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。

　　”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”

　　2.总结分享

　　教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

　　让我们看看书里都是怎么说的吧！

　　教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

幼儿园小班教案12

　　活动内容：点点爱上幼儿园

　　重点领域：语言

　　相关领域：社会

　　活动目标：

　　1、能在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　　活动准备 1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

　　2、每个幼儿一本幼儿画册1。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　二、欣赏故事。

　　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　　2、提问：

　　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　　四、扩展思维。

　　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

幼儿园小班教案13

　　一、活动目标：

　　1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

　　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

　　3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

　　3、几何图形拼组成的3幅画。

　　三、活动重难点

　　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

　　2、难点：根据图形特征进行匹配。

　　四、活动过程：

　　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。

　　提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）

　　（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）

　　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）

　　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

　　2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

　　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

　　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

　　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！

　　（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？

　　（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

　　（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

　　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

　　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！

　　（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

　　（2）师幼一起检查操作结果。

　　5活动结束

　　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

　　反思：

　　小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

　　1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

　　2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

　　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

　　小百科：

　　图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班教案14

　　《和妈妈在一起》

　　【活动目标】

　　1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。

　　2．具备初步的自我保护意识。

　　【活动准备】

　　1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

　　2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

　　【活动过程】

　　1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

　　教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

　　师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

　　师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

　　师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

　　教师讲完故事。

　　师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

　　师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。

　　2．教师引导幼儿深入理解故事内容。

　　师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

　　教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

　　3．表演游戏“和妈妈在一起”。

　　角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

　　师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

　　师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

　　师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。