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幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案

时间:2021-04-14 12:22:12 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案

  幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案1

  游戏目标:

  1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色。

  2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。

  3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。

  游戏准备:

  1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。

  2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。

  游戏过程:

  1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。

  师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

  2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

  (1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

  (2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

  (3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答

  3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。

  4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握,也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的.兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

  幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案2

  游戏目标:

  1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

  2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

  3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。

  4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

  2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

  游戏重点难点:

  游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  游戏指导:

  1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

  2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

  (1)教师介绍提供的几种材料。

  (2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

  4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

  (1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

  (2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

  (3)共同协商创设游戏情境。

  5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

  鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

  幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案3

  一、活动目标:

  1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。

  2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。

  二、活动准备:

  布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐

  三、活动过程:

  1、教师带领幼儿逛一圈场地,通过谈话引起幼儿的兴趣。

  师:刚才小朋友去草地上逛了一圈,你们发现有什么东西?请你举手告诉老师。

  幼:有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……

  师:老师告诉你们,这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。

  2、教师通过讲故事,引导让幼儿按颜色一一对应。

  (出示母鸡图片)师:这是谁呀?

  幼:母鸡妈妈

  师:对,小朋友来数一数,这有几只?

  幼:三只。

  师:他们是什么颜色的母鸡妈妈?

  幼:红色的、蓝色的、黄色的。

  师:对,今天早上,三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃,他们在草地上抓了许多虫子,准备带回家给他们的小鸡宝宝吃,正在这时,你们听(放音乐:轰隆隆)雷声响了,快要下雨了,母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方,这时,他们看见了红房子,咚咚,他们敲了红房子的门,红房子说:“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨,红鸡妈妈,你进来躲雨吧!蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧!”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子,咚咚,他们敲了蓝房子的门,蓝房子说:“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨,蓝鸡妈妈,你进来躲雨吧!黄鸡妈妈你去别的地方吧!”他看见了黄房子,咚咚,他敲了黄房子的门,黄房子说:“黄鸡妈妈,你和我的颜色一样!你进来躲雨吧!”

  师:故事讲完了,现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。

  教师请个别幼儿进行操作。

  3、让幼儿进行集体操作。

  师:小朋友真棒!能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝,要下雨了,你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧!

  师:小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候,要轻轻,就像小猫走路一样,如果你

  们发出很响的声音,红房子、蓝房子、黄房子要害怕的,他们不会给你们开门哦!

  师:现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝,快去帮助他们吧!

  幼儿进行操作。

  师:小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方,我们赶快坐上老师的小火车,我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。

  4、做游戏。

  师:小朋友真棒!你们不仅帮小鸡宝宝找到了躲雨的地方,而且还找到他们的妈妈,现在母鸡妈妈可高兴了!他要给小朋友礼物!你们看这是什么?

  四、活动结束:

  小朋友一起探讨。

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