幼儿园中班语言《春雨》教案（通用12篇）
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园中班语言《春雨》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言《春雨》教案 1
教学要求
1．学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
教学步骤
（一）欣赏歌曲，揭示课题
1．放歌曲《春雨沙沙》，学生边听边想歌曲中唱的是什么？
2．学生自由谈。
3．板书课题：《春雨》
（二）初读课文，自学生字词
1．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。
2．默读，画出不理解的词语。
3．学习生字词，小组内读卡片。
（三）议读
1．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。
2．小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。
（四）感情朗读，并引导学生进行评价
1．教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。
2．学生练读。
3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。
4．教师发评分卡。
5．师生共同评议。
（五）结合插图，品词析句，理解课文
1．学生提出小组内不能解决的问题。
2．教师梳理共性的`、有价值的问题。
3．师生互动，实破重点、难点。
（1）春雨有什么特点？
点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。
（2）让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。
（3）有感情地朗读课文。
（六）配乐朗读全文
1．放音乐，点击课本，展示《春雨图》。
2．自由练读。
3．学生配乐朗读。（指名）
（七）扩展练习
1．想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？
2．搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。
幼儿园中班语言《春雨》教案 2
活动目标：
1.能有节奏的念儿歌
2.尝试用动作表演儿歌
3.进行合理创编
活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张
活动过程：
（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）
（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）
（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：
1.这首儿歌的题目是什么？
2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的'儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）
（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧
（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说
活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编附（儿歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
幼儿园中班语言《春雨》教案 3
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。
2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。
活动重点：
学说句式：下吧，下吧，我要……
活动难点：
尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。
活动准备：
1.儿歌内容的图谱。
2.春雨的声音，春天的背景图。
活动过程：
一、倾听交流——我眼中的春天。
1.教师出示春游景色图。
师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？
师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。看，这是什么？
师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。
二、理解感知——学习儿歌《春雨》
1.师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？
师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨PPT）。我们一起来学一学。
2.师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。（点击PPT）就像这样。
我们一起来看着图谱说说种子宝宝的`话吧。
如果配上动作那就更好看了，你们会吗？
3.师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后）（点击PPT）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。
现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。
4.师：看看哪个好朋友来了，有了春雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击ppt）那他可能说什么呀？（图谱）
一起来跟着麦苗宝宝念一念。
师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。
师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋友来做麦苗
师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥）
师：我们来听听这个小朋友是怎么说的
我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？
谁来一边做动作一边说一说。
师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗诵练习，熟悉儿歌《春雨》
师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。
师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧。
师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。
师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。
四、操作交流——仿编儿歌《春雨》
师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？
请小朋友们两个两个轻轻地商量下。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
幼儿园中班语言《春雨》教案 4
活动目标：
理解故事内容，感受春雨给大自然带来的变化。
学习用简单的语言表达春雨的特征及其对自然界的影响。
培养幼儿对自然现象的观察兴趣和语言表达能力。
活动准备：
《春雨》故事挂图或PPT
春雨声音的音频
花朵、小草、小动物等头饰
活动过程：
导入：播放春雨声音的音频，引导幼儿闭眼聆听，提问：“这是什么声音？你觉得春雨是什么样子的？”
讲述故事：展示故事挂图或PPT，教师生动地讲述《春雨》的故事，强调春雨如何滋润大地，让花朵绽放，小草变绿，小动物们也开始活跃起来。
讨论交流：
提问：“春雨过后，大地发生了什么变化？”
鼓励幼儿用“春雨让……变得更……”的句式回答。
角色扮演：分发头饰，让幼儿分别扮演花朵、小草、小动物等角色，模仿春雨中的情景，进行简单的`对话和表演，加深对春雨作用的理解。
总结：教师总结春雨的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察自然现象，感受大自然的美丽。
活动延伸：
引导幼儿画出春雨后的景象，进行展示和分享。
幼儿园中班语言《春雨》教案 5
活动目标：
能有节奏地念儿歌。
尝试用动作表演儿歌。
进行合理创编。
活动准备：
麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片各一张。
活动过程：
1、引出主题：
若当天正好在下雨，教师可以问：“小朋友们听，外面在干什么呀？”
若当天没有下雨，教师出示下雨的图片，问：“小朋友们看，这是怎么了？”
2、学习儿歌：
教师念儿歌，幼儿欣赏。结束后幼儿回答：
教师再次念儿歌，幼儿继续欣赏，并尝试回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后继续出示图片）
教师第三次念儿歌，幼儿欣赏，并尝试将听到的.内容排序。
这首儿歌的题目是什么？
请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
3、巩固儿歌：
教师与幼儿一起念儿歌。
教师与幼儿一起边念儿歌边做动作。
4、创编儿歌：
教师提问：“春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？”
请幼儿用儿歌里好听的话来说一说。
活动反思：
本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。
幼儿园中班语言《春雨》教案 6
活动目标：
引导幼儿理解春雨的特点及其对自然界的影响，感受春雨带来的生机与活力。
培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用丰富的词汇描述春雨。
激发幼儿对大自然的.热爱和探索欲，培养初步的环保意识。
活动准备：
春雨图片、视频资料
春雨声音音频
花朵、小草、小动物等角色头饰
绘画材料（水彩笔、画纸）
活动过程：
一、导入
播放春雨声音的音频，引导幼儿闭眼聆听，提问：“这是什么声音？你觉得春雨是什么样的？”鼓励幼儿用简单的语言描述春雨的特点。
二、春雨的魔法
展示春雨图片和视频资料，引导幼儿观察春雨中的景象，如花朵绽放、小草变绿、小动物活动等。
讲述春雨的魔法故事，强调春雨如何滋润大地，让万物生长，使大地变得生机勃勃。
提问：“春雨给大地带来了哪些变化？你觉得春雨像什么？”鼓励幼儿用丰富的词汇描述春雨的魔法。
三、角色扮演
分发角色头饰，让幼儿分别扮演花朵、小草、小动物等角色，模仿春雨中的情景进行表演。如花朵在春雨中绽放，小草在雨中跳舞，小动物在雨中嬉戏等。
四、创意绘画
引导幼儿用绘画的方式表达春雨带来的变化。鼓励幼儿画出春雨后的景象，如花朵的颜色、小草的翠绿、天空的湛蓝等。
五、总结与分享
教师总结春雨对自然界的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察自然现象，感受大自然的美丽。同时，引导幼儿分享自己的绘画作品和表演体验，增进同伴间的交流与合作。
活动延伸：
组织一次户外观察活动，让幼儿亲身体验春雨后的自然变化，进一步加深对春雨的理解。
幼儿园中班语言《春雨》教案 7
活动目标：
通过学习儿歌《春雨》，激发幼儿对大自然的热爱之情。
引导幼儿理解春雨对植物生长的重要性，感受春雨带来的生机与活力。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
春雨图片、植物生长前后的对比图、儿歌《春雨》音频或视频。
活动过程：
导入环节：
教师出示春雨图片，提问：“小朋友们，这是什么天气呀？你们喜欢春雨吗？为什么？”
播放植物生长前后的对比图，引导幼儿观察并讨论春雨对植物生长的.影响。
学习儿歌：
教师播放儿歌《春雨》音频或视频，幼儿欣赏。
教师带领幼儿朗读儿歌，注意节奏和韵律。
教师引导幼儿理解儿歌内容，提问：“春雨落到了哪里？它们有什么变化？”
表演儿歌：
教师带领幼儿边念儿歌边做动作，如模仿春雨落下的样子、植物生长的动作等。
鼓励幼儿自由发挥，根据儿歌内容创编动作。
拓展延伸：
教师提问：“春雨除了让种子发芽、梨树开花、麦苗长高，还能让哪些植物生长呢？”
引导幼儿思考并回答，然后教师总结春雨对大自然的重要性。
结束环节：
教师带领幼儿再次朗读儿歌，感受春雨带来的美好。
提醒幼儿回家后观察春雨中的植物，与家人分享自己的发现。
活动反思：
通过本次活动，幼儿不仅学会了儿歌《春雨》，还理解了春雨对植物生长的重要性，激发了他们对大自然的热爱之情。同时，通过表演和创编动作，幼儿的语言表达能力和想象力也得到了锻炼。
幼儿园中班语言《春雨》教案 8
活动目标：
引导幼儿认识春雨的色彩和带来的变化，感受春雨的独特魅力。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿用丰富的词汇和生动的语言描述春雨的色彩和变化。
激发幼儿对春雨的喜爱之情，培养对大自然的探索欲和环保意识。
活动准备：
春雨的图片、视频资料
春雨声音的音频
绘画材料（水彩笔、画纸、颜料等）
春雨相关的科普知识卡片
音乐《春雨蒙蒙地下》
活动过程：
一、导入环节
播放音乐《春雨蒙蒙地下》，引导幼儿闭眼聆听，想象春雨的.场景。提问：“你想象中的春雨是什么颜色的？它带给你什么样的感觉？”
二、春雨的色彩
展示春雨的图片和视频资料，引导幼儿观察春雨中的色彩变化，如花朵的鲜艳、树叶的翠绿、天空的湛蓝等。
提问：“你觉得春雨是什么颜色的？为什么？”鼓励幼儿用丰富的词汇描述春雨的色彩。
三、春雨的秘密
展示春雨相关的科普知识卡片，引导幼儿了解春雨对自然界的重要性，如滋润大地、促进植物生长、净化空气等。
提问：“春雨有哪些秘密？它对我们的生活有哪些影响？”鼓励幼儿用简单的语言描述春雨的秘密。
四、春雨的画卷
引导幼儿用绘画的方式表达春雨带来的变化。鼓励幼儿画出春雨后的景象，如花朵的绽放、小草的翠绿、天空的湛蓝等。同时，鼓励幼儿用色彩和线条表达春雨的柔和与细腻。
分享绘画作品，引导幼儿相互欣赏和评价，增进同伴间的交流与合作。
五、总结与分享
教师总结春雨的色彩和秘密，强调春雨对自然界的重要性。同时，引导幼儿分享自己的绘画作品和感受，增进对春雨的理解。
活动延伸：
组织一次户外观察活动，让幼儿亲身体验春雨后的自然变化，进一步加深对春雨的理解。同时，可以引导幼儿收集春雨后的自然物品，进行创意手工制作，培养幼儿的环保意识和创造力。
幼儿园中班语言《春雨》教案 9
活动目标：
培养幼儿对春雨的观察力和想象力。
引导幼儿理解春雨的色彩美，感受春天的美好。
激发幼儿对春天的热爱之情。
活动准备：
春雨图片、彩色画笔和纸张。
活动过程：
导入环节：
教师出示春雨图片，提问：“小朋友们，你们见过春雨吗？春雨是什么颜色的'？”
观察与讨论：
教师引导幼儿观察春雨图片，讨论春雨的色彩。
鼓励幼儿大胆想象，说出自己认为春雨的颜色。
创作环节：
教师分发彩色画笔和纸张，引导幼儿用画笔描绘自己心中的春雨色彩。
鼓励幼儿自由发挥，创作出独特的春雨画卷。
分享与展示：
幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感和想法。
教师点评作品，肯定幼儿的创意和努力。
结束环节：
教师总结活动，强调春雨的色彩美，激发幼儿对春天的热爱之情。
提醒幼儿回家后继续观察春雨，感受春天的美好。
幼儿园中班语言《春雨》教案 10
活动目标：
引导幼儿认识春雨的色彩和味道，感受春雨带来的独特魅力。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿用丰富的词汇描述春雨的色彩和味道。
激发幼儿对春雨的喜爱之情，培养对大自然的探索欲。
活动准备：
春雨图片、视频资料
春雨味道的实物（如雨水、泥土、花草等）
绘画材料（水彩笔、画纸）
音乐《春雨蒙蒙地下》
活动过程：
一、导入
播放音乐《春雨蒙蒙地下》，引导幼儿闭眼聆听，想象春雨的场景。提问：“你想象中的春雨是什么颜色的？什么味道的？”
二、春雨的色彩
展示春雨图片和视频资料，引导幼儿观察春雨中的色彩变化，如花朵的鲜艳、树叶的翠绿等。
提问：“你觉得春雨是什么颜色的.？为什么？”鼓励幼儿用丰富的词汇描述春雨的色彩。
三、春雨的味道
提供春雨味道的实物，让幼儿通过嗅觉和味觉感受春雨的味道。如雨水的清新、泥土的芬芳、花草的香气等。
提问：“你觉得春雨是什么味道的？为什么？”鼓励幼儿用生动的语言描述春雨的味道。
四、创意绘画
引导幼儿用绘画的方式表达春雨的色彩和味道。鼓励幼儿画出自己心中春雨后的世界，可以是花朵的鲜艳、树叶的翠绿、天空的湛蓝等，同时用色彩和线条表达春雨的味道。
五、总结与分享
教师总结春雨的色彩和味道对自然界的影响，鼓励幼儿在生活中多观察自然现象，感受大自然的美丽。同时，引导幼儿分享自己的绘画作品和感受，增进同伴间的交流与合作。
活动延伸：
组织一次户外观察活动，让幼儿亲身体验春雨后的自然变化，进一步加深对春雨的理解。
幼儿园中班语言《春雨》教案 11
活动目标：
理解春雨的作用，能让万物生长。
重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。
活动准备：
字卡、课本。
活动过程：
1、谈话引起兴趣：
教师问：“这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的'呢？”
学习儿歌《春雨》：
教师朗诵儿歌。
根据儿歌，模仿里面的植物做动作。例如，教师当春雨，幼儿当种子、梨树、麦苗等，模仿他们边说边做动作。
2、理解儿歌内容：
教师出示诗歌内容图谱，引导幼儿将图谱按照诗歌结构进行摆放。
幼儿边看图谱边朗诵诗歌。
3、感受诗歌意境：
教师提问：“春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？”
启发幼儿把自己想象成小种子、梨树、麦苗，闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。
4、诗歌创编：
引导幼儿尝试仿编诗歌，例如：“下吧，下吧，我要开花（或长大、结果等）”。
活动总结：
通过本次活动，幼儿不仅学会了儿歌《春雨》，还理解了春雨对万物生长的作用，并尝试进行了诗歌创编，锻炼了语言表达能力和创造力。
幼儿园中班语言《春雨》教案 12
活动目标：
认识春雨的色彩，理解春雨对自然界色彩的丰富作用。
激发幼儿对春雨的喜爱之情，培养审美情趣。
发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：
春雨后自然界色彩丰富的图片或视频
水彩颜料、画纸
音乐《春雨蒙蒙地下》
活动过程：
音乐导入：播放《春雨蒙蒙地下》的音乐，让幼儿在轻柔的音乐中想象春雨的场景。
观察讨论：展示春雨后自然界色彩丰富的图片或视频，引导幼儿观察并讨论：“春雨后，你看到了哪些颜色？这些颜色让你想到了什么？”
故事启发：教师讲述一个关于春雨带来色彩变化的小故事，强调春雨是如何让大地变得五彩斑斓的。
创意绘画：
引导幼儿用水彩颜料画出自己心中春雨后的世界，可以是花朵的'鲜艳、树叶的翠绿、天空的湛蓝等。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述画中的故事。
总结分享：教师总结春雨给自然界带来的色彩变化，鼓励幼儿在生活中继续观察和感受自然的美。
活动延伸：
组织一次户外观察活动，让幼儿亲身体验春雨后的自然变化，进一步加深对春雨色彩的理解。
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