幼儿园教案范文汇编六篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
游戏名称:
孩子在幼儿园生活中,要想让孩子收获更多的欢乐,我们要带给孩子更多来自家庭方面的关注,下面,给大家带来最趣味的亲子游戏,家长和孩子一起试试吧。
游戏准备:
各种小物件,各种障碍物
游戏过程:
1.在游戏进行之前,家长和孩子们先将准备好的小物件,都放置到隐秘的位置。
2.再将障碍物摆放好。
3.游戏开始了,宝宝们将自己妈妈的眼睛都蒙住吧。
4.由宝宝牵着妈妈的手,一起去找宝物。
5.在寻找的过程中,如果妈妈不慎碰倒障碍物的话,那么,游戏就失败了,就要退出游戏。
6.剩下的孩子继续带领自己的家长去寻找宝物,在寻找的过程中,如果找到宝物的话,就放到宝宝的手里。
7.最后顺利找到最多宝物的孩子,就是最后的胜利者。
8.给获胜的宝宝颁发奖品吧。
幼儿园教案 篇2
一、教育目标
通过让孩子们自己讲述下,关于对秋天的认知,然后,结合老师的教育,让孩子们对秋季有全面的认识,并且,学会秋季的基本健康保健知识,让孩子们快快乐乐过秋季。
二、教育准备
落叶、课件
三、教育过程
1.老师上课的时候,给孩子们展示下,手中一片枯黄的落叶;
2.孩子们从树叶判断下,什么季节,会有落叶;
3.让孩子们自己说出,关于对秋天的认知;
4.根据孩子们的讲述,老师再给孩子们详细讲解,关于秋天的小知识,包括气温、自然界变化、秋季保健等知识;
5.给孩子们讲述完了之后,再检查下孩子们对关于秋天的认知吧。
根据上面的这个教案提示,孩子们一起更好地认识秋天,然后,全面把握下关于秋天的小知识,看看,在这个秋季,该如何带给自己更好的季节变化体验吧。
设计背景
秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。
活动目标
让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落,有些树叶为什么又不会变色。
重点难点
教学重点:让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大,多是常绿树木。
活动准备
从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。
活动过程
1、选择好能代表秋天的挂图。
2、出示自己准备好的树叶。
3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。
4、介绍我们气候变化导致树叶的变化,然后让小朋友自己做比较。
教学反思
通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换,但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题,比如秋天树叶变黄,枫叶变红这些现象,而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行,要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、感受与同伴相处的快乐。
2、在理解故事情节的基础上,初步感知一一对应。
3、会按照小兔、小猫、小狗的习性特点,将其爱吃的食物进行合理分配,在游戏中体验一一对应。
活动重点:初步感知一一对应。
难点:感知根据动物的习性特点一一对应。
活动准备:
1、幼儿已有过生日的生活经验,知道小兔、小猫和小狗爱吃的食物。
2、小兔、小猫、小狗、萝卜、骨头、鱼、盘子的贴图。
活动过程:
1、导入活动:
引导幼儿说说自己是怎样过生日的。
教师小结:过生日的时候要吃蛋糕,还要请好朋友一起过,非常快乐。
2、集体活动:教师提出听故事的要求,然后生动地讲故事。
教师提问,引导幼儿理解故事情节并感知一一对应的关系。
(1)小兔请了那些好朋友庆祝生日?(幼儿边说教师边一一出示动物贴图,并一一对应地贴上盘子图片)
(2)妈妈为小兔准备了什么好吃的?为小狗准备了什么好吃的?为小猫准备了什么好吃的?(幼儿边说教师边一一出示相应的贴图)
3、探索发现:
(1)小兔有几个盘子?小猫有几个盘子?小狗有几个盘子?(引导幼儿说出一人一个盘子)
(2)你们能帮兔妈妈分食物吗?怎么分?为什么要这样分?
4、反省互动:
引导幼儿说出“小兔请吃;小狗请吃骨头;小猫请吃小鱼”。
师:“一只小兔几个萝卜?一只小狗吃几根骨头?一只小猫吃几条小鱼?你们来说,我来分吧”。
5、评价总结:
(1)小兔觉得小朋友真棒!想和你们作朋友,你们愿意吗?
(2)我们一起为小兔唱首《生日快乐》歌庆祝生日吧。
幼儿园教案 篇4
活动要求:
老师带领幼儿寻找、收集生活中的一些废旧材料,结合幼儿的创意,动手设计、制作各种动物。在收集材料的过程中,知道6月5日是“世界环境日”,从小培养幼儿的环保意识。
活动准备:
塑料袋,一次性纸杯、纸盘。
活动过程:
1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼儿共同做好清洁工作。
2、以“动物大世界”为主题,设计、制作各种动物小制作。
3、根据幼儿的年龄特点,设计制作“动物”。
1)小班年龄段:
收集生活中的一次性纸杯、纸盘等,能运用一种材料创意设计常见的动物。
2)中班年龄段:
收集生活中的一些废旧材料,选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。
3)大班年龄段:
收集生活中的一些废旧材料,选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。
4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。
幼儿园教案 篇5
设计意图
中班的孩子有了分辨对错的能力,懂得了许多道理,也知道一些行为规范要求。可在日常生活中,有些孩子为方便自己,常置道理于不顾而明知故犯,遇到困难不去想办法解决而推给别人,给同伴带来痛苦与不便。儿歌《椅子上的小钉子》寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,内容浅显,贴近幼儿的生活,不愧是一篇“寓教于乐”的好教材。为此,我设计了这次语言活动“椅子上的`小钉子”,通过情景表演――故事讲述――引导发现――儿歌学习等环节,让幼儿在一环接一环有趣的活动中受到潜移默化的影响和教育。
活动目标
1.理解儿歌内容及动词“摸摸”“戳”,感受儿歌的幽默、风趣。
2.能从小猪、小兔的行为比较中受到教育。
3.在儿歌表演中体验参与的快乐。
活动准备
1.布置“动物幼儿园”场景一角。
2.小猪、小兔头饰各一,根据儿歌内容排练情景表演。
3.儿歌磁带、录音机。
活动过程
一、情景表演,引起幼儿学习兴趣
1.拉开屏风,露出“动物幼儿园”场景一角
师:这里是美丽的动物幼儿园,看,谁来了?发生了什么事?(让幼儿带着问题去看,体现出教师的引导作用,把握了幼儿思考的方向。)
2.情景表演
小猪高高兴兴地走进教室,刚一坐下,就猛地跳起来,“哎哟――哎哟――”地摸着屁股,它又摸摸小椅子,伸出一个指头表示有钉子,左右看看没人,悄悄地把后面的椅子换过来,就没事一样看书了。
(幼儿看得很投入,有的笑出了声。)
(逼真、有趣的情景表演,深深地吸引着孩子,突发事件能满足幼儿的好奇心。)
师:(轻轻地)看,谁又来了?发生了什么事?
小兔蹦蹦跳跳地进来了,与小猪打了个招呼,到自己的椅子上坐下,只见它也猛地跳起来,摸着屁股作痛苦状。它摸摸椅子,作明白状(小猪用书挡住脸,装着看不见)。小兔出去了,一会儿,拿来了小锤子,叮叮当当修好了小椅子。
(全班幼儿自发地鼓起掌,一片笑声。幼儿的情绪受到感染。)
(孩子自发地鼓掌,说明都赞成小兔的做法,被小兔所感染,所以高兴地鼓掌。)
3.提问,帮助幼儿回忆表演的情节
师:(兴奋地)刚才,你看到谁先进教室的?
幼:我看到小猪第一个走进教室。
师:对!发生了一件什么事?
幼:(笑着说)它屁股痛(全班幼儿大笑)。
幼:它屁股被戳了一下,跳了起来呢。
幼:小猪哎哟――哎哟地叫起来。
师:为什么小猪会屁股痛?
幼:因为椅子上有钉子!
师:小猪是怎么知道小椅子上有钉子的?
幼:摸出来的。
师:哦,对了,谁知道什么叫“摸摸”,做给我看看。
一幼儿做用双手在椅子上摸的动作。教师请全班幼儿一起做摸一摸的动作。
师:谁能用“摸摸”说一句话?
幼:摸摸脸、摸摸衣服、摸摸桌子。
师:(伸出一手指)哦,屁股这样被戳了一下子,所以小猪跳了起来。(幼儿哈哈大笑)
师:谁知道什么叫“戳”呢?谁能说一说、做一做?
幼:(做伸指头动作)尖东西碰着了就叫戳。
师:全班幼儿做一做“戳”好吗?
幼儿伸一指头戳来戳去,嘴里发出“戳――戳”声。
(提问带领幼儿回忆了有趣的情节,在教师引导下通过动作来表达动词“摸摸”“戳”,不但使幼儿掌握了动词的内涵,而且做到了动静交替,幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。)
师:小猪屁股被戳痛了,它是怎么做的?
幼:它和小兔换椅子。
幼:偷偷换掉了,不好。
师:嗯,不好!那么,小兔发现了椅子上有钉子是怎么做的?
幼:它去找来了锤子打下去:
师:是的,小兔修好了椅子。小朋友你们喜欢谁?为什么?
幼:(齐声说)喜欢小兔子,因为它修好了椅子。
师:好!大家都夸小兔子(辅助手势)。
师:请你们一起说一遍。
幼儿齐声说并伴以动作:拍手伸拇指。
二、讲故事(根据儿歌内容改编),让幼儿加深对儿歌内容的理解
1.教师讲故事《椅子上的小钉子》
2.提问
师:小朋友,你们想一想,小猪为什么要悄悄地换小椅子?
幼:它怕别人看见。
师:为什么怕别人看见?
幼:小猪这样做不好。
幼:它怕老师批评。
师:是不是小猪也知道换椅子不好呢?
(幼儿齐声说是的。幼儿若有所思)
师:小猪应该怎么做才好?
幼:像小兔那样找锤子修小椅子(用手比划说)。
幼:报告老师,让老师修。
师:很好,我们遇到困难多想想办法,这样做才好!不能把不好的东西换给别人。
师:要是小猪不换椅子,小兔的屁股还会被戳着吗?
幼:(齐说)不会。
师:对了。小猪不换椅子那小兔屁股就不痛了,小猪就是一个关心别人的好孩子了。
(这一环节,通过层层递进的提问,使幼儿对小猪所犯错误有了深层认识,明白了小猪是明知故犯,这种行为的后果是让小兔受到了伤害。幼儿从中受到了教育。)
三、学习儿歌《椅子上的小钉子》
1.听儿歌录音
师:这件事被编成了一首好听的儿歌,现在我们一起来听一听,看谁听得仔细。
(教师播放录音,幼儿安静地听。)
师:你听到些什么?
幼:我听到小猪把小椅子悄悄换给小兔子;我听到上面有钉子。
师:我们再听一遍好吗?
(教师再放录音,幼儿情不自禁地跟着录音机轻轻念了起来。)
2.师:我们跟着录音机一起学儿歌,好吗?
(由于幼儿已经理解了儿歌内容,加之情节生动有趣、朗朗上口,幼儿很轻松地掌握了。)
3.全体朗诵儿歌并表演
师:我们齐声朗读儿歌,看谁记得最清楚。
(幼儿齐声朗读,教师以动作适当提醒。)
师:我们边朗读边表演吧。
(幼儿雀跃,高声说好,纷纷投入角色表演。)
(集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常,表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育,获得了令人满意的活动效果。)
附:儿歌
椅子上的小钉子
小猪坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有钉子,悄悄换给小兔子。
小兔坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。
摸摸小椅子,上面有钉子。
找来小锤子,修好小椅子,大家都夸小兔子。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1.通过幼儿动手操作,培养观察兴趣。
2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。
活动准备
水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
活动过程
1.激发兴趣
教师:小朋友,你们的桌上有很多多好玩的东西呢,想不想看看有什么东西呀?
2.幼儿互相讲述看到的物品
(积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。)
3.引起幼儿好奇
哎!你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢?
你们想不想玩一玩呀?
4.观察沉浮现象
请小朋友把东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩样?
有哪些东西不见了?
(1)引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。
(2)讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?
(3)讨论:为什么有的东西浮在水面,有的东西沉在水底?
让幼儿把浮在水面上的物品拿出。
引导幼儿注意观察水底的东西。
5.教师小结
我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”
把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。
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