幼儿园中班美术《能干的小手》教案

幼儿园中班美术《能干的小手》教案范文（通用10篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班美术《能干的小手》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 1

　　教学目标：

　　1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

　　3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点：

　　1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

　　2、了解小手的'本领。

　　3、掌握基本的护手方法。

　　教学难点：

　　1、自己动手穿鞋子、做大红花。

　　2、保护小手方法。

　　活动准备：

　　PPT课件图

　　教学过程：

　　手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

　　1、游戏：手指变变变，导入活动。

　　2、教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

　　3、了解小手的作用。

　　游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）

　　提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

　　游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）

　　提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？

　　引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

　　讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？

　　小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

　　我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

　　提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？

　　观看课件图片，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

　　5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

　　教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

　　6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 2

　　活动设计

　　《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　活动目标

　　1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。

　　活动重难点

　　通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　　活动准备

　　1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

　　2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗？

　　一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬；两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳；三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵；四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走；五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。

　　2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。

　　我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。

　　二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。

　　1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　　我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情？幼儿自由回答我的`小手可以做什么。

　　教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。

　　2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。

　　看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。

　　幼儿模仿教师，继续游戏。

　　3、了解手可以传情达意。

　　（1）我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么？（安静）握手、竖起大拇指、拍手、再见等

　　（2）关爱聋哑人

　　还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

　　三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。

　　1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧！

　　播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。

　　2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。

　　3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

　　四、出示图片，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

　　1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么？

　　2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢？

　　感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　　五、活动延伸

　　和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。

　　设计反思

　　本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。

　　本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　　本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 3

　　活动目标

　　能分清手心、手背及手指名称。

　　讲述自己的小手都会干什么事情。

　　活动准备

　　韵律操《小手拍拍》音乐。

　　幼儿用书。

　　活动过程

　　一、播放音乐

　　1、幼儿起立站好。

　　2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。

　　二、观察活动

　　1、让幼儿们伸出自己的小手。

　　2、能教师口令，展示出自己的`手心和手背。

　　3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。

　　三、手指游戏

　　1、教师边说《五指歌》边示范着做。

　　2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。

　　四、说说小手

　　1、讲述自己的小手都会干什么事情。

　　2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事？

　　3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。

　　课堂反思

　　在认知小手的基础上，教师要引导幼儿，让幼儿明白小手非常能干，激发幼儿要学着自己的事情自己做，不会做的事，也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增强了孩子的自信心。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 4

　　［设计意图］

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的'语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　［活动准备］

　　1、电脑课件、录音机、磁带。

　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

　　［重点难点］

　　难点：

　　1、手指的名称不同。

　　2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　［活动过程］

　　一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、观察发现法：

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

　　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）

　　［活动延伸］

　　1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。

　　2、学习儿歌“小小手”。

　　3、和幼儿一起做“手影”游戏。

　　4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。

　　［活动反思］

　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

　　这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 5

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1.手舞视频《小手拍拍》

　　2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)

　　3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)

　　活动过程：

　　一、师谜语引出《手》

　　二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

　　1.提问：视频里他们用手在做什么?

　　2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

　　3.一起练习《小手拍拍》

　　三、观察认识手

　　四、幼儿讨论：我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的'人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

　　五、为了使我们的小手更能干分组游戏：《夹珠子》

　　六、提问我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护我们的手，我们应怎样保护我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平时不玩尖锐的物品)等。

　　活动延伸：

　　1.让幼儿继续操作。

　　2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 6

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.手的图片;

　　2.动物指偶若干;

　　3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。

　　4.歌曲：《我有一双小小手》。

　　活动过程：

　　一.手指游戏互动。

　　二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”

　　三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿交流)

　　教师小结：小朋友的`小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　四.观察认识手

　　1.幼儿观察手。

　　师：“你的手上有什么?(手指)

　　2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指

　　a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。

　　b游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里?(手掌)

　　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。

　　五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。

　　教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。

　　六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?

　　小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。

　　七.结束部分：

　　我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

　　活动延伸：

　　1. 让幼儿继续操作。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 7

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱护小手。

　　2、培养幼儿自己的事情自己做的能力。

　　活动准备：

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。

　　2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的.材料。

　　活动过程：

　　1、听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。

　　2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。

　　在幼儿操作过程中让其做做小实验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。

　　幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉?说明了什么?

　　小结：我们的手能做很多事情，但有些事必须要五个手指协同来做。或两只手互棚配合才能完成，手要多用才会灵活(教育幼儿自己的事情自己做)。

　　3、游戏：奇妙的口袋

　　教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。

　　小结：手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。

　　4、假想:游戏《假如我没有手》

　　让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。

　　小结：人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手非常重要。

　　5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。

　　和幼儿讨论，我们应该如何爱护我们的小手?

　　小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

　　6、游戏：比赛穿衣。

　　7、游戏结束后，教师小结，自然结束教学活动。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 8

　　活动目标

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　难点：

　　认识手的结构和功能。

　　活动准备

　　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、认识手。

　　（1）知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

　　（2）认识手指

　　A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

　　B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

　　中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

　　无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

　　3、了解手的用处及保护手的方法

　　（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

　　（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）

　　（3）教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的.方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

　　三、结束部分

　　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

　　2、展示幼儿作品。

　　教学反思

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 9

　　活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

　　2、操作材料：人手一份撕好的纸条

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

　　出示材料：

　　1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）

　　2、 你是用什么方法来做的？

　　教师总结：可以用撕、折、剪、搓。

　　3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）

　　教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

　　二、观察手知道手的结构和手指的名称

　　（一)认识手的结构

　　提问：

　　1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）

　　2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）

　　3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）

　　4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

　　游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

　　教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

　　（二）认识手指的'名称

　　出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏，

　　1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

　　2、拇指上有什么小动物？

　　3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）

　　游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

　　三、知道手的作用

　　过渡：

　　1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

　　2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

　　3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）

　　4、加上中指（可以，还是不能拿很多）

　　5、五个手指一起拿（可以抓起很多）

　　教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

　　6、怎样保护自己的手？

　　总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　幼儿园中班美术《能干的小手》教案 10

　　活动目标

　　（1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。

　　（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

　　活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情。

　　活动准备：

　　电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

　　活动过程

　　（一）猜谜语引出课题。

　　1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

　　2、手影游戏

　　教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的'学习兴趣。

　　（二）认识我们的小手

　　小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。”

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

　　（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

　　（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？

　　幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

　　（七）结束活动

　　小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

　　活动延伸：

　　在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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