【热门】幼儿园教案模板集合九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
2、丰富幼儿有关各种车的知识。
3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架
4、绘画用纸、笔等。
活动片段实录:
一、激发兴趣
师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?”
幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的!
幼2:“有救护车,抢救病人用的。
幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。
幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。
幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录:
师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,
有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)
作品1:
幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。”
师:“你看懂了它有什么本领吗?”
幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!”
师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。
作品2:
这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈
师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”
幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。”
师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?”
幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。
师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?”
幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!”
作品3:
两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。
幼儿A:“你看这是什么车呀?
幼儿B:“好像是遥控车!“
幼儿A:“我也觉得有点像,又有点不像。
师:“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?”
幼儿B:“是不是跟着太阳走的汽车?
幼儿A:“我觉得是遥控太阳车!
师:“老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。”
幼儿B:“真棒!这样很省钱,又方便。
幼儿A:“还有,它不会污染空气。”
师:“对,它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”
幼儿A:“哥哥姐姐真了不起!”
三、幼儿设计
1、师:“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!”
2、师:“请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?”
幼儿1:“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’,会制作蛋糕给大家吃的汽车。”
幼儿2:“我想设计一辆‘花车’,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。”
幼儿3:“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。
师:“那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”
幼儿4:“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!”
幼儿5:“我想设计一辆‘摘果子汽车’,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。”
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。
体会与反思:
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。
推荐理由:
活动中,教师不再是直接灌输知识,而是,善于运用各种适当的方法,接触和引导幼儿,让他们自己去发现、去学习,我只是作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者参与活动。我所追求的,是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新,在自己原有水平上得到提高自信是成功的保证。活动中,教师引导幼儿欣赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇特之处,以及色彩、花纹的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。该环节是本次活动的重点,主要是引导幼儿先感受美,然后,再进行大胆的创造美,让幼儿获得成功体验。当说到看谁设计的“未来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时,激起了孩子们的好胜心,孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说出现实生活中存在的、自己见过的汽车外形之余,我进一步引导幼儿想象,还可能有什么形状的汽车,留给幼儿想象和创作的空间,这对培养幼儿的想象力和创新精神是非常有利的。也让幼儿的欣赏活动目的性更强,达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达能力,让幼儿通过对作品的评价,产生自信心,引发自豪感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富,对身边的事物越来越感兴趣。因此,将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来,对幼儿绘画兴趣和能力的培养,有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手能力,开发幼儿的想象力。到最后把幼儿作品展示出来,孩子们获得了成功,自信心有所增强,进一步提高创造美的能力。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐,在结束部份,让幼儿把自己的作品挂在展示架上,老师则带领幼儿在《小司机》的音乐声中,开着汽车一路欣赏。在幼儿实现自我的同时,又能与同伴交流学习,并感受到“我们设计的未来汽车真多真美,真奇特!”另外,活动中,教师注意观察每一位幼儿,发现并肯定他们的点滴进步,对有创新的孩子予以鼓励,让每一个孩子都体验到成功的快乐。
小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车辆;特殊用途。
幼儿园教案 篇2
一、活动目的:
在情景中能将颜色在手形中涂满,并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。
激发幼儿喜爱洗手的情感,促动正确的洗手方法的养成。知道预防sars的小常识。
二、活动准备:
16k铅化纸、蜡笔、scissors、范例(一只涂好色的,其余未涂)
三、活动过程:
1、 talking:
(1) story:sars的坏主意。(sars病毒想在人的肺里建立病毒王国,可是怎么才能钻到人的肚子里去呢?它想到一个办法:粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛,就从眼睛里钻进去;当人们用手挖鼻子,就从鼻子里钻进去。。。)
(2) talking about:我们的好办法。(引导幼儿使用洗手的办法,交流怎样洗的干净。)
2、 演示、观察:
(1)、描轮廓:小手的游戏。(观察讨论小手做各种游戏变换各种型,用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下)
(2)、涂色观察讨论:a、小手洗干净了么?(寻找是否有空地方?sars躲在没擦肥皂的空地方)
b、用什么肥皂洗手?(借助颜色想象。如:红色,辣椒肥皂)
c、比较选择邻居小手的颜色。
3、 幼儿创作
(1)、引导幼儿涂满,有空地方sars会躲在里面。
(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上会是什么样?(鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态)
4、 展示欣赏交流
我的小手洗一洗。(引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容)
幼儿园教案 篇3
一、教材分析
歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子,歌曲活泼富有童趣,结构简单,平整,音域比较窄,生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说,个个在家备受宠爱,处处以自我为中心,容易发生争执吵架等生气不友好的表现。《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受,通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康成长。
二、教学目标:
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱,发展音乐记忆力、表现力,培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容,通过简单的表演动作理解歌曲。
三、重点:
理解歌曲内容初步学会演唱,唱好切分音、休止符。
四、难点:
运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
五、教学准备:
《拉拉勾》音乐课件
六、教学方法:
整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。
七、教学程序
1、发声练习,让幼儿熟悉切分音和休止符。
2、欣赏歌曲、情感体验:播放课件,幼儿看完形象生动的课件后,对歌曲内容有了初步的了解,提问:“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”
3、教师边表演边范唱,引起幼儿倾听的欲望,给幼儿一个完整的印象。
4、节奏朗诵歌词,首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。
5、整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6、运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。
8、活动结束,讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
大家一起玩音乐游戏“找朋友”,在欢快的气氛中结束本次活动。
八、教学反思:
唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能,通过唱歌教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长的要求。通过第一遍欣赏课件,调动幼儿参与的积极性,鼓励幼儿大胆表述,培养幼儿的发散性思维。第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪的体验,为难点的突破做好了充分的铺垫。整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,我设计了多种形式,比如无伴奏整体教唱,因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些,在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。最后在尝试创编歌词的.过程中幼儿表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去,增强幼儿的自信心,激发了幼儿创造的欲望,同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意,使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮,是孩子们对自己创编结果的肯定,也是孩子们有自信的一种表现。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、 培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意
2、 引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片
活动过程:
一、谈话:柳树
1、提问:小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?
3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题
二、请幼儿学燕子飞,到指定的位置取书
三、请幼儿将书翻到第15页,和乖乖熊一起看图讲述
看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?
四,看动画,与老师一起欣赏古诗。并回答问题
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求
2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答
3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人,
5、再次欣赏古诗一遍。
小百科:《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象,描绘春柳的勃勃生气,葱翠袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵味。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、幼儿通过情景表演,认识老虎、狮子的尾巴。
2、告诉幼儿一个人在家时,有陌生人敲门不能开门,增强幼儿的自我保护意识。
活动准备:
1、兔子头饰一个,老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。
2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
活动过程:
一、开始部分
小朋友,你们好!你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊!“听过”。那你们喜欢小白兔吗?“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏,好吗?“好”。谁来扮演“小白兔”呢?(好,那你们来表演小白兔),我来表演兔姐姐,请封老师来表演兔妈妈。
兔妈妈:宝宝们,妈妈现在要到外面去拔萝卜,你们在家可要把门关紧了,谁来敲门也不能开,只有妈妈回来了才能开,记住了吗?(记住了)宝宝们,再见!
二、重点部分
师:兔宝宝们,妈妈出去了,兔姐姐在家陪你们玩,你们高不高兴呀?(高兴)我们一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲门)
①“咚咚咚”,咦,是谁在敲门呀?让兔姐姐来问一问:“你是谁呀?”(我是你们的妈妈,快开门呀!)这像不像妈妈的声音呀?(不像)(我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦,这是谁的尾巴呀?”(大灰狼)讲解尾巴:长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看(你不是妈妈,你是大灰狼,不开不开就不开。)哦,大灰狼被我们赶走了,高不高兴呀?(高兴)那我们一起来唱一首《表情歌》吧。
②同①,将大灰狼换成老虎,讲解尾巴:长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。
③同①,将大灰狼换成狮子,讲解尾巴:细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。
④兔妈妈敲门,“你是谁呀?”“我是你们的妈妈”,(不信)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈,(是妈妈)兔妈妈唱“小兔子乖乖,把门儿开开……(幼儿一起去开门)“妈妈回来了,妈妈回来了,快开门呀!”
三、结束部分
兔妈妈:宝宝们,你们在家乖不乖呀?有没有人来敲门呀?宝宝们真勇敢,做得真棒,以后我们一个人在家时,如果有不认识的人来敲门千万不能敲门,记住了吗?看,妈妈拔了这么多的萝卜,你们开心吗?那我们一起做游戏吧!
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣。
2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培养幼儿概括数的能力。
3、通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
活动准备
1、数字卡片1—8,六种游戏的标识
2、数字卡片1—8、实物卡片 1 — 8
活动过程:
一、教学引入
师生以歌曲 《数鸭子》进入教学
师:今天我们要到“数的王国”去玩,国王要先看看你们认不认识它的孩子们。(出示 1 — 8 数字卡片)你们用动作学学它们的样子吧。(指数字 8 )这个数字你们认识吗? 8 像什么?我们一起用手指在空中写个 8 。
二、活动、游戏中学习
1、数物体;教师出示学具让学幼儿数出所需的实物,如5就数出对应的实物。
2、拍手游戏:教师将实物装在一个箱子里,教师或幼儿拍手听到几下就从箱子里摸出几个,注意箱子里的实物不一样,摸出的实物要一样。
3、分类计数:这个游戏是以前没有玩过的,要你数数三角形有几个,正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。你们数一数一共有几个游戏?国王说,玩可以,但是要考考谁最聪明。你们看这是什么?这是国王送给你们的奖品,每一组的奖品都不一样,我们 看谁玩的又对又快,得的奖品的种类最多,谁就最聪明。
三、歌曲《数鸭子》结束课程
幼儿园教案 篇7
活动背景:
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。
活动目标:
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。
4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、自制课件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
活动过程:
幼儿听《表情歌》进入活动场地。
(一)谈表情师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?
我们一起来看表情相册,观察表情。
(二)说表情出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。
1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?
2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。
3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?
4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?
5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。
6、滑稽:什么样的表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。
(三)看表情教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道
(四)做表情出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。
(五)猜表情
(1)听故事《碰碰船》。
师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。
师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。
师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?
幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。
活动延伸:
幼儿操作:添画表情。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:表情是一个汉语词语,拼音是biǎo qíng,意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
幼儿园教案 篇8
【教学目标】
1.通过介绍中国饮食文化,使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
2.培养学生的观察能力、合作交流的能力和动手操作的能力。
3.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。
4.让学生了解饮食文化和其他历史文化、自然环境等的关系。
【教学重点】
使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。
【教学难点】
饮食习惯与自然环境之间的关系
【教学过程 】
一、导入新课
1、猜谜语,导入话题
2、板书课题:中华美食名扬天下
二、活动一:“美食侦探在行动”
近三天家庭主食调查统计表:展示调查结果,小组进行统计
1、饮食习惯和物产之间的关系:出示物产分布图,探讨“饮食习惯和物产之间有何关系?”(南米北面)
2、口味歌“南甜北咸,东酸西辣”的引导步骤: a、找学生读一读《口味歌》。
b、通过观察,让学生回答“南甜北咸,东酸西辣”的口味差异。 c、学生拍手打节奏,齐读《口味歌》加深认识。
3、拓展练习:
请学生课外查询和搜集资料:除了地域的物产外,影响饮食习惯的形成还有哪些因素?
三、活动二:“美食嘉年华”
1、中国的八大菜系可是美食中的精髓。让学生欣赏中国八大菜系美食图片。
2、让学生为中国八大菜系拟一则广告语。
四、活动三:“中华美食故事”
1、北京烤鸭。
2、长沙臭豆腐。
五、儿歌总结,并启发引导学生爱惜粮食。
幼儿园教案 篇9
中班美术活动:瓢虫
活动目标:
1、学习“涡旋线条”,能用涡旋线条装饰瓢虫背上的黑点,并且能用其他线条装饰瓢虫。
2、通过观察知道瓢虫的基本外形特征,并能将其特征添画出来。
3、了解瓢虫的种类,知道七星瓢虫是益虫。
活动准备:
1、瓢虫课件 2、幼儿人手一只记号笔和一张纸 3、白板,投影仪
活动过程:
一、课件展示,激发幼儿兴趣。
1、以谜语导入,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友们,今天老师带来一个谜语,请小朋友猜猜是哪位小动物。身体半球形,背上7颗星,蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
2、引导幼儿猜测是哪种小动物。(七星瓢虫)
3提问:那除了七星瓢虫是昆虫你还知道哪些小动物是昆虫吗?
3、幼儿自由讨论回答。(蝴蝶,蚊子,苍蝇,蜻蜓等)
4、师:那请你们看看这些小动物,他们都有什么相同的地方呢?(引导幼儿了解昆虫的基本特征:三对足,两对翅,一对触角)
二、复习线条,引导幼儿学画“涡旋线条”。
1、师:请你们看看,是谁来了呀?(出示瓢虫的图片)今天小瓢虫请我们帮它一个忙,帮它的背上用各种线条装饰的漂亮一些,好吗?
2、用徒手画的形式复习之前学过的线条。
师:我们以前学过什么线条呀?哪位小朋友来告诉我们,并且用手在空中画一下?
3、请几位幼儿讲述之前学过的线条进行巩固。
4、出示“涡旋线条”,引导幼儿观察涡旋线条的外形特征。
师:今天我们要来学习一种新的线条,请你们看一看,这些线条像什么呀?
5、引导幼儿通过线条来联想到蜗牛壳。
6、师:这个线条原来像蜗牛呀,我们来画一画这个线条好吗?请幼儿拿出手指与教师一起徒手画涡旋线条。
7、请个别幼儿上台在投影仪上画一画涡旋线条。你们知道这种线条叫什么吗?它叫涡旋线条,一起跟我说一遍,涡旋线条。
三、幼儿操作,教师从旁指导。
1、师:请你们看一看,我把涡旋线条装饰在了瓢虫的哪里。
2、引导幼儿知道用涡旋线条装饰瓢虫身上的黑点,几星瓢虫就画几个黑点。
3、师:小朋友们,这里有一张只有瓢虫的头与身体的白纸,请你们用涡旋线条装饰它身上的黑点,用其他线条装饰空白部分。你们想一想,这样瓢虫就装饰好了吗?
4、引导幼儿了解到昆虫的外形特征,并能将其特征添画出来。
师:你们看看,它缺了什么东西呀?请你们将瓢虫的脚,头上的触角以及眼睛在装饰完背以后添画出来,好吗?
5、幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示,教师进行简单的评价。
1、请个别幼儿讲述装饰瓢虫用了哪些线条,并说一说为什么用这些线条。
2、请全体幼儿找错误,找出有没有哪位小朋友对昆虫特征添画错误。
五、活动延伸,结束活动。
1、带领幼儿再次总结昆虫的外形特征。
2、师:今天我们画了瓢虫,你们想不想知道一共有多少种瓢虫,他们又是什么样子的呢?那我们回班级和其他小朋友一起来探索一下好吗?
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