有关幼儿园教案范文10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1
活动目标：
1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.通过阅读，理解散文的内容。
活动准备：
PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。
活动过程：
导入：播放音频（下雨的声音）。
师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”
基本部分：
（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面
1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。
2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？
教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？
（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）
总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？
（二）欣赏第二段和第三段
1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）
总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？
（三）欣赏第四、五段
1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？
（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？
总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）
（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来
（五）表演游戏
老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。
结束：
师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。
教学反思：
在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
幼儿园教案 篇2
投掷活动
学习目标：能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风，并且在活动中掌握一定的投掷方法，知道要如何投才能投得比较远。
学习内容：投掷活动
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.询问学生，现在同学们自己给自己一个评价，你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律，请举手，那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好？有或者没有，调动学生的积极性，准备下面的队列练习。
2.原地踏步走和跑步走练习（批跑步走时由一名同学带领练习）。
学生活动：
1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。
2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。
组 织：练习队型如图：
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
重 点:在活动掌握什么样的姿势投掷的比较远
难 点：投掷时能够做到手臂向后伸，并且挥臂快速有力
教师活动：
1.组织学生领取器材，迅速站好自己的位置。
2.讲解练习的方法和要求，组织学生进行投准和投远的练习。
3.组织学生进行进行冲过火力网和打靶练习。
学生活动：
1.按老师要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。
2.认真聆听老师的讲解和要求，严肃活泼地进行投准和投远活动，对自己的投掷表现感到满意。
3.快乐活泼地按游戏规则进行游戏活动。
组 织：如图：
xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx
xx
xx
Xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx
三、 总结经验、追求更快的进步
教师活动：集合队伍，询问学生你对自己这节课的表现评价怎么样？
学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够知道，体育课的规章，是我们快乐的保证。
组 织：四列横队
场地器材：体育馆排球10个乌拉圈18个绳子若干根
幼儿园教案 篇3
一、活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
二、活动准备：
《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。
三、活动过程：
1、听音乐，《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
２、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。
提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？
３、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！
４、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——
袋鼠有个妙妙袋，
里面宝宝真可爱，
宝宝不要走出来，
袋子一碰就打开。
（让幼儿边说儿歌边表演）
５、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。
幼儿园教案 篇4
幼儿园教案萤火虫，一起来看看吧。
设计思路：
夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。
本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性；第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上，乐意跟着音乐轻唱歌曲；第三环节作为延伸，有进一步发现与了解萤火虫。
活动目标：
1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
活动准备：音乐
活动过程：
一、猜一猜——知道萤火虫是夏夜里的昆虫
1、远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？
3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。
二、唱一唱——理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲
1、欣赏歌曲
提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲
提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说——进一步认识了解萤火虫
萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。
2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。
3、培养合作意识，共同完成任务。
活动准备：
示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地） 油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。
活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。
活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。
活动过程：
一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色：
1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”
2、你还可以在什么画什么呢？
3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。
二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望：
1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？
2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。
“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！”
三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁
四、交代印画要求：
1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。
五、幼儿作品展示，评讲：
“老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”
幼儿园教案 篇6
活动目标
1. 让幼儿观察驴的长相，及特征。
2. 学习再画三角形的基础上添画处发脾气的驴。
3. 大胆想象，表现驴的各种动态。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5. 感受作品的美感。
重点难点
1. 怎样让幼儿用三角形来画驴。
2. 想想驴发脾气时的样子。
活动准备
绘画纸、水彩笔、油画棒、画好的作品若干幅。音乐《我有一头小毛驴》
活动过程：
1、心上幼儿工区用三角形添画出的不同形象，鼓励幼儿介绍自己的作品。
（1）、你在美工区用三角形变出了什么？三角形是变出的新形象的哪一部分？
（2）、用三角形还可以变出动物，想想看，可以变出什么动物？引导幼儿说出多种动物，比如：鱼、乌贼、老鼠、狐狸等。
2、由歌曲《我有一头小毛驴》引出活动主题，请幼儿猜测三角形可以用来做毛驴的哪一部分。
（1）、播放歌曲《我有一头小毛驴》后提问：歌曲中唱的是我有什么？它长什么样子？
（2）、你能用三角形变出一头毛驴吗？三角形可以做毛驴身体的那部分？
3、出示画好的作品，引发幼儿兴趣，并学习在三角形的基础上添画出驴头。
（1）、画中的驴怎么了？它他为什么张着大嘴吧叫唤？请幼儿大胆想象，自由发言。
（2）、教师示范画三角形的两种方法。
（3）、教师边说边画：将一条边变成驴的嘴唇，再添画出牙齿，眼睛，耳朵，驴头就画好了。
4、鼓励幼儿大胆想象驴发脾气时的样子，并添画出各种动态的驴
5、播放音乐《我有一头小毛驴》，互相欣赏作品。
6、活动结束。
活动延伸：
在本节课结束后，幼儿可以把驴的身体和四肢添画完整。也可去观察和进一步了解驴的习性。
教学反思
1、 在从活动的准备到活动的实施过程中，内容都比较适合本班幼儿的实际情况。幼儿的学习方法是从简单到复杂，从具体到抽象，所以在以后的教学中应该让幼儿有意识地去观察一些事物，这样才能使你更好的去完成自己的教学工作。
2、 在整个教学过程中，还是有部分幼儿必能积极参与到活动当中去。有的根本就不听你的指挥，这可能是他们，根本就听不懂汉语的原因。但是，我应该在教学过程中多用肢体语言和他们交流，多鼓励他们。
3、 这次教学活动，有百分之八十的幼儿能积极参与，师生配合得也比较好。但是也有不足之处，就是不能及时调整教学，来适应幼儿的需要。在今后的教学过程中要积极的去改正。
幼儿园教案 篇7
歌唱老师
一、 活动目标：
1、 引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。
2、 引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
二、 活动准备：
1、 幼儿教材、
2、 准备字卡：浪花、大地、边、语言
3、 准备字条：教师节
4、 准备空白纸，制作贺卡
三、 活动过程：
1、 谈话：教师节
(1) 师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2) 师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。
2、 请幼儿将书翻到第1页，
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、 听诗歌
(1) 教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。
(2) “诗歌的题目是什么?”
(3) “诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋)
(4) “老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言……)
(5) “什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
4、 欣赏、朗读诗歌
5、 制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。
幼儿园教案 篇8
活动目的：
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小老虎》。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
重点难点
活动重点：愿意表达自己的感受，能讲述故事。
活动难点： 能运用简单词语复述故事，发展自身语言能力。
活动准备
小老虎、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个，头饰各一个，4幅挂图。
活动过程
一、指偶引入主题：
1. 律动引入，邀请幼儿观看手指偶表演。
2. 情景导入：
（1）通过手指偶剧的名字“坏脾气的小老虎”引起幼儿观看的兴趣。老师表情生动的提出问题：小老虎为什么是坏脾气？
（2）在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时候应该怎样做。
二、讲解故事：
1. 请幼儿观看手指偶剧的表演。
2. 问题导入：
（1） 手指偶剧的名字叫什么呀？
（2） 小老虎为什么是坏脾气呢？
（3） 小老虎要干什么去？他在途中遇到了谁？（引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小老虎都说了什么话？）
（4） 小老虎在河边发生了什么事情？
（5） 小老虎的坏脾气给他惹来了什么麻烦？小老虎怎么办了呢？谁又来帮助了他？
3.分组：将幼儿分成4组，请幼儿回答老师提出的问题并互相讨论。
（1） 出示挂图，老师根据图画内容完整讲述故事。
（2） 请幼儿尝试自己讲述故事。
（3） 请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情景表演。
（4） 在表演中激发幼儿的语言表达能力，抒发自己的情感与想法。
三、幼儿交流讨论：
请幼儿大胆讨论如果你是小老虎你会怎么做？你要如何帮助小老虎改掉它的坏脾气？
活动延伸：
请幼儿结合表演讲故事给爸爸、妈妈听。
反思：
在活动过程在，提问的部分较多，孩子讨论交流的时间较少，并没完全激发幼儿与人交往的积极性，应在今后活动中注意预设问题要突出重点，多设计思考性问题，使幼儿更多的讨论交流想法与经验，激发幼儿思维能力。整个活动过程中孩子们十分投入，都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。能大胆地表达和复述故事。
幼儿园教案 篇9
活动准备：
1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动目标：
1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的.判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
活动过程：
一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”
2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”
4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)
二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”
2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”
3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)
4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)
(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)
三、学做一名好市民。
1.讨论：如何做文明小市民。
(通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)
2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!
(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)
幼儿园教案 篇10
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）
2、小图片若干分散在后面桌子上
活动过程：
1、谈话导入课题。
小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？
逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。
这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。
小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。
教师讲述开头和结尾，创编一次。
小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。
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