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幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》

时间:2021-04-08 13:27:39 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》

幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》1

  一、目标:

  1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。

  二、准备:

  1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带

  2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪

  三、过程:

  1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。

  (1)理解第一句“小蝌蚪,细尾巴。”

  师:“春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?”(出示背景图片)

  师:“小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?”(细细的,长长的)

  “尾巴有什么用?”(游泳、扭来扭去)

  师:“对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心)

  (2)理解第二句“游来游去找妈妈”。

  师:“小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈,妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’,鸭子妈妈笑着说:“我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说:“那我们的妈妈呢?我们快点去找吧”。(边出事图片边讲述)

  师:“小蝌蚪是怎样找妈妈的?”(东找找,西找找;东游游,西游游)

  师:“小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说‘游来游去找妈妈’”。

  师:“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。”

  (师生一起表演,教师提示幼儿“东找找,西找找,游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢?”并引导幼儿很着急地在这里游游,那里游游,这里找找,那里找找)

  (3)用对话的形式理解最后三句,体验母子亲情。

  师:“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈,心理多着急,如果我们小朋友找不到自己的妈妈,你会怎么办?”(喊妈妈)

  师:“是的,我们可以大声一点喊妈妈,谁来试一试你心里着急时喊妈妈的?”(引导幼儿注意表情和语气的变化,并做呼唤的动作,让幼儿知道声音可以传更远一点)

  师:“我们来听一听,小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”(录音:“妈妈,妈妈你在哪里?”)

  师:“小蝌蚪和我们的办法是一样的,现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈,喊的时候响一点,慢一点。(全体起立,做呼唤状一起喊“妈—妈,妈—妈,你在哪儿?”)

  配班教师(幼儿喊第三遍时,带着青蛙头时跳出来)边跳边亲切地说:“来了,来了,我来了,我就是你们的妈妈——大青蛙”。(欢呼“我们找到妈妈了,我们找到妈妈了。”)

  师:“小蝌蚪的妈妈是谁?”(大青蛙)

  2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。

  (1)欣赏整首诗歌,幼儿安静、专心地听一遍。

  师:“小朋友真能干,老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪,找妈妈》。

  我们来听一听。(教师有激情地朗诵一遍)

  (2)幼儿整首念诗歌二遍(边看图片边念,注意引导对话时的语气和表情)

  (3)以游戏的方式表演、复习巩固诗歌,体验母子亲情的愉悦。

  师:“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏,你们做小蝌蚪,老师做妈妈。(戴上头饰)

  师:“你们刚才念的很好,但是在喊妈妈的时候,可以稍微轻一点,再慢一点,这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍,看谁表演最好。”

  师:“现在老师来做妈妈,你们做小蝌蚪。(让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受,在对话时,让配班教师引导喊得好听一点,这样妈妈就会很快出来的)

  3、活动,教师扮青蛙妈妈的角色,自然结束活动。

  师:“孩子们,你们刚才表演地真棒,以后妈妈再也不和你们分开了,现在我带你们到小鸭子家里去玩吗,去告诉小鸭子,你们也找到了妈妈。

  (幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作,走出教室)

幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》2

  活动目标

  1、能有节奏地说儿歌,初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

  2、用动作表演儿歌,感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。

  3、激发幼儿喜爱小动物的情感,并让幼儿了解青蛙是我们的朋友,我们要保护它。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、能简单复述儿歌。

  教学重点、难点

  1、重点:能有节奏地说儿歌,激发幼儿喜爱小动物的情感。

  2、难点:初步了解小蝌蚪变青蛙的.过程。

  活动准备

  电脑、vcd、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘

  活动过程:

  一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用语言描述出来。

  1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声)

  小青蛙是谁的妈妈呢?

  2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察

  二、观察图片,初步了解小蝌蚪的变化过程。

  1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?

  2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?

  3、小青蛙能保护庄稼,它是我们的朋友。小朋友要保护它。

  三、学儿歌

  1、出示《小蝌蚪》儿歌课件

  幼儿欣赏、倾听。

  2、幼儿学说儿歌。

  (1)教师根据图片教儿歌

  青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游)

  后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩)

  小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走)

  小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢)

  (教师带动作教儿歌)

  请两名幼儿到前面表演儿歌

  四、放儿歌动画课件,教师、幼儿带头饰,边说边表演儿歌。结束

  我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗?

  儿歌《小蝌蚪》

  青蛙妈妈前面游,后面跟着小蝌蚪。

  小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大头。

  跟着妈妈走,一个也不丢。

  教学反思

  《小蝌蚪》这节活动课,生动有趣,以对话为主,是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课,虽然有成功的一面,但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

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