【实用】幼儿园教案范文合集6篇
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
【设计意图】:
此活动的组织纯属偶然。由于中班早操后的游戏是《猫捉老鼠》,孩子们每次都饶有兴趣的做着游戏。于是,我就提议幼儿搜集关于老鼠的一些儿歌、故事、歌曲、趣事等,就这样生成了《可爱的小老鼠》这一活动。特别是《小老鼠打电话》这首小歌曲引起了我的兴趣,这是一首多么好玩,有趣的歌曲呀!要是能让孩子们学会唱这首歌、开心的游戏,体验到快乐、愉悦,并能知道一些生活常识,那该多好啊!于是就设计了这个活动。
【活动目标】:
1.初步学会唱歌,并能有节奏说打电话的对话。
2.借助图谱理解歌词,和老师或同伴配合按角色打电话、做游戏。
3.体验参与活动的乐趣。
【活动准备】:
音乐、图谱、猫的头饰
【活动过程】:
(听音乐入场,和听课老师打招呼)
一、猜谜导入,引出小老鼠,激发幼儿学习兴趣。
师:今天,冯老师给大家猜一个谜语,请你仔细听,猜猜它是谁?
谜语:两撇小胡子,尖嘴小牙齿。贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
师:是谁呀?幼:小老鼠。(表扬幼儿)
二、借助图谱理解歌词
1、师:“今天,小老鼠一个人在家,真没意思,小朋友猜一猜小老鼠会做什么呢?”
幼儿猜猜,这时教师可引导:如果小朋友一个人在家时会干些什么?那小老鼠呢?小老鼠到底在干什么?听听音乐就知道了。幼儿听第一句歌词说出小老鼠在打电话。(出示第一张图片)
教师出示课题,今天我们就来学唱一首歌曲:名字叫《小老鼠打电话》
2、小朋友,小老鼠会给谁打电话呀?
幼儿猜。
师:对,给它的好朋友打电话。
3、给它的好朋友打电话干什么呢?
幼儿猜(搭积木、玩娃娃家等),播放第二句歌词让幼儿听,引导幼儿说出小老鼠在玩过家家的游戏。
师说歌词:找个朋友过家家。(出示第二幅图,并解释过家家的意思)
4、打电话时要先干什么?电话号码忘了怎么办?请你认真听(播放第三句)
幼儿回答:电话本。
师边出示第三幅图边说歌词:电话本呀手中拿
5、号码是多少呢?一起听:5432678(出示电话本图)
一起再说一遍。
6、嘟——,电话通了,小老鼠说什么呢?(播放第一句对白)
幼儿说一遍:喂,喂,你好吗?请你快到我的家。(出示打电话对白节奏谱)
接电话的朋友又会怎么回答呢?一起来听听。(播放第二句对白)
幼儿说一遍:好,好,知道了,马上就到你的家。
师:现在,我来当小老鼠,你们来当我的朋友,我来打电话给你们,拿起电话,开始。
渗透礼仪教育:小老鼠打电话时说:喂喂,你好吗?说明小老鼠很有——礼貌,我们平时打电话也应该这样做。
7、小老鼠在家等了一会儿,朋友终于来了,(听开门“吱——”“喵——”“嘭!”的声音)
师:会是谁呢?还听到了什么声音?“吱——”是什么声音?“嘭”呢?
集体模仿开门、猫叫、关门的动作,表演出老鼠失望、害怕的样子。
8、(播放音乐)“小朋友听一听,小老鼠的好朋友怎么会是猫呢?(出示第四幅图),
师幼一起说歌词:朋友怎么会是它?原来号码打错了。
教师小结:哎呀,原来是号码打错了,真是一只粗心的小老鼠,我们在生活中做任何事情都要认真、细心,不要粗心大意。
9、刚才小老鼠打电话时打给谁了?(猫)猫在电话里是怎么说的?(出示猫头)互换角色,强化老鼠与猫的对话。
10、根据图谱引导幼儿完整说一遍歌词。
三、完整欣赏歌曲并演唱歌曲
1、教师范唱
师:那我们现在来整体欣赏一下这首歌吧!(播放伴奏音,教师范唱)
2、师幼共唱歌曲
小朋友看,这些黑线像什么?(电话线)请你们注意,它表示歌曲里前奏和间奏部分,也就是没有歌词的地方,我们就用这些电话线来代替,可以点点头、拍拍手。一起来唱一遍!
3、师幼再次共唱歌曲。
引导幼儿倾听并富有表情地演唱,表现出小老鼠的开心和害怕的模样。
四、玩游戏:小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)
教师边演唱歌曲,边提醒幼儿游戏。
游戏玩法:
1、老师扮演“老猫”,幼儿扮演“小老鼠”。2、互换角色。
五、总结:
小朋友,今天你们玩得开心吗?那我们现在到外面接着玩“猫捉老鼠”的游戏吧!
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、学用格尺量长、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用笔画一画,20厘米的长度。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
20厘米格尺
画画本
铅笔
活动过程
1、尺子的长度及用处。
2、认识怎么看格尺的长度。
3、用格尺测量,本笔长度和高度。
4、画一画,格尺的长度。
5、让幼儿自己拿格尺找物品测。
6、说一说,格尺的神奇之处。
活动延伸
可以多准备几种尺子,认识一下尺子的多样化。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、初步了解“八仙过海”是一个民间传说。
2、丰富词汇:八仙过海,各显神通。
3、产生对山东民间传说故事的兴趣。
活动准备:
1、课件“八仙”人物图片、故事“八仙过海”课件、课件蓬莱风景。
2、《八仙过海》歌曲磁带。
3、幼儿在家中了解有关八仙的故事。
活动过程:
一、歌曲导入:欣赏歌曲《八仙过海》。
师:老师这里有一首好听的歌曲,请小朋友听一听。
幼儿欣赏后,教师提问。
师:听了这首歌曲后你有怎样的感受。
幼儿回答后,教师引出八仙过海的传说。
二、出示课件“八仙”人物图片,了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼儿说说“八仙”的名字,数一数一共有几位神仙?分别长的什么样?你最喜欢哪一位?
2、教师介绍“八仙”的本领,引导幼儿说说八位神仙都有什么宝物。
3、欣赏故事《八仙过海》。
⑴师:想听八仙的故事吗?仔细听!(教师讲述故事第一段)
听完提问:
“八仙”过海要去做什么?
你们猜猜八仙会怎么过海?
吕洞宾是怎么提议的?(吕洞宾对众神仙说:“今天飞过东海,便显不出咱神仙的'本事,不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”)
那么八仙会如何利用宝物过海呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论后,请他们讲述自己的想法)
⑵八仙究竟是怎样过海的呢?我们接下去听故事。(教师讲述故事第二段)
听完后提问:
铁拐李、汉钟离和张果老等八位神仙分别采用什么方式渡过了东海?
⑶完整地听一遍故事。(教师放课件)
听完后幼儿理解成语“八仙过海,各显神通”。
师:这个故事中还藏了个成语“八仙过海,各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗?
教师小结:《八仙过海》是中国的一个神话故事。“八仙过海”的故事发生在哪里(山东蓬莱)?
4、欣赏蓬莱仙境。
幼儿园一日活动计划
主题活动《中国娃》小结
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1.理解故事内容,懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
2.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。
活动重点:
在老师的设疑提问中,.理解故事内容,懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。
活动难点:
能大胆猜测老师抛出的问题,并用清楚的语言积极的表达自己的看法。
活动准备:
挂图、音乐磁带。
活动过程:
一、图片欣赏,初步了解不同动物的本领。
教师展示动物本领图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。
小朋友们好,今天老师给你们带来这些小动物的图片,你们喜欢吗?谁来说一说他们都有什么本领?”
二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大
胆尝试讲述,初步理解故事内容。
1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述故事第一段。
“有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”
鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩谁的本领最大呢?”
2、教师继续讲述“最后它们决定比比看,梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”,出示大象图片,引出问题“大象来当裁判,你们猜大象会让他们比什么呢?”“假如比**,你们认为谁会赢?”
3、教师讲述故事第二段,引导幼儿预测结果。
“比赛要开始啦!小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。
教师讲完故事第二段后重述比赛要求“噢!原来是这样比,大象裁判是想让他俩先过了这条河,再爬上树摘果子,谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比,谁会先摘到果子呢?为什么?”
4、教师讲述故事第三段,幼儿体会着急的心情,并积极的想办法。
“哎呀!真着急!梅花鹿都过了河啦,可是不会爬树,猴子会爬树却过不了河,更摘不到果子。它们该怎么办呢?小朋友们快为他俩想一想办法呀?”
5、教师讲述故事第四段,引导提问“它们这次摘到果子了吗?是谁想到的好办法呢?(咱们表扬一下聪明的小猴子吧!)最后用的什么方法摘到的果子呢?是谁帮助小猴子过了河呢?(我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧!)”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:驮、跳、跑、爬)
幼儿园教案 篇5
活动目标
1、在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。
2、通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。
活动准备
课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
活动重、难点
初步理解故事内容,并能简单复述。
教学方法与手段
直观演示法,游戏法,多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。
1.师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?
2.师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?
二、播放DVD。
1.教师播放DVD,在暂停处进行提问。
师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗?
2.教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?
3.第三幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?
师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)
4.第四幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。
5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼儿园教案 篇6
活动目标:
1、学习踮脚走与半蹲走,增强躲闪能力。
2、培养听指挥并迅速按信号做动作。
环境创设:
两条长橡皮筋。活动前幼儿能听懂tall和short
活动过程:
一、开始部分:
1、组织幼儿走成圆圈,活动脚腕、膝关节、腰部。
Upanddown,
Roundandround,
Leftandright.
二、基本部分:
1、练习高人和矮人:当教师说tall,tall,Iamtall.的时候,幼儿踮脚走,当教师说,short,short,Iamshort的时候,幼儿平蹲走。
2、幼儿分成两组,一组为高人,一组为矮人,同时走,当教师说tall,tall,Iamtall.的时候,高人捉矮人,当教师说short,short,Iamshort的时候矮人捉高人;地上的小圆点是自己的家,被捉时跑回自己的家,对方就不能捉了
三、结束部分:
幼儿踮脚走过橡皮筋下,碰触到皮筋上的卡片,然后平蹲走过矮的橡皮筋,不能碰到皮筋和卡片。
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