【必备】幼儿园教案范文汇总六篇
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案7篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、 使幼儿理解"人多力量大","大家团结起来力量大",培养幼儿合作意识,团队精神。
2、 引导幼儿在游戏活动中,亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦
活动准备:
椅子6把,一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子,幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰,PPT:故事《狼和小羊》,背景音乐"四小天鹅舞曲","七龙珠","老鹰捉小鸡""大家一起来",多媒体播放器,场地一块,大雪花片若干(或栅栏),幼儿坐的垫子
活动过程:
一、 设计情景,引出课题
"给客人搬椅子",引出"人多力量大,团结起来力量大"
1、教师指导语
(黄色)孩子们,今天妈妈要带大家到种植园参加劳动,任务是去播种。看,妈妈把种子都准备好了,你们准备好了吗?我们一起出发吧!别掉队了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面,随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下)啊,我们来到草地上了,大家坐下来休息一会儿吧,(妈妈放下种子)。
哦,忘了告诉你们,我们还有几位朋友要来,它们要和我们一起去劳动,小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场),一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子,我们把椅子搬 过来请朋友们坐,谁愿意来搬呢?(幼儿举手)
2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐,大家从1数到10,看看他能不能搬完: 搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!
小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?(幼儿回答)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐,我们也从1数到10,也看看他们能不能搬完:搬完了吗?
提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)"是一个人搬好呢,还是六个人大家一起来搬好?为什么?"(一个人-------力量小、花的时间多;六个人(许多人)--力量大、花的时间少。
这就叫做:人多力量大,团结起来力量大。)
二、通过体验,进行感知
"为鸡妈妈的种植园搭篱笆",感知人多力量大,团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!(随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周)咦,怎么菜园的篱笆断了,谁愿意帮我把篱笆搭好?
1、请三只小鸡来搭篱笆,其余小鸡加油并顺数、倒数,我们看看他们搭好了没有。
2、"哎呀,三只小鸡还没有把篱笆搭好,怎样才能最快的把篱笆搭好呢?"(引导幼儿说出"大家一起来搭"。)
3、大家一起搭篱笆,师幼共同合作 4、搭好后提问:"是几个人搭好,还是大家一起搭好,为什么?"(几个人--力量小、花的时间很多,很慢;大家一起--力量大、花的时间很少,很快。)这也叫做:人多力量大,团结起来力量大。
三、观看PPT,开展讨论
播放PPT:《狼和小羊》的故事,让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆,现在妈妈要奖励大家,请大家看一部动画片吧!
(教师组织幼儿就地随意坐好)提问:故事中有谁?谁想她?
小羊没有被狼吃掉,为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
*讨论:孩子们,我们是小鸡,最害怕谁?谁要吃我们?
如果老鹰来了我们要不要团结起来?
那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?(幼儿自由发言)对幼儿的答案进行正确的肯定和否定,排除不可能实现的答案。
最后,教师引导幼儿总结出一个最好的办法:----那好,如果老鹰来了,我们大家应该团结在一起,共同战胜老鹰!
四、迁移经验,共同合作
1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐(七龙珠)老鹰飞出来"哎呀!不好了,老鹰真的来了。"孩子们,快--快--快,我们大家团结起来吧。
快点拉紧妈妈和前面的小鸡,马上跑起来,千万别放手,不要离开大家,谁放了手,老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了,小鸡们,我们把妹妹(弟弟)救回来:用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰,用爪子抓老鹰,用翅膀扇老鹰,大家一起把老鹰赶跑。
老鹰被我们赶走了,大家高兴吗?大家欢呼(呃--耶)!我们可以放心的种菜了。
2、幼儿合作"分种子"现在妈妈把种子拿过来分给大家吧。(出示兜)啊,不好!我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了!哎呀!这两样种子是要分开来种的!!可是让妈妈一个人来分这么多种子多浪费时间呀!孩子们,你们说该怎么办?
(从兜里倒出种子)幼儿分种子,分好后分别放到两位鸡妈妈的桶里。
3、进行律动现在种子分好了,我们大家一起去播种吧(2分钟),孩子们,跟着音乐"大家一起来"动起来吧!。
五、随音乐离开活动室
活动延伸:
鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人,与人合作
幼儿园教案 篇2
活动名称:
收拾玩具
活动前言:
据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女,从小娇生惯养的,父母们更是舍不得让孩子们干一点的活,平时小孩子们在前面摆弄,父母们跟着后面收拾,从而使孩子养成了许多的坏习惯,以下就让我们来看看吧!
活动目的:
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。
活动过程:
1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。
(老师调动了幼儿参与的兴趣。)
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的语句。
(1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)
3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?
(1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)
(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)
(在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
幼儿园教案 篇3
课前说课
5岁幼儿以具体形象思维为主,抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽。在这一时期幼儿的具体形象思维达到高峰,这个年龄段的幼儿即爱玩又会玩,他们常三五成群在一起玩“过家家”“开医院”,情节曲折生动,现实和想象在这交融。幼儿从中获得了自主性,体验巩固、锻炼了自己的能力。
设计思路:
1、设置情景,切合“秋天果园”的背景。
2、通过较丰富的材料,激发幼儿主动探索、操作的能力。
3、活动始终以游戏的形式,不仅有各项体能活动,更有具体形象的材料,让幼儿掌握10以内的连加运算。
4、主题升华,通过一系列的劳动,让孩子知道劳动是光荣的。
预设目标:
1、能在教师的示范下,顺利通过障碍物。
2、熟练掌握10——1的倒数。
3、能按水果的种类及颜色进行分类,并会按照一定的规律排序。
4、通过视觉来记忆事物的能力。
5、能利用实物摆出10以内连加算式,并得出正确的结果。
6、能运用周围物品想办法摘到果子,能够发现问题并解决问题,学会集体合作意识。
教学目标:
1、 通过视觉观察记忆物体,提高视觉记忆力。
2、 通过按规律排序,培养孩子观察力和理解力。
3、 幼儿能学会发现问题并解决问题,培养幼儿的合作意识。
4、 进行10以内连加演算。
5、 通过各种体能活动,锻炼幼儿的钻、走、跳等大动作及平衡能力的训练。
6、 教育幼儿热爱劳动,收获的快乐,知道劳动是光荣的。
教学准备:
1、 水果卡片苹果、桃、石榴若干(三色—红黄蓝)筐子三个大的12个小的。
2、 道具:万象组合,山洞、平衡木、果树背景。
3、 算式卡片每人一套。
4、 1——10的数字组成的`数字迷宫小路。
5、 “水果橱柜”(卡纸制作的)
6、 音乐磁带“劳动最光荣”
教学过程:
1、“秋天来拉、啦!果园里的果子都熟了,我们去帮果农摘果子去好吗?”
2、伴随音乐,过小桥、钻山洞,越过障碍物,提醒幼儿注意安全。
3、走数字迷宫小路(10以内倒数)。
4、摘果子。鼓励幼儿想办法摘到所有的果子,可以利用身边的道具,也可合作完成。
5、给果子分分类(按种类)(加上识字)
6、按规律排序(颜色、位置),在水果橱柜上进行。
7、记忆力训练(柜子的第一排第三个水果是什么?)
8、10以内连加(先按颜色分类、摆出算式。师示范,幼儿后操作)反复练习。
9、律动:劳动最光荣
10、把果子运回家。
课堂小结:
本次活动是从数学为主的综合活动,其中囊括了:体能、音乐、交往、语言等各方面的内容。以果园帮果农摘果子为导线,设置情境,幼儿体验到的不仅有体能上的锻炼,更有数学排序、计算能力及逻辑思维能力的提高。在摘果子过程中,幼儿能想办法运用身边的物品来帮助自己摘到果子,并知道合作完成。最后给幼儿强化劳动光荣的意识,以达到情感教育的目的。
幼儿园教案 篇4
目标
使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来。
准备
1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。
两根约4米长的绳。
2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1.感知三角形的特征
教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说一说是什么形状,有什么特征,数一数
它们有几个角。
2.找实物
教师请幼儿在活动室内找三角形的物品,或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品,如小
彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等。
3.认识图形名称和基本特征
教师将三角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称,
教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形,重叠起来进行观察比较,并说
一说三角形的特征,如三角形有三个角和三条边。
4.做练习
教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
幼儿园教案 篇5
活动目标
1鼓励幼儿大胆唱歌,激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感
2引导幼儿有节奏的唱歌,并注意曲词准确。
3萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感.
4能根据音乐的速度,变换动作速度。
5感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
重点难点
重点:能吐字清楚的唱完这首歌
难点:能根据歌曲表演动作,有节奏的跳。
活动准备
1电子琴,伴奏老师,歌曲挂图。
2上课前一天,老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。
活动过程
一 开始部分
讨论,爸爸妈妈是怎样做饭的
教师:小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗?他们是用什么做饭的,?
幼儿,锅···
教师:爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢?
幼儿,我会帮助妈妈拿菜,
幼儿:我会帮助妈妈拿筷子
幼儿:···
教师:我们今天来学一首新的歌曲,听听歌曲中的小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。
二 展开部分
教师出示图谱,引导幼儿观察图上的小朋友在干什么?请幼儿自由回答
教师朗诵歌词,幼儿倾听。
教师再次朗诵歌词,并带领幼儿边打节奏边朗诵。
教师范唱歌曲提问:这首歌的名字叫什么?
幼儿:《做饭饭》
教师:现在请小朋友跟我一起唱这首歌,唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人?(教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子,唱完后教师提问)
教师再次带领幼儿唱歌,鼓励幼儿表演动作
分组唱:教师带领男小朋友唱,女小朋友听,再交换角色。
教师:现在我请小朋友们相互给同伴们表演,女小朋友先唱给男小朋友听,再由男小朋友唱给女小朋友听,好吗?
教师:现在我们请几个小朋友来唱给大家听听,并表演动作,(伴奏老师弹琴)
教师:他们表演得真好啊,我们来围成一个大圆圈,唱这首歌吧,
围成圆圈后,幼儿自由结伴,在老师的伴奏下边唱边表演
三 结束部分
教师,今天我们学了这首歌曲,小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?
爸爸妈妈每天都很辛苦的工作,还要送小朋友来幼儿园上学,小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?
教学反思
通过这首歌曲的学习,使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦,在学唱歌曲时,个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正,对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演,等到这首歌学的很熟悉时,可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们,给他们要有所奖励,增加他们的信心。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、乐意动手探究,发现并表达光透过不同材料所产生的变化。
2、喜欢探索科学活动,能大胆表达自己的发现及问题。
3、体验解决问题的成就感。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
小舞台展板(5份)、记录板一块;手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。
活动过程
一、观看场景引发主题。
1、教师出示小舞台展板:这是谁呀?他们在干吗?
2、主要问题:在舞台上跳舞,需要些什么?(幼儿结合经验大胆表述)
3、小结:在舞台上表演,除了服装道具、音乐,还要灯光。
二、动手操作制作灯光。
(一)幼儿初次尝试——发现问题。
过渡语:你们愿意当灯光师,帮助他们调试灯光吗?
1、师:你们椅子下的小篮子里有小手电,拿出来试试吧。
师幼用手电筒制作灯光(同时提问:你发现了什么?)
2、提问:刚才照出了这么多的灯光,它们是什么颜色的?你们还见过什么颜色的灯光?
小结:原来我们用手电筒可以制造出灯光,但只有一种颜色太单一了。
(二)幼儿二次操作——寻找适宜的材料。
1、出示记录板:这里有三种不同的纸(逐个出示),猜猜能不能制作出彩色灯光呢?为什么?说说你的理由
幼儿自由猜测,教师做记录(粘贴笑脸等)
2、幼儿分组尝试。
老师为你们准备了三种材料,你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试,看看到底他能不能调试出彩色灯光来。
(幼儿分成四组,尝试用所提供的材料制作彩色灯光)
3、集体分享交流:
提问:你制造出灯光了吗?有什么发现?
(根据幼儿的讲述在记录板上作记录并现场试验验证,重点讲述玻璃纸)
小结:原来厚厚的卡纸不透光,皱纸只能透一点点光,玻璃纸的透光度最好,它呀最适合制作灯光了。
(三)幼儿再次尝试——制作彩色灯光。
1、出示三种颜色的玻璃纸并猜测:玻璃纸最透光,那么我这里除了红色的,还有蓝色的和黄色的玻璃纸,你们猜猜它们能制造出什么颜色的灯光?
2、幼儿猜测,老师根据幼儿讲述涂色块
3、师:你们猜了这么多,到底能变出这些颜色来吗?请你们去试一试,比一比谁变出的颜色最多?
4、幼儿再次探索(幼儿分组操作,关注幼儿能否发现用颜色叠加的方式制造出不同的颜色。)
5、分享交流:你用玻璃纸变出了哪些颜色的灯光?用了什么好办法?
现场验证并记录(先请一名幼儿讲述和验证,然后幼儿讲述,教师协助验证)
小结:原来手电筒的光通过玻璃纸能制造出彩色的灯光,而且两种不同颜色的玻璃纸叠加在一起还能变出其他颜色的灯光,好神奇啊。
活动延伸
师:我这里还有其他颜色的玻璃纸,我们到区角里去在试试,还能制作出什么颜色的灯光来。
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