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幼儿园教案

时间:2021-04-04 12:08:44 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园教案模板集合六篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园教案模板集合六篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

  2、通过故事学习,知道做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。

  活动准备:太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;

  课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

  活动过程:

  一、创设情境,师生一起玩“捉迷藏”游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。

  1、小朋友,我是新来的沈老师,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈,请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰),跟我一起玩,好吗?

  2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

  二、听故事,初步理解什么是快乐。

  1、我一下子找到了这么多宝宝,心里真快乐。可是,我还有一个孩子,却不知道什么是快乐?你能告诉他,到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

  2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

  3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

  4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

  5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)

  6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?

  三、帮助大树妈妈寻找快乐。

  1、出示“大树妈妈”,“小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!”

  2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

  3、彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。

  4、树妈妈:(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!”(

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、对毛细现象感兴趣,愿意参加科学探索活动。

  2、通过实验操作活动,感受、认识毛细现象,并能解释生活中的一些现象。

  活动准备:

  1、课前将芹菜置入装有彩色水的玻璃中,做上水位标记。

  2、粗细各异的玻璃管,被染色的水。

  3、 干毛巾、水、粉笔、水彩笔芯若干。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿观察自然角玻璃瓶中的芹菜,初步感受毛细现象。

  1、 教师引导幼儿观察玻璃瓶上水位标记,讨论:“为什么瓶里的水少了?”“水到哪里去了”

  2、 幼儿操作:切开芹菜的茎。请幼儿谈谈发现了什么?使幼儿看到芹菜的茎里有许多彩色点,从而知道玻璃杯里的水爬到了芹菜的茎上面去了。

  二、教师交代水会在一定条件下变化,会爬高,并引导幼儿自选材料(干毛巾、

  粉笔或水彩笔),将他们的一端放入水中,观察水的爬高现象。

  三、教师通过操作活动,使幼儿了解毛细管现象。

  1、 教师实验操作:出示一盘被染色的水,然后取出一根的玻璃管,插入水中,引导幼儿观察:玻璃管里有什么进去了?

  2、 教师取一根细玻璃管插入水中,引导幼儿观察发生了什么现象?使幼儿看到粗的玻璃管的水宝宝爬得低,细的玻璃管内的水宝宝爬得高。

  3、 讨论:为什么有的水宝宝爬得高,有的水宝宝爬得低?教师引导幼儿懂得细的玻璃管里的水少,水宝宝轻,所以它就爬得比粗玻璃管里的水要高。

  四、教师请幼儿解决生活中的实际困难:怎样才能让摘下来的鲜花开放更久些。

  延伸活动:

  大树的树叶是怎样喝到水和养料的?自动钢笔中的钢笔水是怎样抽上来的?

  教师请幼儿做一做

  幼儿用书中的小实验,观察并在玻璃管内画上会爬高的水宝宝。

幼儿园教案 篇3

  编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。幼儿园我请老师看表演教案,我们来看看下文。

  第一阶段(9月份)

  一、阶段目标:

  1、学习表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。

  2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

  3、发展幼儿想象力,学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

  4、发展口语表达能力,要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。

  5、培养爱惜玩具材料的好习惯,用后会整理、收拾好。

  二、预设内容:故事表演《小猴买“O”》

  三、游戏准备:

  1、知识准备:熟悉故事《小猴买“O”》,对生活中象“O”的物品展开想象。

  2、物质准备:小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球)。

  四、游戏指导

  第一次活动指导:

  1、引出故事名称,激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看:故事的名字是什么?有谁?

  2、教师生动形象地讲述故事,激发幼儿想表演的愿望。

  (1)第一遍:刚才的故事叫什么名字?故事中有谁?你喜欢谁?

  (2)第二遍:故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?

  3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

  4、教师再次讲述故事,并请幼儿一起进行角色对话的练习。

  5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事,继续熟悉故事情节。

  表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导:

  1、请幼儿回忆故事名称,并试着说说故事的大概内容(里面有谁?讲了一件什么事?)。

  2、教师复述故事,请幼儿认真倾听,激发幼儿想表演的愿望。

  重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?

  小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?

  3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

  4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。

  5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。

  6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话。

  7、一种角色多人扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

  8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事,并试着进行对话。

  表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导

  1、教师请幼儿一起复述故事,激发幼儿想表演的愿望。

  重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?

  小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?

  2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

  3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。

  4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。

  5、幼儿分组进行表演,教师巡回指导,鼓励一些胆子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。

  6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

  7、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。

  8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。

  表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导:

  1、教师请一组幼儿为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。

  2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。

  3、引导幼儿发挥想象,还有谁来到小猴的商店里来买“O”,分别是什么东西?并让幼儿将自己想到的创编进故事里。

  4、幼儿分组游戏,教师巡回指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。

  5、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。

  8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。

  十月份表演游戏:《看瓜》

  第一次活动:

  (一)、活动目标:

  1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

  2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

  3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

  (二)、活动准备:

  1、头饰、道具若干

  2、搭设简易舞台

  3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》

  (三)、活动指导:

  1、讲述故事《看瓜》,之后结合故事提问:故事中有谁?他们要去干什么,它们是怎么做的?怎么说的?

  2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。(重点抓住角色的不同

  神态学习对话)。

  3、观看表演〈〈看瓜〉〉,初步让幼儿了解该故事的整个表演过程,通过提问掌握角色的出场顺序。

  4、请能力较强的幼儿尝试表演,幼儿简单评价:你喜欢谁的表演,为什么?鼓励幼儿下次参加表演,结束活动。

  延伸:表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料,供幼儿表演。

  第二次活动:

  (一)、活动目标:

  1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

  2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

  3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的.游戏规则。

  (二)、活动准备:

  1、头饰、道具若干

  2、搭设简易舞台

  (三)、活动指导:

  1、回忆上次活动,观看表演,交代观看表演的要求。

  2、幼儿看表演,学说角色间对话。

  (1)、完整表演。

  (2)、提问角色表演出场顺序。

  (3)、分段表演,学说语句。(复习用不同的语句表现有关角色的对话)

  (4)、学习角色的不同神态、动作。

  3、出示表演道具,布置场景,幼儿尝试表演。

  (1)、以小组的形式轮流表演,并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。

  (2)、请表演得好的幼儿表演。

  4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。

  第三次活动:

  (一)、活动目标:

  1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

  2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

  3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

  (二)、活动准备:

  1、头饰、道具若干

  2、搭设简易舞台

  (三)、活动指导:

  1、出示头饰,引起回忆,交代观看表演的要求。

  2、幼儿看表演,复习角色间的语句及神态。

  (1)提问角色表演出场顺序。

  (3)边表演边引导幼儿复习角色间的对话。

  a启发幼儿用不同的语调表现对话。

  B重点学习角色的不同神态、动作。

  3、出示表演道具,布置场景,幼儿进行表演。

  (1)、分小组进行表演,教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。

  (2)、集中请表演得好的幼儿表演。

  4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。

  第四次活动:

  (一)、活动目标:

  1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

  2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

  3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

  (二)、活动准备:

  1、头饰、道具若干

  2、搭设简易舞台

  (三)、活动指导:

  1、直接引出本次游戏的主题:《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足,提出解决的办法。

  2、提出本次游戏的要求:。

  (1)分小组进行游戏,小组成员互相要合作、帮忙。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、感知螃蟹的特征,欣赏歌曲,学习模仿表演歌曲。

  2、通过讨论以及欣赏歌表演,进一步感知理解歌曲内容,探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

  3、对歌曲产生兴趣,乐意在集体面前交流自己的认识和经验。

  活动准备:

  1、螃蟹头饰一个。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  1、歌曲《小手爬》,引出会爬的螃蟹。

  (1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

  (2)变换前奏的速度,引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

  (3)教师:除了我们的小手会爬,还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?

  (4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。

  2、出示螃蟹头饰,引导幼儿观察螃蟹,了解螃蟹的特征。

  (1)教师:螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?

  (2)教师:螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

  (3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?

  (4)教师:你知道螃蟹是怎么样行走的吗?

  (5)请个别幼儿上来模仿,全班幼儿练习横着走路的动作。

  3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。

  (1)教师戴上螃蟹头饰,扮演螃蟹演唱歌曲。

  (2)教师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?

  (3)教师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?

  (4)让幼儿学一学甩的动作。

  4、学唱歌曲。

  (1)教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

  (2)提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

  (3)引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子,边唱歌边表演。教师这个红点关注细节,例如:八只脚张牙舞爪;横着向左走,向右走;到处用钳子夹人‘被夹痛,甩不掉的样子。

  5、播放多媒体音响视频资料,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

幼儿园教案 篇5

  设计思路:

  1. 托班幼儿对周围事物充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期幼儿的主要学习方式,他们通过模仿学习掌握别人的经验。

  2. 由于婴幼儿语言发展水平低,教育的形式以有趣的情景方式出现在婴幼儿的面前,会直接引起婴幼儿们的关注兴趣,并使幼儿自然投入整个情景表演中去,让孩子体验“前”“后”将这活动使用有响声的道具更能引起婴幼儿的爱好,然后再变化角色,重复体验“前”“后”,婴幼儿的兴趣始终保持较强的浓度,这样的过程,应该说符合我们托班年龄的特点。

  目的:

  通过情景表演,让婴幼儿体验“前”“后”

  活动准备:

  与幼儿人数相等的铃铛和尾巴

  胸饰:马、狗、猫。

  活动重点:

  让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

  活动流程:

  一、 看表演

  1. 老师向幼儿作交代:我们去了上海动物园,看到了许多动物,我们小朋友都喜欢,今天我是马妈妈,要带着小马去玩了,小马可高兴啦,胸前挂了一只小铃,瞧!多神气啊,身后的尾巴,摇呀摇,小马在草地上高兴地跑呀跑,一边跑一边念儿歌:“小马小马跑呀跑,前面小铃丁零响(摇小铃)小马小马跑呀跑,后面尾巴摇呀摇(用手摇动尾巴)

  2. 马妈妈提问:“小马小马,你的铃铛在哪里?”

  小马回答:“我的铃铛在前面”

  马妈妈又问:“小马小马,你的尾巴在哪里?”

  小马回答:“我的尾巴在后面”

  (可反复进行)

  二、 学表演

  1. 老师告诉小朋友:我们大家也来做小马的游戏,好吗?请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏,小马我们去跑步了。

  >

  小马跟着马妈妈一起跑呀跑,边念儿歌“小马小马跑呀跑,前面小铃丁零响,小马小马跑呀跑,后面尾巴摇呀摇”

  2. 老师提问:“小马小马,你的铃铛在哪里?小马小马,你的尾巴在哪里?”让小儿边回答边做以上相应的动作,在游戏中知道“前”“后”

  三、 变换角色

  1. 老师向婴幼儿总述小马的游戏

  现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了?(小狗)我们做小狗的游戏,现在老师是狗妈妈,我们挂上小狗胸饰,挂好小铃和尾巴,狗妈妈带着小狗出去玩。

  “小狗小狗跑呀跑,小狗的铃铛在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”

  幼儿边回答边做相应动作。

  小狗的铃铛在前面,小够的尾巴在后面。

  2. 将游戏再改换成小猫角色,让幼儿以自身为中心,区别“前”“后”,创编角色,学念儿歌。

  3. 游戏又回到小马:小马说肚子已经饿了,我们一起去草地上吃青草吧。

  小马小马跑呀跑,到草地去吃草。

幼儿园教案 篇6

  美丽的小鱼

  活动名称:艺术——小班美术“美丽的小鱼”设计意图:美术绘画《美丽的小鱼》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。

  活动目标:

  1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣,激发幼儿对绘画的兴趣。

  2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

  3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上,继续练习涂染的方法。

  活动准备:

  1.物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、美人鱼头饰。

  2.知识准备:认识红绿黄色。

  3.重点分析:引导幼儿选择适当的色彩描绘小鱼,鼓励大胆有力的顺着一个方向涂色。

  难点分析:添画水草、水泡等。

  活动过程:

  一、导入

  1.游戏“变变变”,教师带上头饰变成美人鱼。

  2.美人鱼讲故事,放课件。“我们来帮美人鱼的忙好吗?”

  二、展开:

  1.提问:美人鱼是怎样帮助小鱼穿衣服的?教师示范,幼儿观察。教师范画涂色,“大海是什么颜色?”用蓝色画弯弯的水波纹,用绿色画水草,高高兴兴吹着泡泡,什么形状?

  2.小朋友我们就来帮助美人鱼给小鱼穿上美丽的衣服,画好后我们把它们放进大海里,请小朋友在筐里每人选两条小鱼开始吧。

  3.放音乐,幼儿设计绘画,教师巡回指导。

  三、延伸活动

  1. 展览作品讲评:

  (1)幼儿:你最喜欢哪一条?

  (2)教师:干净、色彩

  2.环保教育:

  定期给小鱼换水,不往海里扔垃圾,让水生动物健康快乐的长大好不好?

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