【精品】幼儿园教案模板集锦八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备:
——教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)
——学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。
活动过程:
1、看猴子去。
——教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
——教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?
——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………——教师:你能用一道算式来表示吗?
——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)
3、活动评价。
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。
活动反思:
又是一个耳熟能详的故事,孩子们已经在内外多次听过这个故事,因此不需要花太多的时间对故事内容进行梳理。在做《小猴子下》教学设计时,我将重难点放在字词的学习和对小猴子形象的分析上。在教学过程设计方面,我将读故事、理解故事放在生字学习前面。本班学生拼音基础较好,有自学生字的能力,大部分孩子阅读兴趣浓厚,具备一定的独立阅读能力,因此这样的安排也是可行的,学生在阅读中不会有太多的障碍。
在堂教学中,我将读故事的任务交还给孩子们,让他们自由地朗读,然后告诉我小猴子下的路线。小朋友很快帮我完成了路线图"摘玉米——摘桃子——摘西瓜——追兔子——空手回家"孩子们在完成这个任务时思路是清晰的,孩子们对这些事发生的逻辑关系是理解的,这些事情的发展顺序,明白不能颠倒顺序。这些事正是说明小猴子见一物,爱一物,喜新厌旧,做事不专一的证据。在孩子们的带领下,我灵机一动,给孩子们做了个小小的心理测试。
假如黑板是一片很大很大的花海,有四个小朋友正在参加摘花比赛,规则是这样的:在这片花海里你可以边看边比较,选择你认为最漂亮的那一朵花,但是每位小朋友只能摘一朵花,不能走回头路,你会选择在哪里摘?
我在黑板上标记了五个位置,让孩子们选,他们兴趣很高,纷纷举手说:"我要在1号摘,我要在2号摘……"最多的还是号。我告诉孩子们,每个地方所表示的意思:"选择1号的小朋友特别容易满足,他一开始就选好了自己认为最漂亮的花,做决定非常果断,但是呢,有时候会比较冲动,片面;选择2、、号的小朋友呢做决定比较谨慎,会通过一段时间的观察比较以后再下决定,选择号的小朋友呢有些强迫,因为那是正中间的位置;选择4号的小朋友呢,做决定非常的犹豫,有些追求完美,总是要到最后才能下定决心,但是这样的话你可能像小猴子一样什么也得不到,但是呢也有可能得到最好的,要懂得满足。当然,答案没有好坏,没有对错。"
小百科:猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目,动物界最高等的类群,大脑发达;眼眶朝向前方,眶间距窄;手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。它也是中国十二生肖之一。
幼儿园教案 篇2
认识物体
教学内容:
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习
教学目标:
1、通过学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、通过学生的活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。
4、使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。
教学重难点:
初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。
教具、学具准备:
10袋各种形状的实物,多媒体课件,各种形状的图形
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前,我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?
生:盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。
生:他们摸到的是大象的一个部分。
师:对,盲人摸的是大象的一个部位,所以都说不准大象的全貌。
二、观察实物,传授新知
师:了解一个物体的全貌,除了用摸,还有什么方法?
生:可以用看的方法。
生:可以用观察的方法。
师:请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车,然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。
(生通过观察,在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)
生:我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)
师:其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)
生:我看到的是车尾。
生:我看到的是车的左侧面。
生:我看到的是车门。
……
师:同学们观察得真仔细。(屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境,并给出三幅不同形状的图形),小刚他们也在观察小汽车,他们看到的是小汽车的什么部位,是第几幅图呢?
生:(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头,是第一幅图;小红看到的是车的侧面,是第三幅图;小强在车的后面,看到的是车尾,是第二幅图,小学数学教案《数学教案-买文具》。
师:这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗?
生:他们站的位置不同,看到的形状也就不一样。
师:小红想到高处去看看小汽车,于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的?
生:小红是从上面观察小汽车的。
师:她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。
生:(独立思考后,全体学生举手示意)小红看到的是第二幅图。
师:第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?
生:(通过观察汽车实物)小长方形是车顶,大长方形是车的身子。
师:除了从上面观察小汽车,还可以从什么位置去观察呢?
生:可以从下面观察小汽车。
师:请拿起小汽车,从下面观察,说说你看到了什么。
(生自由活动观察)
生:我看到了车轮。
生:我看到了车底。
师:通过刚才的学习,谁来说说我们怎样去观察一个物体。
生:从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。
生:可以从不同的位置去观察物体。
师:从不同的位置观察,看到的形状是怎么样的?
生:从不同的位置去观察,看到的形状是不同的。
三、分层练习,巩固提高
师:同学们观察得非常仔细,大家都知道了怎样去观察物体,那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面),这是什么物体?
生:这是一架飞机。
师:同学们判断得真准确。你们看到的是飞机的什么面?
生:是飞机的前面。
师:(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面?
生:这是飞机的后面。
师:那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。
(生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)
师:同学们都知道飞机的左右翼了,那你们来观察(继续转动飞机),这又是飞机的哪个面?
生:这是飞机的右面。
师:对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)?
生:(全体回答)这是飞机的左面。
师:同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体?
生:(观察片刻)这是洗衣机。师:你们都同意吗?
(全体学生点头示意)
师:这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图)
生:这是一只鸭子。
生:这是一只鹅。
师:我们来认一认,这到底是什么动物。(把动物换个角度)
生:(观察后)原来是一只鸭子。
师:我们再来猜一猜,这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组讨论一下。
生:这是沙发。
生:这是黑板。
……
师:大家都发表了自己的意见,但意见不太一致。你们能想出什么好方法,让大家知道这究竟是什么物体吗?
生:(沉默一会儿)转转物体。
师:就按你们说的方法。(转动物体,出现不同角度)
生:是手提电脑。
师:在观察物体时,要注意什么?
生:不能只看一个面。
生:要从不同位置去观察。
师:同学们说得非常准确,观察物体要全面,要从不同角度、不同的位置去观察,不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面,请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶,把看到的形状用动作表示出来。
(生分小组进行活动,从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看,教师巡视,组织、指导学生)
师:有4个小朋友也在观察茶壶。(屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶壶,并在旁边画有4幅不同形状的图形)他们看到的是哪幅图,请同学们边小组讨论边连线。
生:戴头花的小女孩看到的是第一幅图。
生:短头发的女孩看到的是第三幅图。
生:穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。
师:还可以怎样观察?
生:从上面和下面观察。
师:看到的又是什么形状?
生:(分小组观察)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把,从下面看到的是壶底。
师:大家观察得都很仔细。同学们,你们喜欢画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子,把从不同位置看到的房子的形状画下来。
(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后,教师展示学生画得好的作品)
幼儿园教案 篇3
活动目标:1 欣赏作品中丰富的色彩搭配,学习表现秋天的美。2 通过观察画出印象中的秋天。活动准备:教学挂图 幼儿用书 活动过程:欣赏儿童诗 秋风吹,引导幼儿回顾对秋天的印象。
2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师:请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结:这是画家画的秋天的美丽图画,他画出了秋天晴朗的天空,彩色的树木,以及落满树叶的街道,看起来秋天很美丽。
(3)教师:假如你要画美丽的秋天,你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3 幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(2)评价,展示幼儿作品:你最喜欢哪一幅画,为什么?
幼儿园教案 篇4
一、活动背景
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。
二、活动目标
1. 初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人
3. 能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流
三、活动准备
故事课件
活动重点:了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法
活动难点:知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里,会用正确的方法自我救护或帮助他人
四、活动过程
(一)猜谜导入活动。
师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
【评析:用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面活动的开展做了铺垫。】
(二)观察鼻子的外形。
师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。
【评析:引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作,激发他们浓厚的了解欲望。】
(三)了解鼻子的功能。
师:请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受?
(教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。)
小结:鼻子的用处很大,它可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻
子也会失灵,比如:感冒、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
师:小朋友,你们有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?
小结:鼻子失灵以后,我们呼吸就不顺畅了,吃饭时也闻不到饭菜的香味了。
【评析:幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验,使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。】
(四)欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法
师:小朋友,小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?鼻子耳朵喜欢这些东西吗?
小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打扰它们,因为这样会使它们感到难受,也会影响它们的工作,而且很危险,小朋友千万不能这样做。
【评析:将单调的健康教育内容渗透进通话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿的兴趣。】
(五)向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法
师:如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢?
小结:如果有东西不小心被塞进了鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,然后用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里,也应该赶快告诉大人,让大人把自己带到暗处,用灯光把小虫引出来,或滴进几滴油,过2-3分钟后,把头歪向患耳一侧,小虫会随油淌出来。
【评析:让幼儿学会正确处理类似的意外事故,这样就很好地突破了难点。】
幼儿园教案 篇5
活动1:瓷砖画(给爱我和我爱的人)
活动目标:
1、利用废旧的瓷砖作画,增进幼儿与母亲之间的情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备:油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程:
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净,保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒,完成一幅瓷砖画
活动2:变废为宝
【一、小小作坊】
活动目标:
1、利用各种回收物,进行手工制作,使幼儿理解变废为宝的意义。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备:回收物,各种纸剪刀、胶水、双面胶等
活动过程:
在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
【二、纸袋机器人】
活动准备:各种纸袋,彩纸,剪刀、胶水、双面胶等
活动过程:
1、准备各种包装袋一个(可以是纸袋、纸盒等)
2、用纸条制作机器人的手。
3、贴在纸袋上,完成。悬挂在家中,美化环境。
活动3:种子小镜框(父亲的礼物)
活动目标:
1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。
2、动手为父亲做礼物,培养幼儿的动手能力。
活动准备:各种种子(小米、赤豆、黄豆、绿豆等),双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程:
1、收集照片
2、制作“种子镜框”,将纸剪成爱心状,在爱心的周围贴上各种种子。
3、把爸爸的照片贴在爱心的中间,并送给父亲。
活动4:小小蛋壳画
活动目标:
1、使用蛋壳作画,使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
2、进一步增强孩子的环保意识。
活动准备:鸭蛋、蜡笔、彩泥
活动过程:
1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出,用水冲洗干净,并晾干。
2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
3、用彩泥作为底座,固定站立,成为家中美丽的小摆设。
幼儿园教案 篇6
活动目标:
1、用影子的表现方法,尝试在纸上随手剪出动物的外部轮廓。
2、小组合作完成作品,体验合作中的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动重难点:
剪出动物的大致轮廓图形。
动物轮廓图线条流畅,不断裂。
活动准备:
1、多种动物轮廓图、月亮小草等剪影、黑卡纸、剪刀、音乐等;
2、幼儿已具备一定的直接剪出物体外形的经验。
活动过程:
一、夜晚引题。
教师讲述引题:黑黑的夜晚到了,月亮姐姐出来了(贴上月亮剪影),风儿轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影),小花儿打着哈欠(贴上花的剪影),大树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。哇,森林里静悄悄的。不过森林里的小动物们可开心了,因为它们又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你们听,有什么动物已经来了~~~~~~~
二、听音乐,说动物。
1、幼儿倾听音乐,感受森林夜晚的热闹。
2、让幼儿说说:你听到了哪些动物正在路上走来了。
3、师根据幼儿的回答将有选择性的张贴动物轮廓图。
三、动手剪动物。
1、师:你们听的可真仔细,今晚一定会有很多很多的'动物来参加舞会的,你们说对吗?老师也想知道到底来了谁,请小朋友用作品来告诉老师怎么样?
2、提要求:以小组为单位进行合作完成一幅森林里的舞会,要求直接在纸上剪出动物的外部轮廓,最后别忘了要给动物们添画眼睛、嘴巴。剪好的纸屑要记得放入筐筐里,保持桌面地面的干净整洁。
3、幼儿分组剪贴作品,教师巡回观察。
提醒个别组能剪出不相同的动物。
四、展示与介绍。
鼓励各组代表来介绍作品。
活动延伸:
森林里的舞会开始啦!幼儿听音乐,扮演自己喜欢的动物自由跳舞。
幼儿园教案 篇7
活动目标:
1、在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书,产生对阅读的兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、大绘本《小蓝和小黄》;
2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程:
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”,引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
内页一:介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?
②引导幼儿大胆想象:为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
③小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
内页二:介绍小黄家
①幼儿观察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面:小蓝有许多好朋友,你们认识吗?它们都是谁?
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四:小蓝还有一个最要好的朋友,它是小黄。
5、内页五:小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,看看它们在干什么?
②幼儿参与捉迷藏游戏,能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六:小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象:小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?
②幼儿参与吹泡泡游戏,感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七:幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)
三、绘本阅读
幼儿围绕桌子坐下,老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面,并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)
作者介绍:李欧在美国费城找到广告代理商,得到艺术总监助理的职位,他的天份与才华因此被发掘,在美国的设计界大放异彩。1959年首作绘本――《little blue and little yellow》(《小蓝和小黄》)诞生。虽然以49岁之年开始创作图画书,但其后,则陆续创作了数十本图画书。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师,以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。他擅长以贴画(Collage)来表现,把各种可以粘贴的材料,如:报纸、墙纸、色纸、不快、毛线、邮票、果皮等等来代替颜料,粘贴在图画或画布上,呈现出不同的肌理(Texture),表现出浮雕味的特殊质感来丰富画面。其作品不仅脍炙人口,也获奖无数,是一位当代颇为重要的图画书大师。
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、随乐边唱边做相应动作。
2、创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
3、喜欢参与歌曲表演,感受秋天的美丽。
活动重点:
能随乐边唱边做相应的动作。
活动难点:
尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。
活动准备:
歌曲PPT
活动过程:
一、谈话,引出主题,激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。
律动:小手拍拍,秋天到了,小树叶飘呀飘……(出示PPT)
师:咦,飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的?
师:哦,原来秋天到了,天气凉了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,树叶宝宝变黄了,被风姐姐一吹,离开了大树妈妈,飞到我们班来了,来和小朋友玩游戏,你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。
师:小朋友,你们喜欢这样的秋天吗?(喜欢)老师也很喜欢秋天呢,因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说:秋天呀秋天呀,秋天多可爱!)
二、演唱歌曲,感受节拍速度。
1、师:看,又飞来了许多树叶宝宝,让老师唱首歌来欢迎它们吧!
2、教师清唱歌曲《秋天》
师:你听到了什么?
3、教师再次随乐歌唱,引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。
4、请小朋友跟着音乐来唱一唱。(观看视频,根据实际情况反复练习多次)
三、幼儿习唱,拍手感受节拍。
师:小朋友,你们看,老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了,有大树叶宝宝、小树叶宝宝。
师:小朋友也来和老师唱这首歌吧,边拍手边唱好不好,不过拍手时要一下一下的拍,拍出来的声音才好听。(边拍手边唱,2到3遍)
四、引导幼儿边唱边做相应的动作
师:小朋友唱得真好听,树叶宝宝跳起了舞来,我们加上动作?
教师鼓励幼儿自己做动作,做的好的可以一起来表演。
师:大家表演的都很棒,我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧!
五、活动延伸,引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。
重复最后一句“秋天多可爱”,“我们小朋友唱得歌很好听,你们非常的可爱,老师爱你们,就像妈妈爱你们一样,老师对你们的爱有那么多,(双手尽量张开),多得无法再多,是最多的爱,你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱),引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边,使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。
幼儿园秋天教案,秋天是个丰收的季节,也是一个美丽的季节,秋天充满了各种各样的颜色,既有原有的绿色,也有各种五彩斑斓的颜色,让人情不自禁的爱上秋天。
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