幼儿园教案

时间：2021-04-02 18:53:36 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园教案模板六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】幼儿园教案模板六篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

　　3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）教学课件《春雨》。

　　（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。

　　（3）磁带《春天在哪里》。

　　2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。

　　活动过程：

　　一、谜语揭题，直接导入主题。

　　猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。

　　二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

　　提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？

　　下了春雨谁说话了？怎么说的？

　　三、观看课件，理解诗歌内容。

　　1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。

　　2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。

　　梨树？麦苗？小朋友？。。。（同上）

　　分段演示课件，并出示相应图片。

　　四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。

　　1、集体看图朗诵。

　　2、讨论怎样将诗歌的美读出来。

　　提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。

　　3、结伴互读，读出美感。

　　4、集体配乐朗诵诗歌。

　　五、学习压韵，认识诗歌结构。

　　1、认识首尾呼应的运用。

　　教师：诗歌中哪两句话是一样的？

　　介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。

　　2、认识诗歌中压韵的运用。

　　教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

　　3．学会认真倾听，大胆讲述。

　　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）

　　活动过程：

　　（一）作品展示，引起幼儿的兴趣。

　　1．教师出示罐头制成的手工艺品。

　　导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？

　　2．“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”

　　（二）出示挂图，大胆想象画面内容。

　　1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

　　出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

　　2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　　3.制作“我用空罐头做什么XX？”

　　（三）活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园教案篇3

　　活动目标

　　1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。

　　2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。

　　3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。

　　在游戏中体验两物体间的色彩关系。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备

　　能说出1-2种生活中常见的颜色。

　　2.物质准备

　　红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

　　活动过程：

　　1.预备活动

　　师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。

　　2．认识红、黄、蓝三原色。

　　（1）教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为"红花、黄花、蓝花"。

　　（2）教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的颜色分别为"红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶"

　　（3）教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。

　　师小结："生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。"

　　3.涂色活动。

　　将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。

　　4.游戏活动

　　（1）音乐游戏"找朋友"。

　　教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。

　　师："为什么你们是好朋友呢？"

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

幼儿园教案篇4

　　目标：

　　⒈积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

　　⒉结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

　　准备：

　　⒈羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子，吹风机。

　　重点：

　　积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

　　难点：

　　大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

　　过程：

　　一、谈话导入——风儿在哪里?

　　师：有时，风儿不知躲到哪里去了?树枝，树叶都不动摇了，我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

　　师:当风儿出现的时候，会发生什么现象?

　　二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

　　提供每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。

　　（给每位幼儿提供了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。）

　　⒈幼儿猜测。

　　师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?怎么动?

　　（此段设计从生活中选取学生熟悉的素材，既“吊”起了幼儿探索的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学习探究拉开了成功的帷幔。

　　科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物开始学习活动，以形成对科学进行探究的态度、技能，并从中获取科学知识。因此，适当的问题是探究的起点。）

　　⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。

　　（第一次操作简单易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。

　　通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度，让幼儿在活动中学习，在游戏中愉快体验。）

　　⒊交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动?为什么呢?它

　　移动的路线是怎样的?

　　（活动中，更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果显得尤为重要，唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚，推理得更严密。）

　　⒋出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。

　　（让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。第二次操作，让幼儿的原有经验得到提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝试解决问题，思考风力的大小和物体移动的关系。）

　　三、表演“风来了”情景。

　　⒈幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。

　　幼儿逐一进行游戏表演。

　　⒉全体幼儿表演

　　幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来然后开始刮风。

　　（以游戏的形式开展，不仅体现了新课程的理念，即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题、发展应用意识，而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲，使活动再次达到高潮。）

　　四、延伸活动。

　　⒈带领幼儿到户外观察风吹到植物上植物的变化，及吹到人们身上，人们的动作，并用身体动作模仿。

幼儿园教案篇5

　　活动目标

　　感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。

　　能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。

　　能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点

　　重点：有节奏的演唱儿歌。

　　难点：邀请同伴时的语言表达。

　　活动准备

　　音乐磁带、风琴

　　活动过程

　　开始环节：

　　由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。

　　基本环节：

　　1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。

　　2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。

　　3、教师教唱歌曲。

　　4、幼儿跟着教师做邀请舞的动作。

　　5,、幼儿自由邀请同伴共舞。

　　要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。

　　6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。

　　结束环节：

　　随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。

　　延伸环节：

　　1、把课堂上学到的`邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞

　　2、自己创编心的动作。

　　教学反思

　　1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。

　　2、邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。

　　3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。

　　4、如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

幼儿园教案篇6

　　设计意路：

　　最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣，有的说：“我家里也有小汽车的。”有的说：“我家里有赛车的，是我爸爸帮我买的。”有的说：“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了，一个个走来问：“老师这是什么呀？”于是，我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子，现在，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本，善于观察和发现，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展。于是，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。

　　一、活动目标：

　　1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。

　　三、活动过程：

　　（一）认识简单的交通标志

　　1、看多媒体

　　小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

　　2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）

　　3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。

　　4、游戏：“看谁找的对”