幼儿园教案

时间：2021-04-02 16:03:24 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园教案模板汇编7篇

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园教案模板汇编7篇

幼儿园教案篇1

　　游戏准备：

　　呼啦圈、各种玩具、帆布兜。

　　游戏过程：

　　1.将准备好的呼啦圈、各种玩具、帆布兜均匀地分给每个家庭。

　　2.每个家庭按照自己的编号，在指定位置待命。

　　3.宝宝在指定的位置，拿好玩具，家长将呼啦圈放置在指定位置，并且，自己拿着帆布兜站在呼啦圈中。

　　4.游戏开始，宝宝们听到指令之后，开始扔出第一个玩具。

　　5.家长用帆布兜接住宝宝抛过来的第一个玩具，玩具若没接住，游戏失败。

　　6.剩下的孩子继续进行该游戏，直到最后剩下一个小组。

　　7.给获胜的小组颁发奖品。

　　网站温馨提示：

　　这个亲子游戏，通过你抛我接的形式，很好地锻炼宝宝的反应能力，以及亲子间的互动配合能力，同时，孩子们在这个游戏的过程中，也能收获很多欢乐。

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。

　　活动准备：

　　小红旗两面，场地上画两条相距2米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈5-6个。

　　活动过程:

　　一、准备活动

　　1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开炮、欢呼跳跃等。

　　二、练习在直线两侧行进跳。

　　1、老师示范讲解跳跃动作：两脚并拢站在直线上，先跳进左边的圈1,再跳进右边的圈2,接着又跳进左边的圈3,如此跳完直线两侧的圆圈。

　　2、幼儿分散练习在直线两侧行进跳。指导幼儿不要怕困难，连续跳完两侧的圆圈，请跳得好的幼儿示范表演。

　　三、游戏"跳圈比赛"。

　　1、交代游戏玩法和规则：今天我们来学习解放军，跳过烂泥地夺得红旗。大家要注意，双脚要跳在圈内，别陷进"烂泥"里去。

　　2、组织幼儿分成两组进行比赛。游戏开始时，老师发出口令："准备出发!"各队的第一位幼儿就用双脚跳过直线两侧的圆圈，然后绕过小旗，直接跑回拍第二位幼儿的手，第二位幼儿又用同样的方法前进，最后看哪队的幼儿先夺得红旗。速度快的组为胜。表扬积极参与游戏活动的幼儿。

　　四、结束活动。

　　1、带领幼儿做放松活动：甩甩手臂，踢踢小脚，便步离开场地。

幼儿园教案篇3

　　春天来了，气温回暖、万物复苏一切的一切都充满了新奇，都是一个新的开始。对于幼儿来说春天里的一切变化都会引起他们极大的关注和兴趣。是孩子们发现我们班的蚕宝宝们相继破茧而出，看着一条条黑黑小小的生命，有的幼儿说：“我奶奶家有！”有的说：“有点像蚂蚁！”孩子们观察之细致让我们惊讶！孩子们的想象之丰富让我们感叹！由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此，我们和孩子们一起制定了养蚕计划，结合小班幼儿的年龄特点，我们设计了一系列活动，有意识地引导孩子们走进蚕的生活世界，使他们真正成为学习活动中的主角。

　　班级饲养角又添了新成员—蚕宝宝。它们非常可爱，这些小客人的到来引起孩子们强烈的好奇心。他们在观察和讨论中，产生各种疑问。

　　1. 蚕宝宝喜欢吃什么？

　　孩子们各出己见，许逸坤说蚕宝宝爱吃树叶，然然说蚕宝宝爱吃虫子，孙楚奇说蚕宝宝爱吃茶叶，晨晨说它爱吃树皮……“那好你们把蚕宝宝爱吃的东西带到幼儿园，咱们来喂小蚕吃，看看小蚕到底爱吃什么？好不好？”孩子们异口同声：“好好好！蚕宝宝肯定爱吃我带的食物！”第二天一早，孩子们都纷纷跑到我面前说：“姜老师，这是我给蚕宝宝带的好吃的。”白澈说：“我带的是花瓣，味儿可好闻了，蚕宝宝可定爱吃……”孩子们带来的种类还真丰富，有各种树叶、虫子、树皮、肉、小草、花瓣……接着我问幼儿：“你们带来这么多食物，咱们怎么喂蚕宝宝啊？”壮壮说：“把我们带来的食物，都放进小盒子里，小蚕吃了哪种就证明小蚕爱吃什么？”武佳琦马上接着说：“那样不行，蚕宝宝的家太小，食物根本不能都放进去。”畅畅说：“咱们给蚕宝宝换一个大点的家吧！那样所有的食物就都能放进去了。”丁可说：“把所有的食物都放进去，小蚕要害怕不敢吃了怎么办啊？”孩子们一说一句我说一句，争吵了起来，后来我们共同商量，选出了一个大家都满意的办法。把小蚕分成了5组，每组的小盒子里放2—3种食物，并在盒子上标上食物图，看一看那组的蚕宝宝把食物吃了。孩子们没事的时候就去看蚕宝宝，到一个小时，我们就组织全体幼儿去看看蚕宝宝。一个小时过去了孩子们发现蚕宝宝没有动静。我对孩子们说：“别着急，我们先去户外活动，一会我们再来看蚕宝宝。”户外活动回来，我们都在水房洗手，喝水。友友从活动室笑着跑向我们“我告诉你们蚕宝宝吃东西了，他吃叶子，那叶子上有好多小洞洞呢？都是蚕宝宝吃的，你们快来看啊？”孩子们连忙跑到饲养角去看小蚕。我看他们高兴的欢呼着“小蚕吃东西了。”我也高兴的笑出了声。我走了过去并问“孩子们，蚕宝宝把什么吃了啊？”“叶子，树叶。”“那你们知道小蚕吃的这是什么树叶吗？”杰杰边指着那片叶子边说：“就是这个叶子，只要是绿色的叶子它都吃，有一部分幼儿跟着应和，对，只要是绿色的叶子它都吃。”坤坤说：“小蚕就吃桑叶，我奶奶告诉我的，小蚕吃的这个叶子是我带来的，叫桑叶。”欣怡说：“我觉得应该吃茶叶吧！”浩浩说：“应该吃榆树叶吧！”就这样孩子们又争论了起来！在争论中，我们又产生了一个新的问题。

　　2.蚕是所有的树叶都吃吗？

　　第二天孩子们把自己认为蚕宝宝爱吃的树叶都带到了幼儿园，有杨树叶、榆树叶、桑叶、樱桃叶、桃叶、茶叶……我们利用和上次一样的方法，把小蚕分成几组，每个小盒子里放2—3种树叶。每过1小时就去看看蚕宝宝。上完课后，我们一起去看蚕宝宝，结果发现小蚕都趴在桑叶上吃桑叶呢？没有一只小蚕去吃其它的叶子，事实证明蚕宝宝只吃桑叶。

　　3.蚕宝宝为什么只吃桑叶呢？

　　通过实验之后，有的幼儿对我说：“老师蚕宝宝为什么只吃桑叶，不吃我带的叶子呢？”我觉得这个问题提的特别好，为了激发幼儿自主探究的欲望，我把这个问题留给了幼儿，请幼儿回家去寻找答案。我们以一封信的形式，向家长介绍了活动思路及家长对本次活动的支持与帮助，请家长与幼儿共同寻找答案。第二天来园，幼儿将各自找到的答案带到了幼儿园，有的家长帮幼儿从网上下载了问题的答案。有的幼儿用绘画的形式展现在了纸上，还有的幼儿带来了有关蚕宝宝的书籍……孩子们的积极性很高，马上我又与幼儿进行了交流，以下是幼儿的发现：

　　1. 因为蚕宝宝喜欢桑叶的气味。

　　2. 因为蚕以桑叶为食物过日子的.时间最多,由子子孙孙一代又一代地繁殖在桑树上,逐渐地形成了最习惯于吃桑叶的特性,而且变成遗传性了。

　　3. 从很久以前蚕宝宝就生活在桑叶上，所以只吃桑叶。

　　4. 桑叶里面有蚕宝宝身体所需的营养。

　　单纯地观察、讨论活动，已不能满足孩子们的好奇心，孩子们每天都会去轻轻的抚摸蚕宝宝、抢着喂养蚕宝宝。为幼儿提供一个亲自喂养蚕宝宝的机会，是十分有必要的，让他们在实践中了解更多的知识，来探索蚕宝宝的成长之谜。再喂养过程中，幼儿掌握了很多喂养蚕的知识和技能，在孩子们的精心照料下，蚕宝宝在一天天长大。

　　在活动中，教师要相信幼儿自主探究的能力，充分利用各种“亲历”的机会，让孩子们体验到科学探究的乐趣，自主地去实践、发现、探究、分析、整理、归纳，教师适时给予指导和帮助，这样不仅能够激发孩子学科学，爱科学的兴趣，而且有助于提高他们科学探究的能力。

幼儿园教案篇4

　　活动目标

　　1、观察毛衣摩擦产生的现象。

　　2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。

　　3、尝试作记录。

　　活动准备

　　1、纸屑、记录纸

　　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　　活动过程

　　一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。

　　1、创设情境

　　教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花（白纸屑）！小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？

　　2.启发小朋友想出各种方法。

　　二、做各种物品摩擦产生的现象

　　1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　2、看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化？教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊？

　　3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊？（不能）

　　4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。

　　老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？我想请小朋友来做试验，老师有个要求，

　　把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。

　　三、幼儿实验操作，教师巡回指导。

　　统计的时候引导幼儿如何做记录。

　　四、总结

　　教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

幼儿园教案篇5

　　设计意图：

　　现在的孩子大多数的时候都是被电子产品绊住了脚步，已经很少有孩子会玩一些传统游戏了，我们小时候常玩的那些游戏现在已经渐渐的被人遗忘了，这对于现在的孩子来说是一种损失，“跳房子”是在我国广为流传的一个传统游戏，这个游戏简单有趣，又不受环境的局限性，可以让孩子通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

　　活动目标：

　　１、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

　　２、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。

　　活动准备：

　　沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：

　　活动过程：

　　1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。

　　2、玩法

　　将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。

　　3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。

　　4、老师根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。

幼儿园教案篇6

　　小班美术活动：关住灰太狼

　　设计意图：美术活动是幼儿日常非常喜爱的游戏之一，绘画对于培养幼儿的创造力及

　　小肌肉的灵活性是一种非常有益的操作性活动。但就画直线这一内容而言，小班幼儿的小肌肉控制力较差，因此表现的兴趣和结果都不理想。尤其是初期练习阶段，是比较枯燥的。因此，根据小班幼儿游戏性强的年龄特点，将活动形式进行加工，设计有趣的情节来吸引幼儿，从而调动幼儿的积极性，使孩子愿意参加美术活动。那么什么样的情节既是幼儿喜欢的，又能满足发展幼儿绘画的初期阶段水平呢？我观察到，一次孩子们在观看《喜羊羊和灰太狼》时，情绪特别高涨，当喜羊羊遇到危险时，孩子们跟着一起紧张，当喜羊羊获得胜利时孩子们也跟着欢呼雀跃。我突然来了灵感，对，就选用这个孩子们都喜欢的内容来开展此次活动。

　　目标：1引导幼儿在游戏中练习画直线（横线及竖线）。2引导幼儿喜欢参加绘画活动，初步培养幼儿正确用笔。3培养幼儿乐于帮助小动物的情感。准备：1媒体准备：实物投影仪、电脑、投影仪。

　　2其他准备：彩笔、小筐、大筐、画有灰太郎图案的纸等。重难点：引导幼儿掌握画直线的正确方法。

　　反思：

　　1、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发，因此在整节课进行的过程中，孩子们对课

　　程内容的兴趣度、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标

　　的情况达到预期效果。掌握了画直线的正确方法。

　　2、本次活动的环节紧密相连，层层深入，为幼儿更好的完成目标而服务。如由喜羊羊与灰太狼的故事引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来，对活动产生了浓厚的兴趣，愿意并主动的跟随老师开展活动。又如请幼儿到前面试画栏杆而不是教师直接示范这一环节，充分调动起幼儿的主动性，做到让幼儿成为活动的主人，而不是老师单一的传授。通过幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画直线方法也更自然。再如出示错误画法的环节，请幼儿观察后说出“这样画行吗？”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决问题的能力，并且巩固了画直线的正确方法。

　　3、通过相关环节的设计，如幼儿讨论环节、幼儿试画环节、教师示范环节、出示错误画法环节，幼儿通过充分的反复的感知，掌握了画直线的正确方法。很好的解决了本次活动的重难点问题。

　　4、在本次活动开展的过程中，多媒体发挥了不可或缺的作用。使原本平淡无味的绘画内容变得有声有色，丰富多彩。是多媒体带领幼儿走进了他们感兴趣的童话故事世界。当喜羊羊遇到危险时，多媒体课件使他们身临其境，感同身受。热烈的讨论怎样才能关住灰太狼，于是自然的引出本次活动的主题。是多媒体展示了幼儿逐步掌握正确画直线的过程，在幼儿试画时，多媒体可把出现的问题放大，进行师幼互动；在教师示范画时，多媒体可使幼儿清楚的看到正确画法的全过程，帮助幼儿很快的了解及掌握画直线的正确方法。