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幼儿园教案

时间:2021-04-02 15:14:22 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园教案模板汇编6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园教案模板汇编6篇

幼儿园教案 篇1

  幼儿发展水平现状分析:

  小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。

  一、活动目标:

  1、通过活动学习控制自己声音的大小。

  2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。

  二、活动准备:

  大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。

  三、活动过程:

  (一)导入活动:

  和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。

  师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。

  (二)基本活动:

  1、集中注意力,进入主题。

  师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)

  2、启发想象,进入主题。

  (1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。

  (2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。

  (3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。

  3、教师范唱,孩子听。

  4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。

  5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

  6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。

  7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

  8、活动小评。

  四、活动延伸:

  把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)

幼儿园教案 篇2

  游戏目标:

  1、练习两人或多人合作协调地手膝着地爬。提高四肢肌肉力量。发展身体运动的协调性。

  2、能通过喊口令、数节奏等办法,控制自己的速度。与同伴保持同样的节奏。

  3、体验与同伴共同合作的乐趣。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  游戏准备:

  1、准备:把较大的纸箱拆去底和盖,做成“坦克”,凳子。

  2、预先布置好场地。

  游戏过程:

  1、老师带领幼儿到游戏场地,排好队形,共同做热身活动。

  2、老师讲述游戏规则:将小朋友分成两组,两人为一小组。一人钻到纸箱里当“坦克”,通过手膝运动让“坦克“做前进运动,另一人当指挥员,发出“向左”“向右”“向前”的方向指示,两人合作到达凳子的摆放地时,角色互换,当“坦克”的小朋友做指挥员,原先的指挥员做“坦克”,两人合作到达起点,下一组得小朋友接着做相同动作。先轮完的小组为胜利小组。

  3、请理解游戏玩法的小朋友做示范,其他小朋友观看,同时将规则再重复一遍,强调不能出现的违反规则的行为,强化记忆。

  4、让小朋友们找个“好朋友”,将他们两两配对,所有小朋友分成两组。开始游戏。

  5、游戏结束,给胜利的和失利的小朋友都鼓掌,并作游戏总结。

  活动建议:

  1、教学变式:在“开坦克”的活动过程中,维持等待着的小朋友的秩序;

  2、注意幼儿安全。

  游戏反思:

  我这次的游戏叫“小小坦克兵”。这个游戏的教案是我在网上搜查到的,到了幼儿园与老师校对后才发现我的教案写错了。先前写的游戏教案难度不适合中班小朋友,只好作罢,临时换成了老师原先准备的教案。这也使得我准备方面有些不足和仓促。

  由于天气原因我们的游戏场地换成了多媒体教室。在我将小朋友带到场地时,按原本想法将他们面朝着我排成一排,但是我没有估计到室内环境的局限性,而且小朋友来的比较多,根本没有办法排成一整排。我临时把小朋友的队形改成矩形,可是问题来了,即使我将他们的位置安排好,但小朋友不知道怎样是“矩形排列”,自己在那和身边的小朋友玩起来,不管队形,最后我们的队形不像矩形,倒成了一个不规则的圆形。小朋友在期间十分闹腾,安顿他们花了不少时间。最后是在张老师的帮助下,小朋友才安静下来听我说话,跟我做热身操。

  在我讲述游戏规则时,特地邀请小朋友来做示范,以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员,一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小,坦克兵听不到方向词,还有小朋友不知道怎么指挥,甚至自己都不知道“左”“右”,在这个方面有个别小朋友比较有先见之明,在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故,没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作,导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”,在纸箱里伸直身体怎么努力动,“坦克”都没有“开起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。

  这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训:

  1、做好游戏的准备

  2、在做好准备的基础上,要找好游戏解说需要的方法,如游戏中的动作的预先练习,游戏儿歌的记忆等

  3、在纪律和安全方面要多加注意

  4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友,来给其他小朋友一个正确的积极引导

  5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的小朋友给予劝告和一定惩戒,维持全班的秩序。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸,锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。

  2.体验游戏的快乐和成功感。。

  活动准备:

  废旧报纸、盒子

  重点难点:

  用脚趾勾住纸撕纸

  活动过程:

  第一堂(小2班)下来,存在许多的问题,最大的问题,就是孩子们小脚丫根本用不上力,也夹不到纸,别说让孩子们用小脚撕纸了,第一堂课可以说是失败的,于是听课老师们给了我许多的建议,特别是我们的园长,她说:“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过,经验不足,必须在课前加深经验,在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”。俗话说“有失必有得”第二堂课(小一班),总结了失败的经验,在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏,在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动,我还创编儿歌(单脚)小脚丫,真可爱;左三圈点点头,右三圈点点头:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小脚小脚,我爱你。(双脚)小脚丫,真可爱;见面点点头,相互问好握握脚,多开心呀拍拍脚,小脚小脚,我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好,孩子们赤着脚好开心的走来走去,兴趣浓厚,开放性的提问:“你的小脚有什么本领?”,瞧,孩子们纷纷举起手:“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走,“我的小脚会单脚跳”

  孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的,但当能撕下纸时,那一股成功感油然而生,孩子们纷纷勾住纸冲着我喊:“老师,看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干” 。

幼儿园教案 篇4

  语言活动:

  认识蝴蝶

  活动名称:

  认识蝴蝶

  活动目标:

  1、了解蝴蝶的.知识

  2、感受大自然中的美

  3、尝试自己创编歌曲

  活动准备:

  蝴蝶图片、录像资料、钢琴

  活动过程:

  一、开始部分:

  组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。

  如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”

  二、基本部分:

  1、欣赏录像资料及图片

  请幼儿来观看,看后说说自己的想法,找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗?看看 他们有几个翅膀?

  2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向大家介绍同伴编出的歌词。

  “蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”

  三、结束部分:

  教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给大家听,感受创编的乐趣。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏、感受散文中浓浓的春意,及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

  2.理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用,并尝试仿编。

  3.能简单复述散文内容,并进行角色表演。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花.

  活动过程:

  一、谈话导入,回忆春天美丽的景色。

  1.现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?

  2.咦,一阵春风吹过,谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)

  二、分段欣赏散文,感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

  1.欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)

  桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)

  2.欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)

  (1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

  (2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣,做了什么?你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。

  3.欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)

  (1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?

  (2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船,摇呀摇!

  4. 欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)

  (1)这次谁又拣到了桃花瓣儿,做了什么?做了几个花环?用来干什么?

  (2)先请个别幼儿来讲述,教师再带领幼儿集体朗诵。

  5.猜测结果。

  (1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

  (2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?

  (3)教师边播放课件边朗诵,幼儿欣赏散文最后一段。

  三、完整欣赏散文,进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)

  刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍,你们觉得好听吗?想不想再来听一听?

  四、尝试仿编。

  1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔,当成了房子、小船、花环,森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣,它们会把它变成什么呢?

  2.小朋友们想得真多,我们回到教室,再和你的好朋友说一说,好吗?

  附:散文:桃花瓣儿

  桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。

  小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

  小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真美丽!

  小兔拣了许许多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。

  "桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢?"桃树妈妈说:"不要紧,不要紧。"

  咦,桃树妈妈没了花瓣儿,结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!

  教学反思:

  刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境,非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学,我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范,但一定要注意时间的把握,毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

幼儿园教案 篇6

  主题目标:

  1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

  2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

  3、认识感觉器官的重要性,学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

  教育活动:

  1、健康活动:身体触觉 爱护眼睛

  2、语言活动:故事《颜色真奇妙》 小线索大侦探

  3、社会活动:神秘箱 假如我看不见

  4、科学活动:嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成

  5、艺术活动:歌曲《猫戴帽》 制作香香袋

  环境创设:师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。

  家长工作:

  1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。

  2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

  活动设计

  1集体活动

  (一)活动内容:社会《神秘箱》

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的兴趣

  2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

  3、运用感官知觉做游戏,了解各种感觉器官的功能。

  活动准备:教师自制神秘箱,并将常见物品,放在箱子中。

  活动过程:

  (一)、导入 游戏“指指点点”,激发幼儿兴趣。

  (二)展开

  1、展示教师自制的神秘箱,并介绍使用方法: 教师将某一物品放进神秘箱,让幼儿运用感官去探索,猜测箱内藏的是什么东西,仅能运用一种感官。

  2、教师请一名幼儿单独参与游戏,幼儿运用某种感官探索箱内物品后,若仍没有猜出,可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。

  3请三名幼儿共同游戏,每名幼儿选择只能用一种感官,猜出箱内的物品,看谁的速度最快。

  4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受:哪种感官最灵敏,你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗,哪种物品闻不出味道。(三)、结束 讲评幼儿表现,结束。

  区域活动

  活动目标:

  1、 教育幼儿要与人友好相处。

  2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

  3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。

  活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

  活动过程:

  1、 通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

  2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

  3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

  4、教师指导活动区

  (1)操作区: 指导幼儿用“神秘箱”开展活动,将幼儿搜集的各种物品,放在操作箱中,利用游戏的形式,联系感官的灵敏。

  (2)美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。

  5、 教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

  6、师生共同收玩具

  7、 结束集体活动

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