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幼儿园教案

时间:2021-04-02 09:40:43 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园教案范文五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园教案范文五篇

幼儿园教案 篇1

  背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。 幼儿行为实录: 音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了,老师扮演了兔妈。

  背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。

  幼儿行为实录: 音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了,老师扮演了兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰,老师开始让大家听一段音乐,音乐刚出来,孩子们有的说:小白兔跳出来玩,有的说:它去拔萝卜去,还有的说:它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨,又提了问题:那你们听听后面的音乐,小兔又在干什么呢?孩子们一下十分安静,侧着耳朵听着,有的先说了:“小兔休息一下。”还有的说:“小兔在吃东西了。”只有子瑜说:“可能碰到大灰狼了,它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着,最后老师做了一个表扬他的动作,大家应和着他的意见……可是等狼来捉小兔时,大家都变成花、草、树、石头等,等狼过来问:你是谁呀?没有一个说是小兔,子瑜说:“狼是食肉动物,它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢!

  教师反思:

  在这个活动中,孩子们生成了有关食物链的问题,也热衷于讨论食草和食肉动物的话题,在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中,我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动;在和孩子们互动的过程中,我从中学到了许多活生生的知识,这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子,他们也可以是生成活动的主人。虽然,小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果,它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白:教育并非演戏,取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的,真正符合幼儿需要,有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。

  改进措施:

  1、在事先的准备上,创设更贴近小班孩子生活经验的情境,容易激发孩子表达的欲望。

  2、教师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。

  表演游戏:小白兔与大灰狼

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。

  2、理解故事中有趣情节,感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、通过阅读,理解故事情节。

  活动重难点:

  大胆说出自己对故事情节的理解。

  在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。

  活动准备:

  课件“帽子床”

  活动过程:

  一、导入故事。

  鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。

  这是什么?(船、球、帽子)它长什么样?

  小结:这个东西真的好有趣呀,又像……又像……!

  过渡句:到底是什么?我们一起来边看边听故事。

  二、欣赏故事。

  (一)分段理解故事

  1、鼠宝宝睡在地上

  鼠宝宝睡在哪里?猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么?(找东西去,买吃的)

  小结:上街为宝宝找一张暖和的床。

  2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽

  (师讲述:鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!)

  这么大的帽子你觉得他们搬得动吗?(搬不动)

  他们想了一个什么办法?(他们钻在帽子里,抬着帽子走)

  4、鼠宝宝醒了,鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门

  鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽,家里的宝宝睡觉醒来怎么了?

  小结:宝宝想爸爸妈妈了,所以哭了。

  5、鼠宝宝看见大皮帽

  这个大皮帽怪在哪里呢?(会动,有脚,还有大耳朵)

  小结:这个大皮帽大大的,还有两只耳朵八只脚,真奇怪。

  6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头

  爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么安慰宝宝?

  小结:当宝宝遇到困难、害怕时,爸爸妈妈总是会及时的安慰宝宝。

  鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具?(当做床啦)

  小结:他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。

  (二)完整欣赏故事

  播放PPT,孩子完整欣赏

  教师讲述,幼儿可以跟着老师一起表达。

  猜猜这个故事叫什么名字?(帽子床)

  三、内化迁移,感受爸爸妈妈对宝宝的爱

  1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。一起分享一。

  小结:每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。

  活动延伸:

  1、在语言区的`活动中,引导幼儿四人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹,选择头饰和道具进行表演。

  2、鼓励幼儿在同伴面前表演。

  活动反思:

  这是一篇童话故事,活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性,激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点,活动采用PPT形式,能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发,并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高,活动氛围很好。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  进行简单的等值对应训练,培养小朋友思维的灵活性和逻辑思维能力。

  重点难点:

  利用计算知识解决等值转换问题。

  活动准备:

  各种水果卡片若干,动物卡片若干,壶一把,瓶三个,杯子两个。

  活动过程:

  1.介绍壶、瓶与杯子之间的容量关系:

  1壶水可以倒3瓶水,1瓶水又可装2杯水,那么1壶水能装几杯水(3个2合起来是6,能装6杯水)。

  2小朋友做交换游戏:

  (1)出示交换标准:

  ①2个桃子一1个苹果。

  ⑦1只鹅一3只鸡;

  ③4只香蕉一1个菠萝c

  ④1个梨一3个桔子。

  ⑦2只兔一l条狗。

  (2)老师与小朋友一起进行交换游戏,依据交换标准,做出正确的数目交换;老师

  可有意识地增加所交换的数目,提示小朋友用群数或加法来解决问题。如:

  ①两个桃子换1个苹果,换2个苹果需要拿几个桃子(用卡片表示)。

  ②1只鹅换3只鸡,1只鸡换2只鸭,1只鹅换几只鸭?

  活动延伸:

  在活动区中进行换物游戏。

  评量:

  会运用计算知识做简单的“物换物”游戏。

  活动结束:

  所谓“等值”是在小朋友活动中进行的假设,并非真正意义上的“价值相等”,目的是通过此类活动进一步巩固和发展小朋友的运算能力,提高小朋友运用计算技能解决实际问题的能力,以促进小朋友逻辑思维能力的发展。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、认识萝卜的外形特征,知道萝卜有各种各样的,了解萝卜简单的食用方法。

  2、学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。

  3、愿意尝试萝卜的探索活动,感受发现的惊奇与快乐。

  重点难点

  通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。

  活动准备

  1、萝卜记录表一张,红白绿色纸片人手一份。

  2、白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。

  活动过程

  1、游戏:拔萝卜,引起幼儿愿意探索的兴趣。

  2、认识萝卜的外形,并探索萝卜的特征。

  (1)你发现这些是什么?萝卜是怎样的?把你的发现说给旁边的小朋友听。

  (2)教师引导幼儿有序观察,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

  3、小结:萝卜叶子是绿色的,萝卜表皮摸上去凉凉的,滑滑的,有点硬。大大的萝卜就是根,萝卜长在土里。

  4、出示萝卜表格,认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。

  幼儿猜测萝卜肉的颜色,教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。

  5、说说自己知道的萝卜食用方法,品尝萝卜,说出萝卜的味道。

  6、总结。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.了解小鸡的生活习性。

  2.初步感知儿歌。

  活动准备:

  母鸡、小鸡头饰,有口袋的围兜,自制鸡食(米、虫子),草坪、小河,音乐、录音机。

  活动流程:

  1.学小鸡走路。

  2.鸡妈妈带小鸡去找食物。

  3.带小鸡回家。

  活动过程:

  1.学小鸡走路。(适当的放音乐)

  鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜,幼儿带着小鸡的头饰、围兜,学小鸡走路。

  可以先让幼儿说一说,学一学小鸡是怎样走路的,然后大家一起学。

  老师:玩得好累呀,去找点吃的吧。(老师做出很累的样子。)

  2.鸡妈妈带小鸡去找食物。

  (在找食物的路上可以设置一些障碍物,如小河之类的,让幼儿进行跳跃。)

  母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物,并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。

  (注意在过小河时,老师可以让幼儿自己动脑筋想一想,用什么样的方法过去。)

  在吃饱后,鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息,并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物,并介绍给其他小朋友。

  (在幼儿介绍的时候,可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。)

  3.带小鸡回家。

  休息好之后,带小鸡回家。

  在回家的路上,老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。

  (注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐,增强活动的游戏性,从而再次调动幼儿的积极性。)

  活动延伸:

  1.在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。

  2.说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么,并模仿他们的动作。

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