幼儿园教案

时间：2021-04-01 16:42:22 幼儿园教案我要投稿

【热门】幼儿园教案模板汇总9篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】幼儿园教案模板汇总9篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。

　　2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。

　　3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

　　活动准备：

　　1、又红有大的漂亮苹果。

　　2、幼儿有将气球弄爆的经验。

　　3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

　　4、课件：《会爆炸的苹果》。

　　活动过程

　　1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。

　　教师：你们喜欢吃什么水果？

　　当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

　　当小朋友们回答后，教师：小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事《会爆炸的苹果》

　　2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容

　　教师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？

　　教师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？

　　教师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（解释什么是“好奇“）

　　教师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？

　　3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。

　　请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。

　　教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？

　　教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？

　　教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。

　　4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。

　　幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？

　　教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。

　　请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇）

　　5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。

　　教师小结

　　选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。

幼儿园教案篇2

　　教学内容：大西瓜

　　教学目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。

　　2.尝试学习手指点画。

　　教学准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

　　教学重点：引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线;

　　教学流程：观察、讲讲—品尝—操作—谈话

　　教学步骤：1.出示西瓜，说说西瓜像什么?

　　看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么?

　　绿色的是什么?

　　哪些是可以吃的?

　　2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

　　3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?

　　教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。

　　幼儿操作，提醒幼儿适当点画。

　　4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

幼儿园教案篇3

　　活动由来及设计思路：

　　近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。

　　看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标：

　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。

　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。

　　活动准备：

　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程：

　　1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。

　　教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?

　　幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。

　　幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友

　　幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

　　幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

　　幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

　　幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

　　幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

　　幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

　　教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

　　2、讨论：预防甲流的好方法。

　　教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?

　　幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。

　　幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。

　　幼儿：在人多的地方要戴口罩。

　　幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。

　　幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

　　幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

　　幼儿：吃预防甲流的药。

　　幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。

　　幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

　　3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。

　　教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?

　　幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

　　幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

　　幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。

　　教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

　　幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。

　　教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?

　　幼儿：那我们天天去教他们洗手。

　　教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?

　　幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

　　幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?

　　幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

　　教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?

　　幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

　　教师：还有更好的方法吗?

　　幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。

　　教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。

　　幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

　　教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

　　个人反思：

　　甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。

　　孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。

　　此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

　　主要内容：

　　1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。

　　2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。

　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析：

　　1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。

　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：

　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?

　　情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

幼儿园教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察图片中动物尾巴的区别，理解童谣的内容

　　2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。

　　3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、在理解童谣的基础上，尝试续编童谣。

　　活动准备：

　　动物的图片动物的尾巴和“？”

　　活动过程：

　　一、观察动物尾巴的特点

　　今天，我们这里来了很多的动物，我们一起来看看。

　　1、出示动物的图片（鸭子、公鸡、松鼠）

　　2、提问：这3只动物的尾巴有什么特点

　　啊？引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点，同时也为学习童谣做好铺垫，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、学习童谣

　　1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点，那现在有些问题想考考你们，看看你们能不能回答。提问：

　　①什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

　　②根据老师的提问完整的回答

　　2、完整朗诵第一段

　　3、结合第一段，试编第二段

　　①教师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编的`兴趣。

　　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

　　②幼儿自由创编童谣。

　　3、今天我们学了两段童谣，现在，我把它们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

　　什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

　　鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

　　什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

　　猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

　　3、引导幼儿完整的念童谣在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特点试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。

　　三、你问我答

　　1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

　　①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答；幼儿和幼儿的问答

　　2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的什么吗？运用问答的形式，摆脱以往的反复念童谣的形式，让幼儿更有兴致的学习童谣。

　　反思：

　　1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点，幼儿的兴趣也还行。

　　2、在活动的开展过程中，我只是一直要求幼儿按照我的思路下去，没有给幼儿充分讲的空间。而且，在学童谣的过程中，对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

　　3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征，同时也能发挥他们的想象力。

　　小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园教案篇5

　　马上就要过新年了，幼儿园也举行了热闹的迎新年活动——“资源流转玩具置换”。本次活动所得的费用全部用来购买班级幼儿的新年礼物。本次活动具体安排如下：

　　活动目的：

　　1．通过此次玩具置换活动，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好的生活习惯，提倡低碳生活绿色环保，积极参与建设节约型和谐校园。

　　2．在活动中加强对钱币的认识，进行数概念的渗透，玩具卖后所得的款项将用来给幼儿购买新年礼物。

　　3．进一步增强幼儿社会性交往能力的培养。

　　4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5．体验节日的快乐氛围。

　　活动对象：

　　幼儿园全体师生；各班家委会代表；班级部分家长。

　　活动形式：

　　幼儿活动前带来要卖的物品及钱币，自主参加玩具置换活动。

　　活动准备：

　　1．12月25～27日家长给孩子准备买卖的玩具，孩子在和家长的协商下定好玩具价格并贴好标签，要求价格合理（大班的玩具定价在10元以内）

　　2．每位幼儿准备10个1元硬币参加活动。

　　3．置换物品要求：

　　1）所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。

　　2）可以是用过的玩具及多余的小摆设等。

　　3）物品要求健康、卫生、安全。

　　4）每位幼儿准备1件玩具物品，并经家长同意。

　　活动时间：

　　20xx年12月31日（周二）上午9：30～11：00

　　活动地点：三楼通道

幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。

　　2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点、难点

　　重点：对树叶的采集

　　难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力

　　活动准备

　　1、收集各种树叶若干

　　2、白纸每人一张

　　3、作品图片

　　活动过程

　　一、观察树叶

　　1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。

　　2、教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么？还像什么？鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。

　　3、展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。

　　二、树叶拼贴

　　1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案

　　2、给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆

　　三、作品欣赏

　　将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习

　　教学反思

　　1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

　　2、对自然环境的接触和了解

　　3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

　　通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

幼儿园教案篇7

　　［活动目标］

　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　［活动准备］

　　1 、多媒体《别来烦我》

　　2 、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3 、区域活动准备工作

　　［活动过程］

　　（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4 、提问：

　　（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？

　　（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

　　（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

　　（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

　　5 、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

　　（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

　　（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

　　（ 2 ）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

　　（ 3 ）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

　　（三）进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

　　（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

幼儿园教案篇8

　　设计意图：

　　美术是幼儿最早发展的智力活动之一，它可以促进孩子的身心发展、认知发展及手眼动作协调，更能发展幼儿的个性、想象力、创造力，在促进智力发展的同时还能促进非智力因素的健康发展。用实物印画是一种适合儿童能力和兴趣的美工活动。当实物在纸上留下印迹时，幼儿就认识到每件实物都具有自己独特的性质。激发、提高幼儿的学习兴趣，培养幼儿的想象力。

　　活动目标：

　　1．会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。

　　2．通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。

　　3．养成良好的印画习惯，感受树叶的美。

　　活动准备：

　　1．不同形状、大小、颜色的树叶。

　　2．绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

　　活动过程：

　　1．出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

　　2．介绍树叶的印画方法。

　　师：你想变一颗秋天的什么树啊？它的树叶是什么样子的？

　　（选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。）

　　3．幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。

　　鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。

　　4．共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

　　评价：

　　1．会分类选择树叶的形状进行印画。

　　2．会在大树杆的周围印上树叶。

　　展示幼儿作品，进行活动评价——（展示作品，幼儿观察与交流）

　　师：说说自己把树叶变成什么颜色了？（师简单讲评）

　　——师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　　附儿歌

　　片片飞来像蝴蝶

　　秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　活动反思

　　印画是一种手、眼、脑并用的实际操作活动，多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们从事创造性活动。无论何种工具材料，都必须能让幼儿运用感官进行探索和操作，并具有一种潜在的美感。在活动时应让孩子在想画图时有足够的材料可以满足其需求。教会幼儿观察，幼儿就能适应变化万千的世界，也只有幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整，生动，形象的了解。在观察物体时，启迪幼儿用他们的大脑，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，发现周围事物的“形”与“色”，“规律”与“变化”，同时也刺激他们进行绘画的欲望，潜移默化地进行了幼儿全面素质的提高。活动中让幼儿在这种活跃的、宽松的开放的活动中，孩子们完全处于一种积极主动开放和动态状态下进行活动，他们在作画时显得很专注，在活动中我也没有过多限制，也没有指令性的语言，孩子们会毫无顾忌的大胆的表现他们的认识，表现出对各种事物的愿望，总之爱怎样画就怎样画，从而在这种好玩的活动中自由发挥、表现，从而获得乐趣。同时幼儿边作画边相互欣赏，分享了活动中的快乐和成果。