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幼儿园教案

时间:2021-03-31 17:23:58 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案模板集合七篇

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案模板集合七篇

幼儿园教案 篇1

  目标:

  1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

  2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

  准备:

  1.“嘻刷刷”专卖店场景,幼儿用废旧材料自制各种刷子。

  2.“除尘宝”刷子,门铃,围裙,有关车刷的DVD资料,“除尘宝”电视广告录像片断。

  3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”,《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

  过程:

  一、会跳舞的刷子

  1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新,漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

  2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

  二、各种各样的刷子

  1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

  2.今天,我们班里开了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷专卖店”,我们一起去看看。

  3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子,谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子,并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

  (1)窗刷

  a.为什么窗刷柄要那么长?

  b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作,教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力,并带领幼儿配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)

  (2)马桶刷

  马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作,并配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我旋转刷/我转着刷。”)

  (3)电动牙刷

  电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

  4.律动《刷牙歌》。

  刷牙时我们要注意使用正确的方法,咱们一起来刷牙吧!

  三、热闹的刷子舞会

  1.你们的刷牙舞跳得真好,我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答,说出自己喜欢的刷子宝宝。)

  2.下面我们请出第一个刷子宝宝,看看是谁。(门铃响,教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞,注意手臂、腰、身体等部位的旋转,请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈,鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

  3.车刷舞。

  (1)(打开DVD资料,出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段,教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

  (2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度,以区别于柔软优美的锅刷舞,也可以引导幼儿两两合作表演。)

  4.“除尘宝”刷子舞。

  (1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

  (2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演,并创编各种扭动肢体的动作。

  四、大刷子工作了

  1.引导幼儿结伴表演,手拉手一起扭动。

  2.看,我们变成一把会扭动的大刷子了,现在去幼儿园其他地方打扫打扫,刷一刷吧!

  反思:

  一、寻找富有生活情趣的音乐素材

  生动的卡通歌曲,现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中,我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材,其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词,为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

  二、借助拟人化的形象和具体的情景

  拟人化的形象能引发幼儿的想象,增强幼儿的表现欲望。在这一活动中,我将几种特殊的刷子拟人化,让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”,以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时,生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中,我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品,更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

  三、追求有美感的舞蹈表演

  在活动中,要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同,感受并表现舞蹈动作的优美与协调,我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞,其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作,而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿,引导他们发现其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表现,从而体现幼儿学习的过程性,充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下,所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子,忽而蹲在地板上扭动刷洗地板,忽而站立起来摇摆舞动,充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

幼儿园教案 篇2

  【活动背景】

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  【活动目标】

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  【活动准备】

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

  【活动过程】

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ――让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

  ――这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ――激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ――激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过 节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ――在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ――小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片

  (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ――感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色

  这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ――认识的颜色与孩子的生活相联系。

  这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

  【活动反思】

  五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球,让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意,在游戏的同时积累了知识经验,也复习巩固了所学知识,真正做到了寓教于乐,达到了很好的教学效果。

  撕纸活动小班上学期已经接触过,孩子们也比较喜欢。今天我准备的是上节课我们玩过的彩色纸条,便于孩子们撕成小的纸片。活动开始,老师先演示把纸条变成纸片,引起幼儿兴趣,当孩子们看到老师撕纸片时,已经按捺不住要自己来试试,我把纸条分发到他们手中看得出他们的兴奋,但多数孩子还是耐心的听完老师的要求在动手操作。满地的碎纸片琳琅满目,我要求孩子们挑出相关的颜色,寻找相关的数量,在看看、找找的过程中巩固了知识,加深了印象,重要的是孩子们在主动学习、轻松掌握。就连新插班的孩子都忘记了刚入园的不适应,与大家一同欢笑,一起完成任务,活动在大家兴高采烈的气氛中结束,还有好多孩子意犹未尽,我答应他们下节课再玩。

  如果我们的每一节课都能引起孩子们强烈的学习欲望,引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习,相信孩子们的主动性是很容易就能被调动起来的,而我们也能更好地完成教学目标,达到我们的教育目的,这也是对家长负责,对孩子负责,是我们的职责所在。

幼儿园教案 篇3

  一、谈话导入:

  1、前几天,我们去户外寻找春天的声音了,我们找到了哪些春天的声音?(指名回答)

  春风:沙沙沙,小鸟:喳喳喳,河水、溪水:哗哗哗,蜜蜂:嗡嗡嗡,小朋友:嘻嘻嘻......

  2、春天还有哪些声音呢?让我们一起来听一听《大自然的声音》。(播放音乐)

  3、你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

  二、学习诗歌:

  1、 师:我们一起来听一首有关春雨的儿歌。(播放诗歌朗读)

  2、结合挂图提问:

  (1)师:春雨的声音是什么样的?(轻轻的,落在地上很轻;细细的,长长的,声音小小的......)

  师:谁能学一学?(滴滴答,滴滴答..........)

  师:为什么说春雨在弹吉他?(春雨的声音好听,像弹吉他一样。)

  (2)师:是谁在听春雨谈吉他?(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)

  (3)师:在挂图中找一找,花婆婆在哪?(让学生指一指)

  师:花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的?(花婆婆竖起了耳朵)

  师:看,花婆婆竖起了耳朵!(老师做动作:两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。让幼儿模仿动作)

  (4)师:蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢?(让幼儿指一指)

  师:它们听到了春雨的声音又是怎么做的?(蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。)

  做动作,让幼儿模仿:

  蜗牛弟弟伸长了脖子:右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面,左手轻握做“石头”状,放在右手的手背上。

  蝴蝶停止了飞舞:两臂在身体两侧请摆两次,然后手背相对停在头上方。

  (5) 师:春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞?(因为春雨的声音太美妙好听了)

  (6) 师:它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。(幼儿学做陶醉动作)

  (7)师小结:春雨的声音美妙动听,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。(教师边总结边做动作)

  三、朗诵表演儿歌:

  再次播放《春雨的吉他》,让幼儿表演。

  师:让我们跟着录音朗读诗歌,并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。

  四、仿编儿歌:

  (1)师:除了春雨会弹吉他,春天里还有许多动听的声音,如果把这些声音编到儿歌里,一定也很好听,试一试,什么声音能编进来?(幼儿尝试编儿歌,教师指导仿编,并借助纸张和黑板记录,只编开头和结尾部分,中间不变。)

  (2)展示创编的儿歌,教师鼓励。

  师:老师记录了几位小朋友仿编的儿歌,我朗诵给大家听听。

  沙沙沙,沙沙沙,春风在弹吉他,...........它们都陶醉在春风的吉他声里。

  喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他,...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。 哗哗哗,哗哗哗,溪水在弹吉他,...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。 嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂在弹吉他,...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。 嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,小朋友在弹吉他,.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。

  (3)让小朋友朗读表演自己编的儿歌。

  五、结束

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

  2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;

  2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品;温水,透明玻璃杯若干。玉米,爆米花,大米、大米花,米饭。

  3、正方形的纸若干,气球若干,一把雨伞。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、小朋友,现在是春天了,你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿讨论,教师小结:春天的天气变得越来月暖和了,小朋友身上穿的衣服越来越少。

  2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子

  3、有什么变化呢?幼儿答后,教师小结:幼儿园的小草变绿了,柳叶开始发芽,并一天天长大。

  二、基本部分:

  1、小朋友请看老师给你们带来了什么:出示干木耳与泡过的木耳,请幼儿用手摸摸有什么感觉,然后说出木耳泡发后发生的变化。

  2、出示黄豆与泡过的黄豆,绿豆与绿豆呀,观察它们有什么不一样,知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。

  3、出示玉米与爆米花观察,大米与大米花,让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。

  4、引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化,然后品尝茶水。

  5、出示雨伞(教师操作变大变小),鼓励幼儿说说自己的发现,联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开,不用时折叠起来。(扇子、折叠椅、床等)

  6、幼儿创新,把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等),看谁的点子多。

  7、展示幼儿作品,教师小结。

  三、结束部分:

  老师和幼儿带上气球到场地上,观察气球怎样能变大和变小,然后一起寻找气球的玩法。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.能用牙刷等工具创作喷洒画,表现美丽的秋天。

  2.能通过摆放树叶,在合理构图的过程中发挥创造力和想象力。

  活动准备:

  1.材料准备:各种事先压平整的树叶、泥工棒或钢丝网、牙刷、各色水粉颜料、调色盘、水桶、素描纸若干、音乐《秋天的落叶》。

  活动重点:

  1.能正确使用工具制作喷洒画。

  2.能自己摆放树叶,合理构图。

  活动过程:

  1.教师取撒落叶,引导幼儿观察树叶飘落的`动态。

  2.教师演示喷洒画的方法引导幼儿学习。

  (1)出示牙刷和泥工棒:“今天我们作画的工具很特别,猜猜用它们可以怎样作画?”

  (2)教师边演示边讲述:“先将牙刷刷头上蘸上颜料用左手拿好,对着纸面,刷头略低于牙刷柄。右手拿泥工棒,从刷头向刷尾刮动,牙刷的颜料会喷洒出均匀细密的小点,洒落在纸上,就像飞舞的小精灵。”

  (3)幼儿模拟使用牙刷和泥工棒练习,感受喷洒的方向和力度。

  3.教师引导交代操作要求,幼儿创作。

  (1)师:“如果我们将小树叶依照自己喜欢的方式摆在纸上,再用喷洒的方法制作,会出现什么效果呢?让我们来试试吧!”(引导幼儿尝试摆放树叶后进行喷洒)

  (2)师:“树叶是怎样跳舞的?看看谁的小树叶跳的舞蹈最好看。”(鼓励幼儿选择大小不一的树叶进行拼摆,展现“跳舞”“飘落”的意境。)

  (3)师:“帮小树叶摆好造型后,就不能随便移动了,喷洒结束后才能轻轻地移开树叶!”(教师巡回指导)

  (4)师:“轻轻移开小树叶,看看画纸上留下了什么?你喜欢这样的图画吗?”

  4.欣赏与评价。

  (1)将幼儿的作品组合成一张大的图画,请幼儿欣赏。

  (2)鼓励幼儿找到自己的喷洒作品,介绍给自己的朋友。

  (3)表扬大胆运用几种色彩喷洒的幼儿。

  (4)教师和幼儿听着歌曲和小树叶一起跳舞。

  活动延伸:

  1.引导幼儿用其他材料进行喷洒,如花瓣、剪好的各种形状等。

  2.创编儿歌:风儿风儿吹吹,树叶树叶飞飞,请你请你停停,飘落纸上真美。

幼儿园教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿学习目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知6以内的数量。

  2、让幼儿学会数屋匹配。

  3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。

  活动准备

  1、小猴的果园场景,各种水果玩具,水果数群和数字头饰各25个。

  2、录音机、磁带(音乐:找朋友,去交游)。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、以游戏“看数字做动作”引入,复习6以内的数。

  师:小朋友们好,老师要和小朋友们游戏,游戏的名字叫“看数字做动作”。老师来出示数字,小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋友拍手).

  2、去参观小猴的果园。 师:今天天气真好,小猴想请小朋友到它家的果

  园去参观,看看我的果园里有些什么水果,你们想去吗?(想)。那请小朋友一个跟着一个走,排还对,我们准备出发吧!

  3、随着音乐—去交游,有精神的踏步走。

  二、参观果园,学习目测数群。数物匹配。

  (一)出示果园场景。

  1、小猴的果园到了,哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测:有4棵果树)。请个别小朋友来说。

  师:我们一起来数一数,看看到底有几棵果树。

  2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。

  师:在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。

  师:菠萝树上有几个菠萝?(6个)。

  师:最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)

  (二)摘果子,数物匹配。(让部分幼儿操作,其他幼儿检验)。

  1、师: 果园里的水果都成熟了,小猴要把它们一个一个的摘下来,并把相同的水果放在同一个篮子里,你们谁愿意来帮助小猴摘果子。

  师:你们谁愿意帮助摘果子的?(请举手告诉我),好!请你来帮我摘梨。摘完后请你告诉大家你摘了几个什么水果?

  师:你摘了几个梨?(4 个梨)。

  师:诶!在这些篮子里贴上一个什么数字,可以让大家一看就知道篮子里有几个水果?

  师:老师出示3456的数字:老师这有一些数字,请小朋友来帮助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友,每人拿一个数字,然后贴好后请回去,请全班小朋友来验证)。

  师;这是谁送的呀?你把数字几送给了几个水果?他找对了吗?为什么你要把数字4送给4给梨呢?

  师;我们一起来说说:4个梨可以用数字4来表示。

  师:我们再来看看XX小朋友送的对不对,他把数字5送给了5个苹果。

  小结:小猴非常感谢小朋友帮助它摘好了水果,还给每一种水果贴好了数字标签,表扬我们的小朋友真能干,现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!

  (评析:这一部分主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体。)

  三、游戏:“找朋友”。

  1、小猴摘下来很多水果,还写了很多数字,都藏起来了,等下邀请小朋友去帮它找出来。

  2、游戏规则:小朋友找到后,要先看看找到的是什么水果?有几个?找到数字的小朋友要看看是数字几,他可以表示几个什么水果?小朋友找到后,和自己的好朋友相互说说找到的是什么?有几个?而且要记住,然后在把水果头饰和数字头饰带在头上,我们要玩一个找朋友的游戏。水果要找的是数字朋友,水果数量是几个就要找数字几做朋友,找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗?

  师:小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看,看看自己拿到的是水果还是数字,是几个水果,是数字几?

  3、协助小朋友戴头饰,放音乐做游戏。

  师:小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗?等一下做游戏的时候,我们要边唱歌边找朋友。

  师:音乐停了,小朋友就要停止找朋友,音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。

  (评析:通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)

  四、活动结束

  师:今天,小朋友们小猴的果园玩的开心吗?(开心)可是,现在天色不早了,小朋友们也该回家了,我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!

  幼:小猴再见!

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、培养幼儿独立进餐的好习惯,让幼儿明白独立进餐的重要性。

  2、学习独立进餐的基本方法:一手拿勺一手扶碗,把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  活动准备:

  张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

  二、新授课程

  1、“听”故事提问导入:小朋友,你是自己吃饭的吗?请听故事《小兔子学吃饭》。

  2、安静听故事,情境导入。

  教师提问:小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫?

  教师总结:小兔子什么事情都要妈妈帮他做,平时吃饭也要妈妈喂,后来兔妈妈有事出去了,小兔子在家里饿的肚子咕咕叫,最后没办法自己

  学会了吃饭,这样再也不会饿肚子了。

  3、“看”动画提问导入:小朋友,你们会自己吃饭吗?

  4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)小朋友们吃饭之前先做什么?

  (2)妈妈教会萌萌怎样吃饭?

  (3)妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么?

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:妈妈告诉我们吃饭的时候应该一手扶碗一手拿勺子,吃饭的时候不能说话,应该慢慢嚼慢慢咽,以后我们也要像蒙蒙学习,自己吃饭!

  6、图谱演示,游戏导入。

  教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

  教师看图总结:我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭,这样才是好孩子.

  三、结束部分、游戏互动

  游戏名称:《给动物宝宝喂食》

  游戏准备:张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干

  游戏玩法:幼儿分组喂小动物吃食物。

  四、活动延伸

  (1)带领幼儿唱读儿歌:

  “小勺子手中拿小米饭送嘴中

  细细嚼慢慢咽自己吃真能干”

  (2)吃饭的时候鼓励孩子独立用餐,不浪费粮食

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