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幼儿园教案

时间:2021-03-31 12:45:37 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园教案锦集5篇

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】幼儿园教案锦集5篇

幼儿园教案 篇1

  一 、教学目标

  1、 学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。

  2、 通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。

  二、设计意图

  1、 创设情景、激发兴趣。

  2、 节奏训练、游戏贯通。

  3、 自由探索、合理评价。

  三、教学过程

  (一)律动:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.(表情歌)

  1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO

  2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好,让老师也来分享我们的快乐;我们一起跳起来大声说“也”~~~

  (二)即兴节奏训练(我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *):

  1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。(展示多媒体)

  2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。

  3、老师说~~~~~你们说(激发学生说)

  (三)学习歌曲《理发师》

  1、导语:花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从一进门啊,老师就发现你们是一群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子一样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样?说句心理话,今天老师也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理发店,找一位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,(甩甩头发)

  2、范唱:洗好头发我一往椅子上坐,师傅就过来了(范唱第一段)

  前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了(范唱第二段)又一个顾客甩了甩头发满意的走了。

  3、学唱:我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。(1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍:轻声的)

  4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。

  5、“哎”字的处理:第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱

  第二段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。

  6、注意点:最后三拍的处理。

  (四)歌曲表演

  1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识一下吧,

  2、学做动作:傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当一回徒弟,来学理发。(清唱)

  3、集体表演要求:为客人服务一定要作到微笑,不能马虎。(开演唱音乐和老师一起做)

  4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发,我觉得长了一点呢。

  5、评价:* 

  ; 学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅:一号二号三号,选出一等一名,二等二名。

  *我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师一定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出状元,你们有别的本领一定比他们强。

  (五) 音乐活动——跳橡皮筋

  1、导语:老师好佩服你们那!小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢?

  2、老师的大脚呀也会跳。

  3、小脚呀,你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢

  4、展示:每组展示,派一个代表:最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。

  5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去,让我们的课余活动更丰富。

  (六)小结:最后老师祝你们天天开心天天快乐,充满阳光充满节奏!!!

幼儿园教案 篇2

  一、活动目标

  1.鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神。

  2.培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音。

  3.知道把声音拢起来后,声音放大了。

  二、适用对象

  4―5岁幼儿。

  三、活动所需资源

  幼儿2~4人一组,每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。

  四、活动内容及过程

  幼儿探究活动一

  探究的问题:在同一位置、相同的距离,怎样使桌上钟表的声音听起来变大?

  幼儿讨论:我用什么方法听?

  试一试。

  (1)把耳朵贴在桌面上。

  (2)在桌边听钟表的声音。

  记一记我的观察记录。

  说一说我的发现。

  耳朵贴在桌面听到的'钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。

  幼儿探究活动二

  探究的问题:在同一位置、相同的距离,怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?

  幼儿讨论:我可以用什么方法听?

  试一试。

  (1)把耳朵贴在盒盖上。

  (2)贴近盒盖听钟表的声音。

  (3)把耳朵放在木头桌子上。

  记一记我的观察记录。

  说一说我的发现。

  (1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音,比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。

  (2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音,比空气中听到的钟表声音更清楚。

  玩一玩。游戏:“纸筒里的钟表声”。

  (1)耳朵靠近纸筒口听一听,放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?

  (2)再往上加一个纸筒,钟表的声音变大了还是变小了?

  (3)再往上加第三、第四个纸筒,听听钟表的声音有什么不一样?

  (4)讨论结果:纸筒拢住声音,使钟表的声音听得更清楚。

  五、注意事项

  1.钟表嘀嗒声一定要明显,听得清楚。

  2.给幼儿提供一个安静的环境,以便辨听。

  3.听声音作比较时,幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。

  六、拓展思路

  1.在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。

  2.到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音,以及声音拢起来后可以放大声音的原理。

  七、背景资料

  声音是由振动着的物体发出的,而一切发出声音的物体都在振动,一旦发声体的振动停止,声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播,如果有其他媒质,声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面,当你打击桌面的另一处,他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯,杯底用一根线穿起来,制成一个“土电话”。当你绷紧细线,一个人对一只纸杯口说话,另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵,就能听到对方说话的声音,这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。

幼儿园教案 篇3

  目标:

  1、练习发清“鼓、”“虎、”“补”等音。

  2、丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言。

  3、在游戏中使幼儿学习了解绕口令。

  准备:

  鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副

  过程:

  1、出示“鼓”引起幼儿兴趣。引导幼儿说说鼓是什么样。引出:“一面小花鼓。”

  2、出示老虎图片,请幼儿贴在鼓上。使幼儿说出:“鼓上画老虎。”

  3、请幼儿敲鼓,可反复几次。(教师悄悄把鼓上的老虎撕破。)以引出“宝宝敲破鼓。”

  4、教师扮妈妈来补鼓。边补边说“妈妈拿布补。不知是布补鼓,还是布补虎。”

  5、完整边示范边朗诵绕口令。根据幼儿兴趣反复学习。

  6、游戏“幼儿以小椅子为道具‘小鼓,’边玩边朗诵绕口令。”

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、通过分段阅读,理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程,感知“收集”和“珍贵”的意义。

  2、积极参与集体讨论,体验收集的乐趣。

  活动准备:

  1、大图书,小图书人手一本。

  2、课件。

  3、字卡:收集,山,海,秋风。

  活动过程:

  一、谈话。

  和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节,主要是要让幼儿理解“收集”的含义,帮助下面环节的开展。

  1、教师出示汉字“收集”,引导幼儿一起认读。

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