【推荐】幼儿园教案模板集合八篇
作为一名教职工,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1
(一)活动名称:
小乌龟来运球 (亲子游戏)
(二)活动目标:
1、通过亲子活动,萌发关心长辈的情感,增进与长辈之间的感情。
2、锻炼幼儿向前爬行的能力。
(三)活动准备
1、幼儿经验准备:
2、环境材料准备:
乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等
3、教师站位、配合准备:
(1)、助教事先安排好场地,将场地布置好。
(2)、主班老师带领幼儿到场地。
(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长,助教老师在后面组织幼儿常规。
(4)、游戏开始后,助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓,并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。
(四)、活动过程:
1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。
2、引导幼儿练习向前爬行的动作。
(1)引题:看,今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏,游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。
(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作,重点指导幼儿手脚协调向前爬行。
不错的3、讲解游戏规则和要求
(1)游戏规则:
A、幼儿分成两组,家长和幼儿同时开始,幼儿爬行通过山洞,家长在山洞另一头等幼儿钻出来,一起走到对面的球筐,每个人去取回一个球,然后往回走。回来把球放到球筐后,由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。
B、胜的一对可以得到小红点为奖励。
(2)游戏要求:
A、小朋友一定要向前爬行通过山洞,家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来,家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。
B、走到终点时,先把球放到球筐里再敲鼓,应该由宝宝敲鼓,家长敲鼓的不算。
4、开始游戏,可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。
5、结束本次活动,并评价本次活动。
6、分组自选游戏活动,鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。
7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐,组织幼儿收放好玩具,并做放松的动作。
幼儿园教案 篇2
活动目标
1.能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向哪个方向它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1.ppt课件:球和圆
2.幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。
活动过程
一、观察比较“球和圆”。
1.课件演示:球和圆
小朋友,看看图片上是什么?
(球,乒乓球)
再看看这张图片上是什么?
(圆片,圆形图案)
2.请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。
3.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答。
二、通过操作,感受球体。
1.把球放在桌子上,让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动。
2.启发幼儿知道,球能向各个方向滚动。
小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。
三、找球体
1.课件演示
找找哪个是球体,为什么?
让幼儿互相说一说。
2.找找哪些东西是球体的?
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?
说说为什么要做成球体形状?
大班数学活动:认识“”和“”幼儿园大班数学教案
班数大学活动:认识“>”和“<”
设计思路:
对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际
问题的能力。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数
量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和
小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“<”
请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”
设计思路:大班数学活动:认识“>”和“<”设计思路:
对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1.练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
2.感受拖拉玩具的乐趣。
活动准备:
1、音乐:《玩具进行曲》、《虫儿飞》。
2、与幼儿人数相等的饮料瓶、小铁碗、彩带,黄豆若干。
活动过程:
一、律动导入:伴奏音乐《玩具进行曲》
来宝宝们,咱们一起和它跳个舞吧!(边走边做律动进入活动场地)
坐下和它可以怎么玩呢?来,一个宝宝找一个地方。
二、探索空瓶子的各种玩法:
1、幼儿做出后,教师及时地示范并加语言讲解。
2、出示百宝箱:咦,你们看老师有一个百宝箱,里面有许多许多好玩的,你们想玩嘛?但是,它有一个要求请宝宝们闭上眼睛1、2、3。
三、出示带黄豆的瓶子:
1、举着瓶子晃荡,大家好,我是一个会唱歌的瓶宝宝,你们想和我成为好朋友吗?想的请伸出手和我打个招呼吧!你知道我为什么会唱歌呢?
2、你想让豆豆跑到你的里面去吗?那我们应该先?——引导幼儿说拧开瓶盖。
3、示范正确拧瓶盖的方法:说儿歌:小手小手放瓶盖,转转转。咦,瓶盖打开了,一定拿好自己的瓶盖,豆豆进去后,我们再把它拧上。
4、豆豆也在我的百宝箱里,来,咱们一起把它请出来吧!说儿歌:豆豆豆豆请出来,豆豆豆豆请出来。(出示豆豆)大家好,现在我想到你们瓶宝宝的肚子里去,但是,哪个宝宝能帮帮我呢?
5、请一名幼儿示范:宝宝们认真看他是怎么装豆豆的,装进一粒后,师:噢,我看到了,是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,装瓶瓶。(重复说儿歌,可和幼儿一起说,待幼儿完全装完为止)。
宝宝真厉害,豆豆都跑进去了,我们还要?——拧上瓶盖,并说儿歌:大拇哥、二拇弟,放瓶盖,拧拧拧。
(拿幼儿手晃动)咦,你的瓶宝宝也会唱歌了,真好玩。你们想玩吗?
四、出示黄豆,幼儿练习捏豆豆:
1、老师给宝宝们准备了许多的豆豆,请拿好自己的瓶子,一个宝宝找1个地方到后面去装豆豆,记住,最后再把瓶盖拧上,好吧?出发(放轻音乐。教师巡回指导,并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆。引导装好的幼儿回座位坐好)
2、真好玩,来,大声唱、小声唱。(可玩多次)
3、(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了,让他休息一会吧!
4、师:(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦,小尾巴老师这还有好玩的,你们想玩吗?数3个数,我把它请出来。
五、出示带绳的瓶子,练习系绳子:
1、(出示绳子)咦,一条尾巴,长又长,到底是什么呢?咦(拉出瓶子),原来是瓶宝宝,真好玩,它怎么长上尾巴了呢?哦,我知道了。
2、讲解并演示系绳子的过程:(解下绳子,把瓶子夹在腿中间)有个小洞洞钻进小瓶瓶,用力拉2只小手,咦,尾巴长上了(演示时一定要慢,让全体幼儿看清楚)。你们想让瓶宝宝长上尾巴吗?
3、让幼儿系绳子:宝宝们回过头看看你得凳子下边,长长的尾巴就在这里,把它轻轻地拿下来。
说儿歌,引导孩子们系绳子。(先找小洞洞,小洞洞钻瓶瓶,用力拉2只小手)
六、探索带绳子的.瓶子的玩法,及体验拖拉瓶子的乐趣:
1、(带领幼儿站起来,老师演示几种玩法)咦,真好玩。还可以怎么玩?(幼儿做出动作后,教师及时示范并加语言总结提升。让幼儿尽情地高兴得玩)
2、这个地方太小了,我们带着它一起到外面去玩吧!(放音乐,结束。)
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
2、 尝试给标志分类。
3、 引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带
活动过程:
一、 情景表演:我是小司机
1、 将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。
2、 汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)
二、 认识标志。
1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
三、 标志分类。
1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)
2、 不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。
3、 幼儿给标志进行分类。
4、 和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。
5、 总结:要遵守交通规则。
四、 律动:《我是快乐小司机》
幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。
活动反思:
整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。
小百科:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
幼儿园教案 篇5
活动目的:
1.观察图画,理解故事内容,并用自己的语言讲述故事。
2.幼儿能够大胆、清楚的表述自己对故事中人物的见解。
3.初步学习正确看待自己和别人的差异,认识自己。
活动准备:
课件鼠小弟、大象哥哥图片
活动过程:
一、看图片理解故事内容。
1.观察封面
故事的名字叫什么?
2.里面会发生什么事情呢?
3.初次感受绘本前半部分,理解故事。
师:请小朋友仔细看。(放课件p1_p8)
师:你看到了一个什么故事?(个别回答)
引导幼儿仔细观察每一幅图画,组织语言,讲述故事。
师:这是个不错的故事,但是只有图画,没有文字,我没有办法将给别的小朋友听,你们来帮我给每一幅图加上文字可以么?
P1:这幅图上是谁?他们:想干什么?鼠小妹会对鼠小弟说什么?鼠小弟怎么回答的?
P2:鼠小妹怎么了?(生气的走了,不和鼠小弟做朋友了)鼠小弟这是心里感觉怎么样?
P3:鼠小弟看到大象哥哥心理会想些什么呢?
P4:鼠小弟看到大象哥哥很轻松的就摘下苹果,它的表情怎么样呀?心里会怎么想呢?
P5:它们在干什么?谁的力气大呢?(大象的力气大)
P6:大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪?为什么鼠小弟会躲在大象哥哥的后面?(大象的胆子大)
P7:它们在干什么?(吃东西)鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的东西,心里是怎么想的?
P8:大象的表情怎样?(得意)
4、通过故事影响,选择认为最棒的人物,调整位置。
师:看到这里,你心中最棒的是大象哥哥,还是鼠小弟呢?
师:请你喜欢谁?就坐在谁的那边!
师:谁来说一说,你为什么喜欢大象?(或鼠小弟)
(大象力气大,吃得多,胆子大)
师:谁来说一说你身上都有什么优点?
5、教师:
6、感受后半部分故事内容,正确鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)
师:故事并没有结束,还有几幅图画,我们来看看又发生了什么事?
P17:鼠小弟看到了什么?他感觉怎么样?(好臭,好恶心,好难闻)它会怎么做呢?
P18:鼠小弟把便便清理走了。
P19:鼠小弟又看到了什么?
P20:它又是怎么做的?
7、再次选择心中最棒的人物,调整位置。
师:看到这里,你心中最棒的是谁?请坐在谁的那边?
师:你为什么又认为鼠小弟是最棒的呢?
大象身上有很多得优点,但也有不做的地方?
8、教师:
9、完整欣赏故事,正确认识大象哥哥和鼠小弟的差异。(p21—P34)
二、游戏:取长补短
玩法:先请一个孩子站起来说自己的一个优点和不足,这个孩子的不足是哪个孩子的优点,请有这个优点的小朋友和第一个小朋友拉起手。依次类推,最后围城一个圆,
:我们每个人都有不可改变的不足,但也有值得学习的优点。要正确的认识自己,接受自己不足的地方,发挥自己的优点,努力做最好的自己,你就是最棒的!或者将最后一个游戏环节换为,欣赏名人,如:邓亚平,教练觉得她个子低,不适合打乒乓球,但是她坚持刻苦锻炼,最后获得了世界冠军。张海迪等。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、体验快乐的情感,知道快乐的孩子人人喜欢。
2、能用合适的方式表达自己的情感。
3、培养幼儿大胆表现自己的能力。
活动准备
1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。
活动过程
一、开始部分
游戏《爬山》导入
老师和小朋友一起说儿歌做游戏:大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵听听,眼睛看看,鼻子闻闻,嘴巴尝尝,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老师咯吱)
二、基本部分
1、请幼儿学学自己是怎样笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……
2、谈话:请幼儿说话为什么笑的这么开心?
3、鼓励幼儿说说开心的事。
幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。
小结:小朋友都是快乐幸福的小宝贝,每天有那么多开心的事,笑呵呵的,真可爱。
4、说说爸爸妈妈,爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的 笑?
小结:大家一起生活,真幸福,会有很多开心的事情,小朋友真快乐,真幸福。
5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。
(1)老师说:“x x x,x x x(幼儿名字),你是怎样笑的呀?笑给大家听一听,笑给大家听一听。”幼儿回答:“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,我是这样笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。
(2)幼儿熟悉歌词内容以后,老师演唱,幼儿回答笑声。
(3)幼儿和老师一起演唱,老师叫到谁的名字,大家就跟着学他的笑声。
三、结束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!
大家评课:
1、 幼儿常规好。
2、 老师的语言舒服,教态自然,亲切。
3、活动设计紧凑,由浅入深。循序渐进的进行活动。
4、 结束部分的歌曲,使活动的主题得到升华。
5、 老师能关注到每一个孩子的需要,巧妙的处理。
建议:
1、 在歌曲演唱中,把嘻嘻嘻,改成哈哈哈,呵呵呵等更好
2、 《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪,会更好。
幼儿园教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动,培养幼儿之间的友谊。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、朋友之间相互观察
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、几张名家肖像画。
活动过程:
一、导入主题
“你有没有好朋友的?”
“在我们班里,一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”
引导幼儿谈话,请朋友说一说自己的朋友,为什么喜欢和他(她)做朋友?你们在一起会玩些什么?
二、引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。
1. 引导幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2. 引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。
三、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求:
1. 将朋友的脸画满整张纸,不要太小。
2. 注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。
3. 提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。
四、展示幼儿的作品
请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。
“这画上是我们班里的哪个小朋友?谁能猜出来的?”
“请这幅画的小作者来说说,你画的是谁。”
“小朋友你们觉得他(她)画得象吗?”
五、收拾整理
作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。
幼儿园教案 篇8
中班语言:
有趣的灯谜
活动目标:
1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的结构。
2.积极参加猜谜活动,体验猜想和推测的快乐。
3.愿意参加活动,感受节日的快乐。
4.感受节日的欢快气氛。
活动准备:
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议:
1.用散步时间带幼儿来到花灯展区,开展猜谜活动,帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
2.可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
小百科:元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外,不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。20xx年6月,元宵节选入第二批国家级非物质文化遗产。
【【推荐】幼儿园教案模板集合八篇】相关文章:
【推荐】幼儿园小班教案模板集合九篇04-03
【推荐】幼儿园小班美术教案模板集合8篇03-29
【推荐】幼儿园小班健康教案模板集合九篇03-26
【推荐】幼儿园音乐活动教案模板集合九篇03-26
【推荐】幼儿园大班音乐教案模板集合5篇04-04
【推荐】幼儿园大班教案模板集合七篇04-04
【推荐】幼儿园大班美术教案模板集合五篇03-31
【推荐】幼儿园大班健康教案模板集合4篇03-31
【推荐】幼儿园音乐活动教案模板集合八篇03-30
【推荐】幼儿园教案模板汇编四篇04-03