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幼儿园教案

时间:2021-03-29 18:32:20 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园教案锦集十篇

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园教案10篇,欢迎大家分享。

【精华】幼儿园教案锦集十篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  培养幼儿对乌龟顶球的兴趣爱好。

  活动过程

  1、教师启发,做模仿乌龟动作操

  教师:“小朋友,今天我们一起来做乌龟顶球的游戏。我们先活动活动身体。”幼儿分散在教师周围,跟着教师做模仿乌龟动作:颈部活动、上下肢屈伸、腰腹转动、四肢爬行等。

  2、自由玩球

  幼儿每人一个彩球,四散在场地上玩球。可以站着、蹲着、仰着、卧着各种姿势,用手、脚、头等部位玩球。教师巡回指导。

  3、游戏“乌龟顶球”

  教师请一幼儿示范俯卧顶球,然后引出“乌龟顶球”的游戏主题,同时讲解方法和要求:边屈膝着地向前爬,边用头向前顶球。

  幼儿四散、自由地边手膝着地爬行,边顶球。可以从场地的一端向另一端顶球,也可以从中间向四周顶球。

  教师:“前面有几个球门,你们用刚才的本领把球顶进球门,看哪个乌龟本领大,顶得快,顶得好。”

  幼儿在场地一端准备,教师发令后,幼儿边手膝着地向前爬,边用头向前顶球,直至将球顶进球门。游戏可以根据幼儿体力反复进行。

  4、游戏结束

  教师讲评,表扬模仿能力强、积极参与游戏的幼儿。每个幼儿拿彩球高高兴兴地回教室。

  活动建议

  1、活动的草地要干燥,地毯面积要大,以利全体幼儿充分活动。

  2、幼儿做头顶球向前爬的动作之前,教师讲清方法和要求,防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。

  3、活动中可播放背景音乐以衬托气氛。

幼儿园教案 篇2

  一、主题的产生:

  在前一个阶段中,我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动,在这个过程中,孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣,尤其是大拇指,因此我们决定顺应孩子的兴趣,进行《拇指贝贝》的主题活动。

  二、主题目标:

  知道自己的名字,学着做手指谣的动作。

  三、主要活动

  计划表:

  活动一:

  游戏《我叫┅┅》

  游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  活动二:

  游戏《宝宝不见了》

  游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  活动三:

  体育活动《宝宝不见了》

  体育游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  活动四:

  儿歌《大拇指》

  语言活动:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  活动五:

  歌曲《大拇指,你在哪里?》

  音乐活动:全班

  ,主题活动《拇指贝贝》 游戏:分组、个别

  语言、艺术、运动

  活动六:

  儿歌《两个老老头》

  语言活动:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  活动七:

  游戏《小钩子》

  体育游戏:全班

  自由活动:分组指导

  语言、艺术

  角色、运动

  四、活动记录:

  活动一:游戏《我叫┅┅》

  哦主题活动《拇指贝贝》 活动前,我给自己的大拇指画上了有趣的脸谱 。

  活动开始后,我竖起我的大拇指,一边让他做“弯腰”、“摇晃”的动作,一边对大家说:“咳,大家好!我是大拇指!小朋友好!”孩子们一见都非常开心,也纷纷效仿我的动作,竖起大拇指,“弯弯腰”、“点点头”的动起来了。

  见此情景,我一边给孩子们的大拇指上画上脸谱,一边让孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰头”,然后让他们和旁边的小朋友一起玩。大家玩得非常

  五、反思:

  在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的,所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心,也模仿我的样子,做起了手指游戏,我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点,在师生、生生的互动中,让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。

  六、延伸活动:《戴“帽子”》

  这天,大班的老师给我们送来了一包“妙脆角”(一种膨化小零食)。我打开来准备给孩子们吃的时候,发现这种小零食做得像一顶顶三角形的“小帽子”,于是我灵机一动,拿出一个对大家说:“这个东西真有趣,像什么?三角形的小帽子。小帽子,小帽子,给我的指宝宝戴一戴。”

  说完,我把“小帽子”套在大拇指上,一边套一边说:“哎呀呀,太小了,大大的脑袋套不下。”接着我又把“小帽子”套在食指上,一边套一边说:“哎呀呀,太小了,尖尖的脑袋套不下。”然后,我又用同样的方法,把“小帽子”套在中指和无名指上说:“哎呀呀,太小了,扁扁的脑袋套不下。”“哎呀呀,太小了,圆圆的脑袋套不下。”当套到小指时,“小帽子”一下子套上去了,于是我高兴得说:“套上了,套上了,这是我的小帽子。点点头,弯弯腰,小指小指戴帽子。”这时孩子们早已忍耐不住了,大声说:“我也要!我也要!”我说:“那好,伸出你的小手指,我来给它戴帽子。”

  于是,我逐一给孩子们的小手指戴上“帽子”,一边套一边让孩子们跟着我说:“点点头,弯弯腰,小指小指戴帽子。”孩子们开心的向同伴动着自己戴着“帽子”的小手指。

  七、反思:

  本阶段我们的主题活动是《两只小手》,孩子们对于自己的手还有比较感性的认识,相反对手指的概念就差多了,但他们愿意模仿成人的动作,例如:竖竖大拇指、做做“1”等。而且这时孩子们的思维特点是直觉行动性的,如果我们成人用动作或是创设一定的游戏情景,是很容易帮助孩子进行记忆的。上述这个案例就是最好的说明。

  在随机的游戏中,我创设了一定的情节,将每个手指拟人化的变成一个人,然后利用孩子已有的生活经验“戴帽子”,来给五个手指“戴帽子”。在这个过程中,我并没有要求幼儿学说手指的名称,而是在游戏的过程中只强调了“小指”这个名字,或许孩子们不一定能正确说出“小指”的名字,但对“小指”已有了感性的认识,当我再提起“小指”时,他们一定不会伸错手指的。

  情景一:

  请宝宝用大拇子变戏法,宝宝很开心,他们用自己的大拇子变出了许多可爱的东西。乐乐的大拇子变成了可爱的小鸟;东东的大拇子变成了望远镜;………君君走到我跟前边做边说:“我的大拇子一个是爸爸,一个是妈妈在点点头”,“君君真聪明”我肯定了她的话并在全班的小朋友面前表扬了她,大家都伸出大拇子子点点头,(这时我在自己的大拇子上画上老爷爷,)我用惊奇地口吻说“是谁呀”,宝宝说:“这是老爷爷”,“是呀”我就学着宝宝的样子一边念儿歌一边做动作,宝宝特别感兴趣,于是,我给每个宝宝的大拇子上画上了老爷爷,他们边做动作边念儿歌,一会儿就把儿歌学会了。

  情景二:

  今天是复习儿歌“两个小老头”,事先我为每个宝宝准备了手指偶,手指偶上面画上老爷爷,宝宝带上手指偶很开心,也特别兴奋。我想这次活动一定很理想,可是宝宝带上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面,(只有几个宝宝跟着老师一起复习儿歌)我很生气的收掉了他们手上的指偶,宝宝这时注意力才集中起来,才开始跟着我一起

  八、主题活动《拇指贝贝》反思:

  两节活动教师很形象的给孩子创设了外界环境,可是效果就不同。这是因为孩子的年龄小,尤其是托班的孩子,他们的注意力是不随意的、短暂的,他们喜欢摆弄物品,常常被这些好玩的玩具所吸引。老师给他们准备的纸偶——老爷爷,很有趣,孩子特别的喜欢,所以他们把注意力都集中在玩纸偶上,通过两节活动,给我一个启示:教育教学活动除了给孩子提供有趣的环境和表达表现外,还应该考虑孩子的本身的年龄特点,这样孩子的学习效果会更好。在《拇指贝贝》这个主题活动中,我们用拟人化的手法,将手指变成“宝宝”、“老老头”,又用形象化的手法将手指变成了“小鸟”、“望远镜”、“小钩子”等,而这些东西又都是孩子能够接触到的,使得他们在游戏活动中更有兴趣也更愿意和老师一起玩手指游戏了。从中也让我们更了解了对于小年龄的孩子来说:形象、生动、有趣的游戏活动使孩子和你的距离会越来越近的。

幼儿园教案 篇3

  活动目标1.帮助幼儿练习正确使用量词。

  2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。

  活动准备1.图片-一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等。

  2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

  3.准备一些能拼搭成小火车的积木。

  活动过程 一、教师搭火车

  教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么?

  创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。

  二、教师介绍游戏的玩法和规则。教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。

  游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

  当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,

  并用“一X……”说出图上的物品,说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;

  说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。

  教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”

  教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。

  三、教师带领幼儿游戏

  教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

  对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的喜悦。

  四、幼儿自主游戏

  教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

  被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。

  说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。

  ”没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

  2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。

  活动准备

  1、趣味练习-我是谁

  2、玩具指偶一个、屏风、照片

  活动过程

  一、请问你是谁?

  教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,当儿歌念到“请问你是谁?”

  指偶指向XX孩子时,这个孩子必须大声地说“我是XXX”

  二、游戏:谁不见了?

  游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

  三、看照片

  提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?

  (引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

  四、趣味练习:我是谁

  根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

幼儿园教案 篇5

  设计意图:

  每次孩子们在玩海洋球时愿意用来扔,,我想可以给他们提供一些条件,让他们扔得更开心,并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。

  活动目的:

  1、练习将球投进洞时,锻炼幼儿的手眼协调能力。

  2、能积极参加游戏活动。

  活动准备::

  1、每人一个小球

  2、开洞的纸箱两只

  重难点:练习将球投进洞

  活动过程:

  教师将两只纸箱并列放在活动室的中间,教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线。请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告诉他们把球投进洞里。教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌,没投准,继续投,直到投进为止。全体幼儿投完后,教师再将球倒出来,孩子们每人拿一个球继续投。游戏可反复玩。

  活动延伸:

  教师可带领幼儿在篮筐下投,增加难度。

  活动反思:

  许多幼儿在第一次投时就命中率很高,教师可适当把纸箱的距离调远,让幼儿更有成功感。

幼儿园教案 篇6

  为了开拓幼儿视野,增长知识,亲近自然、感受生活,让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识孩子们感受大自然的美,萌发他们爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感,我园特决定举行一次“亲亲自然 快乐成长”春游活动。 活动时间:20xx年4月11日(周五)

  活动地点:文化广场

  活动形式:幼儿园集体活动

  活动目标: 1、通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。

  2、让幼儿感受春天的变化以及春天的美。

  3、感受集体外出活动的乐趣,并知道外出活动的一些安全常识。

  活动准备:1、幼儿身穿全套园服,戴太阳帽,穿运动鞋、清点各班人数并上报负责人。

  2、请家长帮幼儿清空书包,可在书包里面准备一小份零食,一小瓶水、一包湿纸巾。

  3、教师统一穿园服,运动鞋、戴太阳帽、相机。 活动过程:

  8:30——8:40全园幼儿在各班集中,交代外出活动的一些安全常识及注意事项。8:40——8:50全年级排着队按顺序向文化广场出发(路线苏园

  一村往西——商业街——到达文化广场)

  9:40各班到达目的地清点人数、休息、饮水、适当地吃点点心等。 9:40-----10:00参观文化广场、合影留念。

  10:20——10:50各班进行游戏。

  11:20 各班发放点心、清点人数等待家长接孩子。

  安全保障措施:

  1、 加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实,责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,教师负责组织好幼儿活动,维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外,各班级增配行政人员和家长委员会成员,保障出游的安全工作。

  2、 增强幼儿安全防范意识和自我保护能力

  3、 保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

  4、 春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。

  5、 全体幼儿必须穿舒适的鞋子、易于穿脱的外套。

  6、 参观。 打闹、不能大声暄哗。

  7、 注意言行文明,爱护公物,不随地乱扔垃圾。

  8、 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。 注明:小班暂定苏园三村处,中大班文化广场(中班在舞池处,大班在喷泉和旗杆处,按班级顺序)

幼儿园教案 篇7

  活动目的:

  1.使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

  2.通过历史事件、历史人物,教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

  3.让幼儿知道节日的时间。

  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:

  不同节日的代表物品:月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

  活动过程:

  1.介之推与寒食节的.故事。

  ①请幼儿说一说:自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

  ②讲介之推的故事

  2.讨论。

  ①寒食节是怎样来的?

  ②现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?

  3.词语练习。

  ①用“偷偷地”说一句话。

  ②用“后悔”说一句话。

  ③请解释“寒食”的意思。

  4.游戏。

  ①摸箱:将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里,请幼儿从中摸出一件,说出名称及属于哪个节日。

  ②连线:将节日及代表物品的字卡贴在黑板上,让幼儿连线。

幼儿园教案 篇8

  【活动目标】

  教幼儿围绕中心有顺序粘贴的方法;培养幼儿耐心细致的良好习惯。

  【活动准备】

  范例一幅,西瓜子壳,浆糊,抹布,油画棒即时贴若干,幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。

  【活动过程】

  1、出示范例,引出课题。

  小朋友,今天老师带来了幅画,你们想看?

  这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?

  2、教师讲解示范操作过程。

  首先在圈里涂上胶水,然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有顺序地粘上去,注意三朵花要有大有小,有高有低。

  花粘好后,画上花茎,叶子。

  最后,我们还要把这只花瓶装饰一下。

  用即时贴粘上去。

  3、幼儿操作,老师巡回指导

  注意操作过程中的顺序性,帮助能力弱的幼儿完成作业。

  4、讲解。

  将幼儿作品陈列出来,看看谁贴的好。

  请优秀作品的制作者说:“我是怎样做的”。

幼儿园教案 篇9

  一、阅读目标:

  1、让学生了解中国春节的习俗。

  2、结合故事情境,锻炼说话能力。

  3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

  4、感受到节日的快乐。

  5、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  二、阅读重点难点:

  1、阅读重点:激发学生阅读中国绘本的兴趣。

  2、阅读难点:结合故事情境,锻炼说话能力。

  三、教学准备:PPT课件、图书《团圆》

  四、阅读过程:

  (一)、阅读前。

  1、回顾本学期看过的绘本。

  (这学期,我们几乎每周都上一节绘本课,看看这些图片,还记得它和哪本绘本有关吗?)ppt

  《我爱你,妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》

  2、引出《团圆》。

  (这些都是外国的绘本,今天,我们来读一本中国绘本,中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着,你觉得哪些是有中国味道的?待会读的时候请你留意一下这些中国味道。)

  (二)、阅读中。

  1、读封面。

  封面就像书的脸,能告诉我们很多信息。看,你获得了什么信息呢?

  外国绘本很多都是作者和画者同一人,而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼,而画者是朱成梁。

  团圆是什么意思?一般在什么时候,家里人会在一起团圆呢?

  绘本的封面一般会有主人公,你猜猜是谁?仔细观察她的表情,你有什么发现?

  2、读前环衬。

  看看前环衬,它为什么是碎花花样的呢?(和碎花床单的颜色一样)

  3、读版权页。

  这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中,有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕,除夕是我们中国的传统节日,人们一般会在除夕干什么呢?(贴春联、贴福字、挂灯笼)

  我们还可以看到,作者想把这本书送给她的家人。

  4、读扉页。

  这本书的扉页比较特别,它已经和正文融合在一起了。

  5、读正文。

  ① 预测

  第1页:图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么?

  第11页:第二天是谁吃到了好运币呢?

  第24页:你知道她的好运硬币在哪儿吗?

  第31页:如果你是毛毛,你觉得好吗?

  ② 提问

  第4页:“我”为什么吓得大哭起来?

  如果你的爸爸出差很久回来了,你看到爸爸什么表现?

  第24页:你知道在哪儿吗?

  第26页:“我”为什么不要?

  第31页:如果你是毛毛,你觉得好吗?

  第33页:爸爸在想什么呢?

  硬币丢了的时候,毛毛这么着急,为什么她又舍得把它给爸爸呢?

  ③ 练习说话

  第8、9页:谁给这一页配上文字?天快黑了,我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花……

  第15页:猜猜毛毛会说什么?

  第17页:爸爸还忙了什么呢?

  第20、21页:大街上可热闹了!有人在……有人在……有人在……

  第25页:这一页没有文字,你看到什么了?你还看见什么了?你呢?

  第28页:我梦见……我梦见……我还梦见……

  6、读后环衬。

  这本书的后环衬和前环衬一样,也是碎花花样,想一想,书上的哪些地方还有这种花样?(窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套)

  7、读封底。

  看看画的是什么?猜猜这些东西都是谁的?想一想,当爸爸从忙碌的工地上回到办公室,看到这张全家福,看到这枚好运硬币,他心里会想什么呢?

  (三)、阅读后。

  1、听完这个故事,你有什么感受吗?

  2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,往往有几个画面。现在请你和小组同学交流:哪幅画面给你留下了深刻的印象?(ppt)

  3、还记得这本书的作者吗?

  我来给你们讲讲余丽琼的故事。

  她的小名也叫毛毛,那时候中国很多孩子都叫毛毛,只是姓不同,姓陈的叫……姓李的叫……,余丽琼叫……如果大家在院子里玩,有大人喊毛毛吃饭,就会有人问“到底找哪个毛毛嘛?”

  她爸爸也是一个常年出差的建筑师,有一次,他一年多才回家,毛毛不让他靠近,爸爸很伤心,就找了个有相机的朋友拍全家福。于是,妈妈搂着哥哥,毛毛坐在爸爸的腿上,他们照了至今为止唯一的一张全家福。所以,毛毛在版权页写(ppt)。

  了解了作者的创作意图,再来理解这本书,可能会有更深的体会。

  4、书读完了,你在书里找到中国味道了吗?(花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发)

  5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道,很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。(ppt:《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》)

幼儿园教案 篇10

  一、活动前思考

  1.设计意图

  《纲要》指出:幼儿的数学要来自于幼儿的生活,并运用于生活,解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生,生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升,以“四季舞会”为切入点,让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力,体验创新成功的快乐。

  2.重点难点

  重点:自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。

  难点:发现物体递增、递减的规律并进行排序。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1.在动手操作、比较中,发现物体的排列规律并进行排序。

  2.能大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力。

  3.大胆设计排序方法,体验创新成功的快乐。

  (二)活动准备 1.经验准备:观察过生活中有规律排序的物体。

  2.物质准备:

  (1)彩旗两条:一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。

  (2)彩链两条:一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序;一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

  (3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页,双面胶、绳子若干。

  (三)活动过程

  1、以“四季舞会”引入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)最近我们一直在讨论四季,四季真美丽,我们开个四季舞会好吗?

  (2)大家一起来布置会场,我们该如何布置呢?

  (3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法,老师这里也准备了一些材料,我们一起来看一看。

  评析:这一环节是导入环节,通过与幼儿讨论布置会场的方法,了解幼儿的已有经验,同时也激发了幼儿参与活动的兴趣

  2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。

  (1)教师出示制作好的彩旗1,提问:这条彩旗上有什么颜色?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。

  (2)教师出示彩旗2,提问:接下去应该怎样排呢?为什么?它是按照2红2绿的规律排的。

  (3)教师小结:刚才两条彩旗,一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

  (4)提问:你想用什么颜色,排列成一条有规律的彩旗呢?

  (5)教师出示彩链1,提问这条彩链有个什么秘密?你发现它是按照什么规律来排的?什么颜色没有变?绿色是怎样变化的?

  (6)教师小结规律:这条彩链是按照:红色黄色不变,绿色一个比一个多的规律来排列的。

  (7)教师出示彩链2,提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的?什么地方不一样?你发现它是按照什么规律来排的?

  (8)教师与幼儿共同小结规律:这条彩链是按照:红色黄色不变,绿色一个比一个少的规律来排列的。

  (9)教师小结:刚才两条彩链,一条是按照红色黄色不变,绿色一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红色黄色不变,绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。

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