幼儿园教案

时间：2021-03-29 17:48:17 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园教案汇总9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】幼儿园教案汇总9篇

幼儿园教案篇1

　　教材分析：

　　本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。

　　活动目标：

　　1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼儿学会保护自己。

　　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手机一个

　　活动过程：

　　1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）

　　教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”

　　（“陌生人”见教师来了，想逃）

　　教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”

　　陌生人：“我……我……”

　　教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

　　警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

　　2、教师问：

　　①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

　　②“能不能跟陌生人走？为什么？”

　　③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

　　3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”

　　4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。”

幼儿园教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。

　　2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。

　　3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　二、活动准备：

　　录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟

　　三、教学队形

　　幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。

　　四、活动重难点

　　活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。

　　活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。

　　五、活动过程：

　　（一）感应圆滑奏、断奏

　　1、感应圆滑奏

　　师：今天老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？（播放猫叫声录音）小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。

　　（1）引导幼儿表现不同神态的猫叫声。（如：高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声）

　　（2）教师示范用身体动作做出猫叫声。

　　（3）鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。

　　（4）幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。

　　2、感应断奏

　　师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难过得不得了，没办法，只能到河马医生的诊所去看病，到底这只小花猫得了什么病呢？（幼儿猜）现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。（教师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏）

　　反思：这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的感应在以前的活动中已有过接触，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。

　　（二）观看情境表演

　　一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。

　　猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？

　　小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，因为我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得赶紧回家洗澡去了。再见！

　　猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧！

　　反思：情景表演，老师让孩子加进去，气氛更活跃了，孩子们的表现欲望也完全被激发出来。

　　（三）小花猫的律动

　　1、歌曲动作

　　（1）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。

　　（2）第二段圆滑：学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。

　　2、两人一组律动

　　师：刚才你们都洗了那里和哪里？洗干净了吗？你还想洗哪里？（鼓励幼儿想象洗身体不同部位的动作）。现在就请你们去找一位好朋友，手牵手，咱们一块去洗澡。

　　第一段断奏：两人牵手，左右轻跳。

　　第二段圆滑：面对面学猫咪舔爪子，搔抓耳朵……

　　反思：这一个环节还是继续感应断奏和圆滑，老师采用了安静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑，这样的一个循序渐进的教学方法，孩子们掌握的很好，为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。

　　（四）角色扮演活动

　　师：现在我们终于把身体洗干净了，好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。

　　１、幼儿自由选择角色（小花猫、跳蚤）

　　2、交代游戏规则

　　（1）第一段音乐时，扮演小花猫的小朋友双手举呼啦圈，听音乐做洗澡动作，跳蚤左右轻跳。

　　（2）第二段音乐时，小花猫唱“猫咪、猫咪”，跳蚤唱“喵喵”。

　　（3）音乐结束时，小花猫抓跳蚤（花猫以呼啦圈套住跳蚤）

　　3、教师示范玩游戏一遍。

　　4、幼儿围圈游戏。

　　5、交换角色游戏。

　　（五）乐器演奏

　　铃鼓小花猫：第一段敲节奏，结尾摇奏。

　　第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面，模仿猫叫。

　　圆舞板跳蚤：间奏打拍子

　　反思：在角色扮演及乐器演奏这两个环节，在以往进行音乐游戏中会非常乱，所以这次我吸取教训把介绍游戏规则这个小细节做得更透更清晰，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在寻找伙伴的过程中也是非常有序。

幼儿园教案篇3

　　一、开始部分

　　教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。

　　（1）、教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林

　　是什么样的？你们喜欢大森林吗？

　　（2）、教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？这间小屋会发生什么事情？

　　二、基本部分

　　（一）、请幼儿欣赏、理解诗歌。

　　1、请幼儿听录音欣赏诗歌。

　　2、教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎样做的？这是一间什么样的小屋？它快乐吗？为什么快乐？

　　3、看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听边想象快乐的小屋。

　　4、幼儿看挂图，随音乐一起朗诵诗歌。

　　5、请幼儿戴上头饰表演诗歌，表达自己的快乐心情。

　　（二）、请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。

　　1、请幼儿看挂图、听音乐展开想象：①、快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情？②、如果是你，你会邀请哪些小动物来做客？为什么？③、你会怎样招待这些小动物？

　　2、请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做哪些事情，会让同伴、爸爸妈妈感到快乐？

　　三、结束部分

　　让幼儿用绘画的方式表达自己快乐的心情。

幼儿园教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

　　2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　重点：

　　感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

　　活动准备：故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？

　　2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！

　　3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

　　4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！

　　二、欣赏讨论

　　1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

　　2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？

　　3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？

　　4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

　　5、再讲述故事一遍。

　　三、分享体验

　　1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？

　　2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

　　3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园教案篇5

　　活动名称：

　　计算活动——神奇的水托班下学期

　　活动目标：

　　1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

　　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

　　3，喜欢观察和做水的实验。

　　活动准备：

　　乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

　　活动过程：

　　一、出示各类材料

　　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

　　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?

　　幼：塑料

　　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

　　二、沉浮实验

　　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?

　　幼：下面

　　师：对，铁沉到了税的下面。

　　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?

　　幼：上面。

　　师：对，塑料的东西浮在水的上面。

　　三、幼齐操作

　　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?

　　幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

幼儿园教案篇6

　　教学目的

　　通过欣赏音乐《狮子与小鸟》，让学生初步感知各种不同动物的不同音乐形象与特点。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　1、律动：什么动物出来玩

　　师：小朋友，你们看，春天已经悄悄的来了，森林里各种小动物都出来玩，有小鸟，小兔子，小鸡，小鸭，小猫。你们想不想和它们一起玩呢？

　　（多媒体画面：森林里各种各样的小动物，插入音乐歌曲〈什么动物出来玩〉）

　　2、具体形象感知：

　　师：小朋友们玩得真高兴啊！这时候森林里的大王狮子也来啦，你们看！（插入画面：一只狮子边吼叫边出现在第一张画面上）刚才狮子是怎样出现的？（插入狮吼声）你们来学一学。（学生学狮吼声）

　　师：学的真像，刘老师好像真的看到了一只威武的大狮子；这时候，小鸟看到了森林之王连忙说：“欢迎，欢迎”你们听：（插入小鸟叫声）小鸟的声音好听吗？

　　师小鸟的特点：灵巧，狮子：威武。（插入有小鸟与狮子图像的画面）

　　二、欣赏教学：

　　1、师：老师这里有红绿两个音乐盒，请小朋友们仔细的听一听，听完后告诉老师，你们分别联想到了哪两种动物？（插入有音乐盒的画面和乐曲《狮子》，《小鸟》）

　　2、学生听完音乐后回答；红色音乐盒放出的音乐联想到小鸟，而绿色盒子的音乐联想到狮子。

　　3、师：答得对！小朋友们听得很认真，这两段音乐的名字就叫《狮子》，《小鸟》（插入画面：课题）

　　4、音乐形象与动物形象结合启发学生思维：

　　师：小朋友，为什么你们听到第一段音乐回想到小鸟，而第二段音乐会想到狮子呢？

　　生略

　　师：小朋友们讲得都不错！因为第一段音乐比较欢快使人一听就想到灵巧的'动物，比如小鸟：而第二段音乐速度慢，给人一种很沉重的感觉，好象一只威武的大狮子向我们慢慢的走来！（回到第二张画面）

　　5、表现音乐：

　　学生随音乐模仿狮子与小鸟进行律动。

　　（插入画面有狮子与小鸟动画和音乐）

幼儿园教案篇7

　　设计意图：

　　幼儿对数字的认识和使用方面总是提不起兴趣，我觉得应该让孩子把对数字的认识建立在开心和快乐的体验中，让孩子在游戏情景中自然习得……

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对数序的认识、会顺数和倒数1—10；

　　2、引导幼儿对数字的认识和指认，了解相邻数；

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣性，让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。

　　活动准备：

　　每人一套1—10的数字卡片，大型玩具做成的城堡墙和彩色隧道、音乐魔法棒，地毯、软垫、各种棋类游戏玩具

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　老师以魔法棒引出活动：孩子们，看（活动室门口挂着一个魔法棒）这是什么？（魔法棒）它可以……（让幼儿自由说出它的作用）它会给我们带来什么惊喜呢？（按动）巴拉巴拉，变！老师故意小声地边说边打开活动室大门：猜猜变出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老师捡起地上的信，咱们打开看看：读信：小朋友，你们想钻过神奇的彩色隧道吗？想到城堡里面玩耍吗？（幼儿回答）请在规定的时间内完成闯关任务！

　　二、基本部分：

　　1、老师交代任务：请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。

　　2、请找到透明袋子的举起来，请找到彩色袋子的举起来，很好，注意听（老师拿出信继续念）。面向彩色隧道坐下来，打开袋子，看看里面有什么，请你小声说出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就会自动关闭……请幼儿依次读出数卡。

　　3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序，从左边到右边依次摆放成一排，彩色袋子的卡片按照从大到小的顺序，从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好，彩色隧道就会为你保留。

　　4、摆放好了请听下一个任务：按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片，不能重复！很好，请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴，读出他的卡片顺序，不能重复！

　　5、你们完成得很好，请听最后一个任务，找出每个数字的邻居……（老师简单引导介绍“邻居”代表什么）然后引导大家一起在老师的引导下，依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。

　　三、结束活动：

　　任务完成，请你们找出一个最喜欢的卡片带上，其余的装进口袋，放回原处，在七彩隧道前安静排好队！

　　延伸活动：

　　1、幼儿依次爬进七彩隧道，当爬完后，有人会问：请出示通行证：孩子拿出卡片，暗号：他的邻居是谁？当幼儿答对，请他进入游戏区玩耍，当回答错误，就原路返回，排到队列最后，可以请教帮助后，还有一次机会进入……

　　2、孩子们在大型拼装塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和选择游戏：扑克牌、跳棋、走迷宫等。