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幼儿园教案

时间:2021-03-27 14:09:34 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案范文集锦七篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】幼儿园教案范文集锦七篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1.引导幼儿观察小兔,认识其外形特征,了解其生活习性。

  2.萌发幼儿喜欢亲近小兔的情感。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备

  小白兔1只,课件。

  活动过程

  1.出示小白兔,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师给你们带来了一位好朋友,看!是谁呀?

  2.组织幼儿观察小白兔,说说它的外形特征。

  (1)鼓励孩子摸一摸小兔,什么样的感觉?(毛茸茸)什么颜色的毛?还有什么颜色的兔子?

  (2)说说小兔的样子:几只耳朵?什么样子的耳朵?几只眼睛?嘴巴什么样子?几条腿?前腿和后腿一样吗?尾巴什么样子?

  (3)儿歌小结:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  3.了解小兔的生活习性,亲近小兔。

  (1)小兔是怎样走路的?幼儿学一学。

  (2)小兔喜欢吃什么?幼儿说一说。

  (3)喂喂小兔:请小朋友带上食物去饲养区喂小兔。

  活动反思

  我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园教案 篇2

  目标

  1、掌握写信的步骤,知道说出来的话可以文字或者图案来表示。

  2、初步感受口头语言和文字的转换关系,有积极主动学认常用文字的兴趣。

  3、体验父母与孩子间的情感交流。

  活动过程

  1、回忆收信经历

  “你喜欢自己的爸爸妈妈吗?为什么?”

  “你们收到过爸爸妈妈给你写的信吗?心情怎么样?”

  2、分析信的结构

  (1)出示一封信(信的内容必须是图+文,而且简单)

  “这是什么?”

  “你知道信里说的是什么吗?”

  (2)分析结构

  收信人、问候语、内容、写信人、日期分别用不同颜色的笔写,信的末尾加一句:不知道最近宝贝在幼儿园表现如何,能告诉爸爸妈妈吗?为下面幼儿操作一个主题

  “我们一看信是怎么写的?”

  3、写信

  (1)“今天我们也要给爸爸妈妈写信,如果爸爸妈妈收到你的信心情怎么样?”

  (2)你们准备对爸爸妈妈说些什么?

  自由交谈,集体分享

  (3)参照爸爸妈妈的来信,再一次分析写信的步骤

  (4)幼儿练习

  (5)交流与分享

  请幼儿把自己“写”的信读给幼儿听

  4、结束语:我们一起寄信去吧!

幼儿园教案 篇3

  【活动目标】

  1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情,并大胆清楚地表达。

  2、喜欢集体阅读,体验阅读的快乐。

  【活动准备】

  书、ppt。

  【活动过程】

  一、介绍动物,幼儿熟悉动物的位置。

  1、出示p1,今天,老师想和你们一起看本书,看看这本书里有谁?

  2、出示p2:这些动物朋友都住在一幢房子里,看看,他们都住在几零几?

  二、阅读游戏:谁藏起来了?

  1、出示p3:你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?

  2、出示p4:这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?

  3、出示p5:这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友,有时候还要找谁转过身的。

  4、出示p6:接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了,会说吗?

  5、出示p7:这下全藏起来了,那你还记得吗?我们一起来找找?

  6、出示p8:看看,这回我们要找什么样的朋友?

  活动延伸:

  出示图书,今天我们看的就是这本书,书里捉迷藏的动物更多,看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。

幼儿园教案 篇4

  说活动目标:

  1.不受物体颜色、大小、形状、空间排列的影响,正确感知6以内的数量。

  2.能用对应、点数的方法,进行数量的比较。

  3.在游戏活动中体验数学活动带来的兴趣。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动重点与难点

  活动重点:不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响,正确感知6以内的数量。

  活动难点:积极参与交流,并用对应、点数的方法,进行数量的比较。

  说教学准备

  为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的准备:

  幼儿生活经验和知识的准备:学过6以内数的形成,认识数字1-6,感知1-6数与量之间的关系。

  物质准备:

  1.数卡、不同大小、颜色、形状的图形若干。

  2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

  3.等量不等长图形两组;等长不等量图形两组。

  4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

  教法学法

  教法:根据幼儿的实际情况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

  学法:幼儿的学法主要有交流讨论法、操作体验法等。

  说教学过程:

  结合目标,我将通过四个环节实施活动:

  环节一:情景导入,引起幼儿的兴趣。

  兴趣是主动参与的关键,教师以情景的方式导入“新年快到了,图形宝宝们要进行大联欢活动,我们一起看看都有哪些图形?”对不同的图形进行巩固认识,为后面的图形创意做准备。

  环节二:分组操作“按数取图形”进行创意,并交流讨论,感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动:

  一是通过幼儿分组操作“按数取图形”进行创意,一组是图形相同颜色不同;一组是图形相同,大小、颜色不同;一组是大小、颜色、形状都不同;请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意,不仅体现了数学领域的内容,从中也渗透了艺术领域的内容。

  二是作品展示,交流讨论,感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展示,请幼儿分组介绍,“你用什么图形进行创意的?你们拼的什么?这些图形有什么不同?数量相同吗?”等等,再出示数卡,依次介绍,从而了解物品不受颜色、形状、大小以及空间排列形式的影响,正确感知6以内的数量。

  环节三:用对应、点数的方法,进行数量比较,巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动:

  一是教师演示:出示第一组等量不等长两组图形比较数量;第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜测,哪个多?哪个少?再讨论比较数量多少的方法,进行验证,对幼儿进行提升。

  二是幼儿分组操作:第一组:按数涂色;第二组:相同数量连线;第三组:比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法,进行数量比较,巩固对守恒的认知。

  环节四:共同进行游戏“迷迷转”,按口令进行数量结合,结束活动。

  教学反思

  在活动过程中,以幼儿操作在前,通过幼儿交流讨论后,教师再提升小结的原则,建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的`支持者、合作者和引导者。因此我在活动中处处体现以幼儿为主体,寓教于乐,以《纲要》理念作指导,本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容,结合幼儿的经验,鼓励幼儿大胆进行交流讨论,并对幼儿进行及时的评价,根据获得的反馈信息,调控好教学的节奏速度,合理分配时间,组织好师幼互动,使得教学内容和教法达到最优化,让幼儿在愉快的活动中获得发展,在活动结束前,根据幼儿对内容的掌握情况,进行终结性评价,体现因材施教,力争让幼儿有不同的发展。

幼儿园教案 篇5

  小手挂衣服

  活动目标

  1:结合运动中发现的问题,鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上,从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

  2:激发幼儿表现自我能力的积极性,初步形成我的小手真能干,会做许多事的积极想法。

  活动重点

  鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上,进一步培养幼儿的生活自理能力。

  活动难点

  知道正确的挂衣方法。

  材料与环境创设 衣架、衣服若干

  设计思路

  运动时由于运动量的变化,幼儿会感到热,所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小,自我服务能力不强,有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的 生理、心理健康极为不利,作为教师有必要创设一定的情境与机会,使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活,所以本次活动就班级的实际情况,就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论,使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成,同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力,使

  幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。

  活动流程

  发现问题——解决问题——行为巩固——延伸

  一 发现问题

  1. 你们快来看呀,衣架上的衣服怎么是这样的?

  2. 你们觉得这样放衣服好吗?

  二 解决问题

  1. 哦,你们都发现了,这样挂衣服是不对的,那应该怎么样挂呢?

  2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

  3. 师:是这样挂的呀,你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

  4. 师:这样挂衣服还真不错呢,一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐,我记住**小朋友的方法了,你们知道了吗?

  小结:先找到衣服或帽子的中间,再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

  5. 我还想问你们一个问题,为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上,不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

  6. 小结:这样挂衣服看上去比较整洁,拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了,我们的小手可以做好多好多的事情。

  三:行为巩固

  1. 那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好,我们一起去把它挂好吧,看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作,师观察指导)

  2. 看呀,这些衣服一件一件多整齐,这可都是我们小朋友的功劳,你们开心吗?老师也为你们高兴,因为你们有一双能干的小手。

  3. 最后我还有一句话送给大家:希望你们在平时也象今天一样又快又整齐的挂衣服,你们说能做到吗?

  四 延伸

  1. 待会儿,我们把这些衣服送到其他班级去,再把你们今天学会的本领教给他们,让他们也变的和我们一样能干好吗?

  2. 在日常生活中随时提醒帮助幼儿)

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、? 引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法,初步积累相关数数的经验。

  2、? 在游戏的情景中体验数数的乐趣。

  3、? 发展目测力、判断力。

  4、? 能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1、座位卡:贴有图形的卡片{数量分别为6、7、8、9、10};座位上有数字6、7、8、9、10。

  2、毛绒动物玩具:小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个;废旧纸箱自制火车一列;图片4张。

  活动过程:

  一、念《数字歌》进活动室。

  《数字歌》

  一望二三里,大叔四五棵。

  行人六七个,八九十辆车。

  二、找座位。

  幼儿每人一张座位卡,凭座位卡入座,座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。

  三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法

  1、帮老师找座位。

  {1}观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。

  {2}想一想:老师座位卡上的图形宝宝怎么数,才能又对又快。

  {3}数一数老师座位卡上的图形宝宝,并说出自己是怎样数的。

  {4}引导幼儿发现一个特别的图形宝宝,并从它开始数。

  {5}老师座位卡上的图形宝宝的数量是9,可是座位上的数字是10,不能入座。

  {6}老师再拿一张座位卡,继续找座位。

  {7}引导幼儿找一个特别的图形,并从它开始数。

  {8}老师找座位成功? 。

  {9}小结:数成封闭状排列的物体,先找一个特别的图形,从这个图形开始数,当再次数到这个图形时就不要再数它了。

  2、帮小动物找座位。

  {1}请出客人小动物{依次出示}。

  {2}观察小动物带来的礼物是怎样排列的,试着数一数。{呈封闭状排列,没有一个特别的}。

  {3}引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的,然后开始数。

  {4}小结:数呈封闭状排列的物体,如果没有一个特别的,我们就用手按住一个图形,或者找一个图形做个标记,把一个图形变成特别的图形,然后从它开始数。

  四、游戏:《做皮球》、《拉个圆圈走走》。

  1、幼儿分组游戏,小组长清点人数,并报告老师。

  2、集体检查人数,鼓励数对的小组。

  五、小结活动。

  今天的活动,小朋友玩得很开心,也学到了本领,知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。

  六、活动结束。

  幼儿念《数字歌》走出活动室。

幼儿园教案 篇7

  设计意图:

  自信,不仅是每个人走向成功的起点,也是未来人才必须具备的一种基本素质。而如今的许多孩子比较胆小,缺乏主动性,做事依赖别人,独立性差,更缺乏克服困难的勇气和自信。而在新《纲要》中明确地指出了“为每个幼儿表现自己长处和获得成功的机会,增进其自尊心和自信心”的要求。让幼儿知道每个人都有长处,以增进幼儿的自信心。引导幼儿用自己的长处为自己和他人服务。使他们获得成功,并拥有健康的人格。

  活动目标:

  1、引导幼儿从作品中感知每个人都有自己的长处,增加幼儿的自信心。

  2.培养幼儿关心他人,帮助他人的品质,体验帮助别人的快乐心情。

  活动准备:背景图,贴绒教具。

  活动过程:

  (一)猜谜游戏:引起幼儿的兴趣。

  师:今天我们班来了个动物客人,是谁呢?请大家猜一个谜语,猜对了它就会出来和我们见面。

  谜语:脖子长又长,身体高又高,爱吃树叶子,有点像豹子。

  幼儿猜出后出示图片:“长颈鹿”。

  二:讲解故事:

  (1)边讲解故事边出示教具(1------4)节。

  (2)提问:a:长颈鹿来到森林里为什么觉得很难过?

  b:长颈鹿来到小河边,它是怎么喝水的?

  C:我们一起来学一学喝水的动作。

  d:这时,谁看见了?小猴子说了什么?

  E:长颈鹿心里怎么想的?你们觉得长颈鹿会喜欢自己的长脖子吗?为什么?(幼儿讨论)

  (3)幼儿欣赏故事录音5―6节.同时出示教具.

  师:长颈鹿的长脖子给它带来很多麻烦,那长脖子有没有用呢?请幼儿接着听故事.

  提问:a:长颈鹿遇到了谁?麻雀妈妈遇到了什么麻烦?

  B:长颈鹿是怎么帮助小麻雀的?如果是你,你会怎么样做?

  C:长颈鹿救了小麻雀,麻雀妈妈是怎么说的?

  D:长颈鹿发现自己的长脖子可以帮助别人,它心里怎么样?

  三:创编故事:《长颈鹿的脖子用处大》

  出示图片:

  (1)小松鼠在河边哭。原来它要过河可是没有桥。

  (2)在大树边哭,原来它的风筝挂在树梢上拿不下来。

  四:让幼儿找找并说说自己的长处,增进幼儿的自信心。

  师:小朋友我们每个人都有自己的长处,那么你有什么长处?你用自己的长处有没过别人?怎么帮助的?

  五:教师:

  刚才我们都找到了自己的长处,并能用自己的长处做了很多事情。接下来,让我们用自己的长处去为中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。

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