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幼儿园教案

时间:2021-03-27 08:19:49 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案锦集5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园教案锦集5篇

幼儿园教案 篇1

  一、游戏综述

  《金色的房子》是一部很好的教育作品,讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。这个故事向幼儿讲述了与朋友相处的道理——善良、友好、大方,你才会有更多的好朋友,同时故事也表达了朋友之间“和睦相处,团结友爱”的主题思想,能让幼儿从中得到启发,很适合小班幼儿表演。小班幼儿喜爱小动物,他们能根据自己的经验和理解来表现动物特征。

  如小羊竖起两只羊角,一步一步地走到山坡上;小鸟的翅膀上下扇动,在天空盘旋;小猴挠痒痒,上下左右乱窜;小狗竖起大耳朵,汪汪汪地乱叫……从幼儿的兴趣出发,我们改编了故事情节,编排儿童剧《金色的房子》,目的是提高幼儿的表演能力,同时让他们明白一个最简单的道理:平时的生活中,与朋友相处要“友好、团结、互帮互助”,这样才能交到更多的朋友,才能受到大家的喜爱。

  二、游戏网络

  三、游戏准备

  (一)经验准备

  1.学习故事《金色的房子》,引导幼儿熟悉故事,学会剧中的人物对话。

  2.开展美术活动“我美丽的小屋”,师幼共同为表演设计制作房屋、花草等道具。

  3.开展舞蹈活动“可爱的动物们”,帮助幼儿准确地表达小姑娘的情绪变化和四个小动物的表情、眼神、动作等角色特征。

  (二)游戏资源

  1、创设场景,准备道具。

  (1)场景:花、草、金色的房子。

  (2)道具:小姑娘及小动物们(小鸟、小狗、小羊、小猴)的服饰。

  2、选配音乐。

  (1)活泼可爱的音乐:用于第一场小姑娘上场。

  (2)符合动物自身性格特点的音乐(慢板):用于第一场小动物的依次出场。

  (3)符合动物自身性格特点的音乐(快板):用于第二场小动物的依次出场,变造型。

  (4)欢快有力的音乐:用于第三场结束的舞蹈《快乐在一起》。

  (三)家庭与社区

  1.家长带幼儿去参观动物园,了解动物的生活习性和动作特性。

  2.利用阅读睡前故事等活动,帮助幼儿了解人与自然的关系。

  四、游戏提示 1、小班幼儿胆子小、音量不够大是组织表演的难点。对此,教师采用多人担任一个角色的策略,既增强了幼儿在舞台上表演的信心,解决声音小的问题,又满足了每个幼儿同时上台表演的愿望。

  2、小动物出场时对音乐节奏的把握是游戏中的难点。解决该难点的策略是让幼儿多听音乐,帮助幼儿固定节拍。如“小羊”出场时可以告诉幼儿,小羊上山吃草的时候要注意,跟着音乐走两步回头看

  一看,重复两个动作后再转身看后面有没有跟着大灰狼,这样幼儿就知道走四步可以到山顶,在山顶上遇到可爱的小姑娘。

  3、小班幼儿在排练中还会遇到没有舞台方位感、找不到正确位置的现象。教师可以给幼儿寻找相应的参照物,如小椅子、在地上贴“小贴画”筹,帮助幼儿确定自己的站位。另外,有些幼儿在排练过

  程中似乎对什么都不是非常感兴趣,学了两句台词就不学了,做了几个动作又没劲了。教师不要盯住这个“缺点”不放,而应着力寻找这些幼儿的强项,让他们看各组“小动物”出场后问:“你喜欢哪个小动物?你想成为哪个小动物呢?为什么?”有的孩子说:“喜欢小鸟,因为小鸟的动作好看,笑得很美……”引导幼儿根据自己的意愿表演自己喜欢的小动物,幼儿就会愉快地投入到演出活动中。

  4、根据幼儿的兴趣,我们开展了一系列活动:①社会活动“团结友爱一家人”、“电视《动物世界》”,帮助幼儿了解动物的特性。②体育活动“互帮互助过小河”,鼓励幼儿互帮互助,增进友谊。

  ③音乐活动“快乐在一起”,帮助幼儿感受集体活动的快乐。

  五、游戏小故事

  “我找到位置了” 小班幼儿第一次参加排练时缺少方位感。老师告诉一个孩子:“这就是你的位置,已跳到小羊出来时,你就要跑过来,明白吗?”她点点头说:“知道了。”但是到跑出来时,她却又从舞台中间跑出来了,位置总是不对。我发现在演出过程中一定要给幼儿找一个固定的参照物,于是,我又再次对孩子们解释:“绕的时候一定要绕过舞台中间的黄色片标志。”幼儿似乎都明白了,接着就是一个接一个地绕出来,第一个出来了,可是第二个、第三个仍然没有出来,问题仍然存在。

  为了更好地解决方位的问题,我在课前利用“椅子转转转”的游戏,让幼儿通过围着椅子转“S”形,轻松地了解“S”形的队形方案。由此延伸,让幼儿双人从不同方向围着椅子转,形成上场与下场的交替。幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位,整个活动变得快乐而有趣。

  小班幼儿虽然有时能够分清左右,但在一个活动中,要在不同的空间方位上分清左右,对每一个孩子来说却并非易事,搞不好就会导致方位错乱,不能愉快地进行活动。教师可以在活动中通过佩戴标志物、投放同颜色标志的方法,帮助幼儿区分左右,熟悉队形变化,从而解决找不到位置的问题。

  “我会飞了……” 排练时,该“小鸟”出场了,孩子们伸直两只手臂简单地上下扇动了两下,就急忙地站到位置上。几只长手臂一起飞来飞去,动作对了,形象也表现出来了,但是总感觉缺少些什么。

  为了帮助孩子们丰富经验,我和他们一起观看了《动物世界》中小鸟的飞翔片段。看以后,孩子们对乌的动作、生活、习性有了一定的了解。我还特意安排了一段《小鸟飞来了》的舞蹈节目,引导他们观察小鸟的特点:长长的'翅膀,尖尖的嘴巴,飞起来时屁股和头是成一条线的,翅膀是从最上面合起再从最下面分开的,还会在天空中盘旋等。

  观察后再进行表演时,幼儿就根据自己的理解,把小鸟的不同特点糅合到自己的表演中。有的幼儿双手翘在身后做喝水的动作;有的幼儿双手上下扇动做飞翔的动作;还有的幼儿双手打开做盘旋的动作,嘴巴尖尖的,眼睛还机警地左右看,生动可爱,活灵活现。孩子们开心地对我说:“老师,你看我飞得漂亮吗?”

  真的,舞台上又多了一群栩栩如生的小鸟呢!

  附剧本《金色的房子》 人物:小姑娘、群狗、群鸟、群羊以及群猴。

  第一场 众 人 (手放两侧,兰花指中指点地,左右摇头)阳光照,花儿笑,小动物们起得早。

  金色房子真漂亮,我们大家齐欢笑,齐欢笑!

  [欢快的音乐响起,小姑娘跳上场。

  小姑娘 瞧,(手指房子,弓箭步,左手叉腰,面带微笑,眼睛看前方)我的房子多漂亮啊!(拍手)红的墙,(拍手)绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,伙伴们都说我的房子漂亮,(手放胸前)我的心里真高兴,(双手高举过头摇晃)我的心里真高兴!

  [“小羊”音乐响起,小羊上场。]

  小姑娘 小羊,小羊,你们要到哪里去呀?(与小羊打招呼)

  小 羊 我们要去看你那漂亮的房子。

  小姑娘 是呀,是呀。(拍手)我的房子最漂亮。(得意的样子)

  [小羊回原位。“小狗”音乐响起,小狗跳上场。

  小 狗 小姑娘,你早!(问好)

  小姑娘 小狗早!小狗小狗,你们要到哪里去呀?

  小 狗 我们要去看你那漂亮的房子。(上下跳两下)

  小姑娘 就是,就是。(拍手)我的房子最漂亮。

  [小狗回原位。“小鸟”音乐响起,小鸟飞出场。

  小 鸟 小姑娘,你早!

  小姑娘 小鸟早!小鸟小乌,你们要到哪里去呀?

  小 鸟 我们要去看你那漂亮的房子。

  小姑娘 (手捂着嘴巴高兴地笑)哈哈哈哈,我的房子最漂亮。

  [小鸟回原位。“小猴”音乐响起,小猴跳出场。

  小姑娘 小猴早!小猴小猴,你们要到哪里去呀?

  小 猴 我们要去看你那漂亮的房子。

  小姑娘 (自信的样子)是的,是的,我的房子最漂亮。

  [小猴回原位。]

  第二场 小姑娘 小动物们快来啊!(呼喊)

  众 人 (齐)来啦,来啦。

  [“小鸟”音乐响起,小鸟再一次飞出场。

  小 鸟 小姑娘,你早!小姑娘,能让我们进去玩玩吗?

  小姑娘 (摇头摇手)不行不行,你扑通扑通地乱飞,(上下飞动)会把我们家搞乱的。

  小 鸟 哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了。

  [小鸟飞走,旁边造型。

  小姑娘 哼,我也不跟你们玩了。

  [“小狗”音乐响起,小狗跳出场。

  小 狗 小姑娘,让我们进去玩玩吧?(五指打开,放头两侧)

  小姑娘 不行不行,你汪汪地乱叫,会吵得我睡不着觉的。

  小 狗 哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了!

  小姑娘 哼,我也不跟你玩了。

  狗旁边造型。“小猴”音乐响起,小猴跳出场。

  小 猴 小姑娘,让我们进去玩玩吧?

  小姑娘 (摇头摇手)不行不行,你到处乱窜,会把我们家搞脏的。

  小 猴 (生气,上下跳)哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了。

  小姑娘哼,我也不跟你玩了。

  [小猴旁边造型。“小羊”音乐响起,小羊出场。

  小 羊 小姑娘,让我们进去玩玩吧?

  小姑娘 (摇头摇手)不行不行,你啪嗒啪嗒地乱走,会把我们家给踩坏的。

  小 羊 (生气,跺脚)哼,你真小气,我们不跟你玩了,我们走了。

  小姑娘 哼,我也不跟你玩了。

  [小羊旁边造型。

  第三场 小姑娘 它们都走了,都不跟我玩了,我的心里好难受,我的心里好难受!呜……(坐地,蹬腿,伤心地哭)

  众小羊 小姑娘,来和我们一起玩吧!(邀请)

  众动物 小姑娘,来和我们一起玩吧。

  小姑娘 小动物们,请你们到我们家来玩吧!

  众动物 你不怕我们把你的家里搞乱吗?

  小姑娘 不怕不怕。(摇头,摇手)

  众动物 那我们一起来玩吧!

  [集体欢呼,舞蹈开始……(动作:欢呼,手臂上举夹耳伸直,五指有力打开,进行并腿跳、小铃铛步、小碎步转圈等)

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

  重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

  难点:区分物体图形、颜色的二维特征。

  活动准备:

  1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

  2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计:

  一、引起兴趣:

  1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

  3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

  4、怎么去呢?买些什么礼物呢?

  5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。6、出发——小熊家到了。(敲门进入)

  二、送礼物:

  1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

  三、小熊请客人吃饼干:

  1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。

  2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

  3、小白请大家动脑筋:

  (1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

  四、结束部分:

  1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

  2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动准备:

  a:经验准备:

  b:材料准备:

  CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。

  活动重难点:

  重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。

  难点:能听辨特定音效变换动作。

  活动过程:

  (一)暖身入场(音乐:幸福拍手歌)

  导语:今天我要去玩一个好玩的游戏,你们想跟我一起去吗?我高兴的时候会喊一声“欧耶”,你们呢?

  (二)故事引导

  师:今天宝宝家要举行一个宴会,来了许多客人,宝宝很高兴,拿出他最喜欢的玩具请小客人玩,这时,甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了,宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀,宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。

  提问:小朋友,还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?

  (三)感应音效

  1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。

  导语:听!宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。

  提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)

  音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)

  2、第二、三遍音乐:手足律动

  导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。

  a、音乐:(坐)拍身体各部位

  哨声:做举手状(欢呼)

  导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。

  b、音乐:(站)拍身体各部位

  哨声:做举手状(欢呼)

  3、第四遍音乐:动物律动

  导语:你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(从易到难出示动物图卡),(学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成各种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。

  音乐:模仿动物特征

  哨声:动物叫声

  (四)口技律动

  师:小朋友你们玩得开心吗?宝宝开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。

  音乐:做舞蹈动作

  哨声:欢呼声

  (五)篝火游戏

  导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

  注意:交代游戏规则,练习一遍

  音乐:手持拉拉彩球跳舞。

  哨声:向空中抛接拉拉彩球

  (六)结束活动。

  大家都玩得很开心,该回家啦!咱们走吧……(听音乐出场)

  教学反思:

  活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏明快,孩子特别喜欢。在活动过程中,大部分孩子都能达到目标的要求,也感受到原野风乐曲的风格。

  但是,在教学的过程中有好也有不足之处。好的是,在整个课堂气氛中孩子都很活跃,一直处于兴奋状态,上课也很认真,常规也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律动模仿环节,给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩子的各种发明,没能及时请出孩子示范表演,引导其他孩子跟学并模仿。最后游戏环节也没提醒孩子把自己发明的欢呼声用在游戏中,稍有脱节。

  不过,总的来说,孩子的表现还是让我比较满意的,因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1.培养孩子勇于探索的和感受探索成果的乐趣

  2. 在活动过程中培养幼儿按规则行事的良好行为习惯

  3.训练幼儿反应的灵敏性和肢体的协调性,即: 跑,跳,钻,爬,甩,投掷

  4.初步学习。即:易拉罐有那些好?有那些棒?最后形成口号---易拉罐你真好!易拉罐你真棒!

  活动准备:

  系好带的易拉罐若干,装好水的可乐瓶子10个,绳索2条,长方桌2张,海绵垫2条,配乐带,小红花。

  场景布局:

  1.把10个可乐瓶子摆出2排间距一米左右样。

  2.在可乐瓶子前面2课树之间系上高矮不一的2根绳索,然后把多个易拉罐高矮不一系在上面。

  3.把2张桌子摆2组,一张是高山(前面画一 河道),一张下面放2张海绵垫表示草地和山洞。前面要画出投掷的站线和小朋友之间的间距。

  4.把3个纸箱碉堡放在2组桌子的前面,间距一米左右,远近不一。

  5.将易拉罐(每人2个)摆放在准备热身运动的场地

  活动过程:

  1.听口令完成整队

  2.看手势听口哨完成队列队形练习(要求孩子要有精气神,学习解放军的威武与雄壮)

  3.看手势踏步进入热身运动场地,然后拾起2个易拉罐,随老师跟配乐小做热身运动。

  4.引导孩子观察场景布局。激发孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任务。

  5.根据场景布局的顺序一一讲解游戏规则,同时请4个能力强的孩子配合老师的讲解做示范(布局好场景后请这4个孩子具体做 一 次, 避免出现问题)

  首先引导孩子们观察五颜六色的可乐瓶子:要求小朋友们把2个易拉罐套在双脚上,排成2队。然后快速绕可乐瓶子跑。

  强调规则:不能碰 倒可乐瓶子。不能碰到小朋友

  其次引导孩子观察2棵树之间的易拉罐,有高有矮,你可以将手里的易拉罐2个从双脚上取下来,去敲打一个,也可以用2个同时去敲打2个,

  你可以站着敲击矮的易拉罐,也可以弹跳起来敲击高的易拉罐,你可以选择敲击绳短的易拉罐,也可以敲击绳长的易拉罐,感受一下有什么不一样?同时请4个小朋友敲击示范。

  强调规则:不能碰到小朋友。不能打到小朋友

  第三:敲击完后,要求手的食指勾起易拉罐绳而平举,单脚或者双脚跳,感觉一下那一种跳快些,还是都一样?到2张桌子后面以后,可以选择有海绵垫的桌子爬过草地钻过山洞,或者尝试一下解放军叔叔脯伏前进过去。也可以选择没有海绵垫的桌子后面,然后一个接一个爬上高山,勇敢地跳过沟河(画的小河)。

  过去后都要把易拉罐当成炸药包,去炸敌人的碉堡。在这里小朋友要注意尝试一下是把绳索放进易拉罐里投掷过去远?还是把易拉罐甩起来投掷过去远?想想还有那些炸碉堡的好方法?

  强调投掷规则:一定要保持老师画的间距,.以免投掷时不小心伤到小朋友。

  然后4个小朋友示范!再配解说。(请2位老师在碉堡处拾易拉罐交给投掷完的小朋友。)

  6.孩子们炸完碉堡后在安全处拾起易拉罐,游戏重新开始,也可自由选择自己喜欢的场景进行喜欢的活动,(教师只做观察者和引导者。)

  7。老师吹口哨集队,小朋友马上从各个场景地点归队结合。然后评奖!请小朋友就每一个场景的活动说说有什么感受?喜欢和易拉罐一起玩吗?你觉得易拉罐是我们的好朋友吗?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?说得好的做得好的立刻奖励小红花。

  8.最后我们一起给易拉罐朋友问个好,表扬一下我们的易拉罐好朋友-----碰碰易拉罐--(嘿嘿:易拉罐你真好!嘿嘿:易拉罐你真棒!24节奏拍唸)最后伸出双手大拇指----碰碰!!结束活动!

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢参加游戏活动。

  2、注意倾听对方讲话。

  活动准备:

  1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子的头饰若干个。

  3、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子的图案若干个。

  活动过程:

  1、 教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物的样子。

  我是小花猫,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教师带领幼儿跑一跑,跳一跳)

  2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

  小动物们肚子饿了,我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢……

  3、 边找食物边念儿歌:

  小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

  小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。

  小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。

  小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。

  小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。

  4、教师给幼儿带上头饰,让小朋友们扮演小动物找食物。

  教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

  5、活动反复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

  6、教师鼓励幼儿找对了食物。

  教师小结:

  谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒!

  托班语言教案:小手小脚

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。

  幼儿园托班语言教案:水果歌

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

  一、出示小老鼠导入

  “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

  二、学念儿歌《水果歌》

  接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

  1、学念苹果。

  引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  2、学念梨子。

  3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、学念葡萄。

  请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

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