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幼儿园教案

时间:2021-03-25 10:19:43 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园教案模板锦集八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案8篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园教案模板锦集八篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1.理解歌词内容,能初步欢快的学唱歌曲。

  2.尝试用简单的动作表演歌曲。

  3.感受歌曲中欢快的基调,体验亲子表演的喜悦。

  4.随歌曲旋律唱出来。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  制作蛋壳一个,小鸡一只,鸡妈妈图片一张、围裙一条。

  活动重点:

  幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。

  活动难点:

  幼儿能大胆地到前面来表演唱。

  活动过程:

  1.教师扮演鸡妈妈出场,与幼儿打招呼!

  师“小朋友们好!瞧,金老师变成谁了?”“那我们用歌声打声招呼吧!”

  师:“小朋友们好!” 幼:“鸡妈妈你好”

  2.师出示自制鸡蛋,师:“鸡妈妈会生蛋,瞧这就是鸡妈妈生的蛋!”

  提问:“鸡蛋是什么形状的?”

  3.边表演边理解歌词。 ①师:“鸡蛋里会住着谁呢?我们敲开门看看好吗?”

  师请个别幼儿敲一敲,师:“谁来帮忙敲一敲?”

  幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧,这次一定能把它敲开了。”

  师幼一起:“小小蛋儿把门开”

  师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。 哎呀!鸡宝宝又把门给关上了,我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧,让小鸡走出来! ③师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”

  师:对,摸上去又舒服又柔软,我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。 师:“小鸡还长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

  师:“你们喜欢小鸡,他们高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”

  4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍

  师:小朋友,跟着鸡妈妈一起来念一念吧!(边做动作边念歌词)

  三、运用视频,图谱演唱歌曲

  1. 师清唱歌曲,幼儿欣赏

  师“刚才我们念的儿歌,还可以唱起来呢!仔细听!”

  师:“你最喜欢唱那一句?”幼儿说一句师出示图谱逐句唱,“让我们一起来唱一唱吧!”

  2.幼儿看视频欣赏歌曲,纠错谱图

  师:“我们刚才排的顺序对吗?让我们先来看看大屏幕!

  师“谁愿意上来重新给图片拍拍队!”

  3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲(教师直接加入动作)

  师:“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”

  师小结:这是一首欢快、有趣的歌曲,它的名字叫做《小小蛋儿把门开》

  四、运用道具演唱歌曲

  1.教师表演

  师出示大蛋壳师进行演唱。师:“现在,金老师带来了一个特大的蛋壳,

  你们用好听的声音来唱,老师来表演。”

  2.幼儿表演

  教师“老师表演的好不好,掌声在哪里!你们想不想来呀!那先请优雅的女孩子来扮演小鸡!”

  教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好!请男孩子扮演小鸡!”

  3.亲子表演

  课后反思:

  这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述云彩的变化。

  3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。

  2、与散文诗内容一致的课件。

  3、与散文诗有关的图片。

  活动过程:

  一: 引出漂亮的云彩

  导语:小朋友们,今天,老师请来了一位漂亮的客人,让我们用好听的声音把它请出来,好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们,你们喜欢天上的云彩吗?云**宝可调皮了,它是一个魔术师,一会变成这,一会变成那,你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今天老师给你们带来一首关于云彩的散文诗《云彩和风儿》,听一听,看一看,散文诗里的云彩变成了什么?

  二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

  1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗)

  2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?

  3、再次欣赏散文诗

  这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。

  现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)

  4、幼儿尝试学说散文诗

  这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!

  刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给客人老师听,咱们比一比谁说得棒!

  (5)、幼儿互相说散文诗

  老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。

  (6)、请个别幼儿说散文诗

  谁愿意把这首诗说给大家听?

  三、幼儿尝试创编

  (1)、幼儿自由创编

  现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)

  (2)、幼儿讲述

  刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!

  (3)、幼儿说说自编的散文诗

  (4)、游戏《云彩变变变》

  师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗?

  四、活动结束

  你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗?

  云彩和风儿

  天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

  吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

  吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

  吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。

  吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

幼儿园教案 篇3

  一、活动目标:

  1.愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

  2.体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

  活动准备

  课件《大熊的拥抱节》。

  二、活动过程:

  1.了解拥抱节。

  师:今天,老师带来了一个故事《大熊的拥抱节》。

  什么是拥抱节?过拥抱节人们要做什么?拥抱节会是一个怎么样的节日?

  小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

  2.听故事,理解故事

  (1)播放[第一段]。

  师:孩子们,什么是拥抱节,你们听到了吗?

  讨论:大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?大熊说要和100人拥抱,它拥抱到没有呢?仔细看。

  (2)播放[第二段]。

  讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?(大熊平时喜欢欺负小动物)

  (3)播放[第三段]。

  讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

  师:在拥抱节这天,小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

  (4)播放[第四段]。

  讨论:小动物们是否原谅了大熊?你是怎么知道的?

  师:孩子们,你有没有和好朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?你有没有做过对不起别人的事?那有没有人做了对不起你的事?走到做了对不起你事的那个人身边,跟他说你哪件事对不起我了。等会让他自己来说说。

  小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

  (5)播放[第五段]。

  讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?

  小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

  3、一起来过拥抱节,引导幼儿情感迁移。

  (1)师:小朋友,你们想过拥抱节吗?那老师这里有个小提示:拥抱节可是伴随音乐的,音乐结束,小朋友就要回到座位上咯!而且,拥抱的时候可要抱完一个再抱一个哦!听懂了吗?开始过拥抱节吧!

  (2)师:孩子们,你拥抱到了几个好朋友啊?那你们心里有什么感受?你们想一直保留这份幸福吗?那么在空余时间你还可以拥抱身边的人,包括最疼爱你的爸爸妈妈,好吗?

  一、 游戏(抱一抱)

  1.师:小朋友们好,我们又见面了,见到你们真高兴,我们一起来做一个找朋友的游戏,好不好?

  幼:好……

  2.放《找朋友》的音乐,师幼共玩找朋友的游戏

  师:小朋友们都找到自己的好朋友了吗?

  幼:找到了……

  师:那就请你们带着自己的好朋友找个位子轻轻的坐下来吧。

  师:我们都和自己的好朋友做在一起了,我们和好朋友拥抱一下,好不好?

  师:你们好朋友拥抱在一起,心里有什么感觉呢?

  幼:温暖……(各种答案)

  师:是啊,拥抱的感觉真好,所以森林城的小动物们也在举行拥抱节,他们会发生什么故事呢?我们坐下来听一听

  二、 欣赏故事

  1. 教师讲述故事的第一部分

  今天是森林城一年一度的拥抱节,也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了,所以,今天,大熊早早的就出了门。

  大熊走着走着,看见了山羊哥哥,他开心的说:“山羊哥哥,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?可是山羊就像没听见一样,转身走开了

  大熊接着往前走,碰到了兔妹妹吗?,大熊开心的说:“兔妹妹,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?可是兔妹妹就像没听见一样,转身走开了

  大熊再往前走,这次他看见了红狐狸,大熊开心的说:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?可是红狐狸就像没听见一样,转身走开了

  大熊再往前走,这次他看见了小猴子,大熊伸手正想去拥抱他的时候,小猴子赶紧绕了过去,连个招呼也没打

  提问

  师:小朋友们,听了这个故事你们有什么问题吗?有什么不明白的地方吗?

  幼:为什么没有小动物愿意和大熊拥抱呢?

  师:这个问题问的真好,那么是什么原因小动物们不愿意和他拥抱呢?

  幼:各种答案

  师:没有人愿意和大雄拥抱 ,大熊心里会是什么滋味呢?(说一说,动作表情体验表达)

  师:你们猜的都很好,那么到底是什么原因小动物们不愿意拥抱大熊呢?大熊会怎样做呢?我们继续听一听

  2. 教师讲述故事的第二部分

  一天很快过去了,大熊在森林城里转悠了一大圈,没有一个朋友愿意和他拥抱。大熊没有心思回家去,他呆呆地坐在一棵大树边,低着头,眼泪悄悄地落在脚前的泥土里,一滴,又一滴。

  不知过了多久,森林城的小动物们从远处走了过来,他们正和熊猫老师嘻嘻哈哈地说着话。

  “熊猫老师,你知道今天我拥抱了多少个朋友吗?哈哈,有八十多个呢,厉害吧?”这是红狐狸的声音。

  小动物们争着说:“我也有很多朋友呢!

  熊猫老师乐呵呵地说:“好,好,你们都有很多好朋友。咦,大熊怎么没看见?你们和他拥抱了吗?

  山羊哥哥说:“哼,他仗着力气大老师欺负我们!

  兔妹妹撇了撇了嘴:“他上次把我种的萝卜全给拔光了!

  红狐狸也说:“他还经常揪我的胡须!

  小猴子说:“他上次还拽我的尾巴,可疼了……”

  坐在大树后的大熊听着听着,脸慢慢地红了,大熊很想出去向大家说声“对不起”,可是,大家会原谅他吗?他已经没有信心了,悄悄的回家了,没有听到熊猫老师的话。

  熊猫老师和蔼地对小动物们说:“大熊虽然做错过很多事,可是,大熊也是森林城的一员,我们应该给他一个机会,相信他能改好。想想看,你们都不跟他拥抱,他该多么难过。”

  小动物们你看看我,我看看你,都不说话。

  1.师:这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?他们是怎么说的啊?

  2.教师和幼儿共学小动物的语气讲述对话(二遍)

  3. 请个别幼儿学一学

  4. 请小朋友分角色扮演小动物,表演小动物说话的表情和语气

  师:有哪些小朋友愿意上来学一学故事里的小动物的?谁来当大熊,谁来当熊猫老师?哪些小朋友愿意扮演山羊的?谁又愿意当小图妹妹呢?哪些人愿意当红狐狸的?小猴子又试谁愿意来当呢?

  幼儿佩戴头饰进行表演

  师:小朋友们说的真不错,老师送给你们一个拥抱

  师:老师要考考你们了,大熊听了小动物们的话眼泪一滴一滴的流了下来,他为什么会流泪呢?

  幼:因为他伤心了

  3. 教师讲述故事的第三部份

  师:那么森林里的小动物会原谅大熊吗?

  幼:会、不会……

  师:有的小朋友说会,有的小朋友说不会,那么如果会,大熊要怎么做小动物们才会原谅他呢?现在请小朋友和身边的好朋友讨论一下,待会老师请小朋友起来回答。

  幼:好……

  幼儿讨论,教师进行指导

  请幼儿说一说

  师:你们说的都很好,都有自己的想法,那后来到底怎么样了呢?我们继续来听一听……

  教师配乐讲述故事的结尾

  天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上想心事。

  “笃笃笃!”是谁在敲门?

  大熊慢吞吞地走过去开门,门一开,大熊惊呆了!

  小动物们在门前排成了长长的队伍,微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹,她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊:“大熊,今天是拥抱节,祝你快乐!我愿意做你的朋友。

  接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸,让大熊笑过丑八怪的猴哥哥,被大熊扮鬼吓唬过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊也不知自己是怎么了,眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说:从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

  月亮的银光轻轻洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

  师:小朋友们听了这个故事有什么感受啊?

  幼:感动……

  师:这次大熊为什么又会流泪呢?和第一次有什么不同呢?

  幼:……

  师:为什么说这是一次令人难忘的拥抱节呢?

  结束活动

  师:小动物们过了一个难忘的拥抱节,小朋友们想不想过一个拥抱节呢?

  幼:想

  师:那小朋友们除了想拥抱你的好朋友以外,还愿意拥抱谁?还愿意 把爱和宽容送给谁呢?

  幼:……

  师:为什么呢?

  师:那小朋友们想一想,如果是以前对你不太友好的小伙伴,你该怎么样对他呢?

  幼:原谅他……

  师:那就让我们张开双臂热情的拥抱吧……

  拥抱一下你的好朋友,也去拥抱以前和你不太友好的小朋友,让我们把拥抱和爱送给他们吧!

幼儿园教案 篇4

  教学提示:

  通过小朋友的参与,让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉,而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

  课堂游戏:忍者龟

  活动目标:

  尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。

  活动准备:

  勾线笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  1.回忆歌曲,导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

  2.编歌词。

  小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

  教师巡视并指导:了解绘画内容,帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

  3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。

  4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

  音乐小知识:

  音乐名言

  音乐是心灵的'进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、复习7以内数与量的对应。

  2、认识数字8,初步理解8的实际意义。

  3、在情景化的活动中感受游戏的快乐,培养幼儿对数学的兴趣。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动重难点:

  感知8以内的数。

  数字和图片、圆点的对应。

  活动准备:

  1、《去郊游》音乐,《8的形成》PPT课件。

  2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。

  3、圆点为5—8的蘑菇若干,上粘有数字5—8的小筐4个,小篮子每人一个。

  活动过程:

  一、导入今天天气真好,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)

  二、复习7以内的数量

  1、游戏:找座位游戏规则:我们每个小朋友都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位,好吗?)

  2、指导幼儿数数量找座位

  3、找到座位后,分别请幼儿数一数,说一说,并互相检查。

  (此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣,活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验,同时复习7以内数物的对应)

  三、学习活动:出示PPT,认识数字8。

  1、复习7以内的数量。

  请幼儿观看课件:请幼儿点数情景图中出现的事物,说一说用数字几来表示。

  2、认识数字8,理解8的实际意义。

  a) 操作课件:师:嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂,我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。

  b) 师: 现在一共师8只蜜蜂,用数字8来表示。8像什么?

  操作课件:依次出现8多花,8只皮球、8个苹果等等,请幼儿点数。

  小结啊:8能表示任何数量是8的物品。

  (此环节为新授知识,在复习7以内数的基础上认识数字8,了解8的实际意义。)

  四、游戏:采蘑菇

  1、请幼儿采8只蘑菇。(巩固数量8)(师:老师发现这里有很多的蘑菇,我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求,因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇,所以我们不能都捡走,要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只,每个小朋友采8只蘑菇。)

  2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类,同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应,复习5—8数字与圆点的匹配。)

  3、请个别幼儿检查,复习巩固8以内数量。

  五、活动结束:今天我们采了这么多的蘑菇,我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。

  教学反思:

  反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发,为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境,使孩子们学得快乐,我们教得也轻松。同时,在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后,总有不足之处,而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位,如导入的律动不熟练,没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换,易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确,致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败,以后我会多关注细节,让教学更有效。

  教师评价:

  1、从目标达成来看,通过去郊游的一系列游戏活动,使教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学活动紧密围绕目标,为实现目标服务,环环相扣,基本完成目标。

  2、活动过程中运用了很好的教学方法:老师语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,游戏等形式,帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈,幼儿思维活跃,学得轻松愉快,积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念,老师做到了参与者、支持者的角色,如:让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子数数,做到一一对应。

  3、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言比较到位,师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。

  建议:教师语言的组织要进一步精炼,捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐,在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

幼儿园教案 篇6

  【活动目标】

  1、喜欢用画像的方式表达自己爱妈妈的情感。

  2、通过简单的线条,画出妈妈正面头像,表现出妈妈的五官特征。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

  【活动准备】

  1、《画妈妈》故事磁带、《好妈妈》音乐磁带。

  2、水彩笔、素描纸每人一份。

  3、故事挂图(四幅)。

  【活动过程】

  1、听故事,理解故事内容。

  (1)|、老师讲故事给幼儿听,当讲到画妈妈的部分时,老师边画边讲,以帮助小朋友理解。

  (2)|、提问:请幼儿说一说自己有没有独自在家的时候?你们是怎么做的?

  2、看挂图,进一步加深故事内容的理解。

  (1)、再次倾听故事,感受与妈妈的亲情。

  (2)、小花是怎样想妈妈的?开始是用的什么方法?后来又想出了什么方法?

  3、说说自己的妈妈长得什么样?并试着画下来。

  小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》“俗读若马,平声。称母曰妈。” 在历史长河中,“妈妈”这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:“妈妈”不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中“母”发ma音。

幼儿园教案 篇7

  活动一:认识消防队员

  活动目标

  1.消防队员是社区中帮助我们救火的人,消防队是停放消防车和消防队员住的地方。

  2.消防队员穿着特别的制服,消防车会发出特别的声音。

  3.学说:消防队员叔叔真勇敢。

  活动准备

  1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。

  2.消防队员救火的模拟工具、制服等。

  活动过程

  1.通过看录像片段,介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断,学说“消防队员叔叔真勇敢”。

  2.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。

  3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色,谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险,不能玩。

  活动二:听音乐“军队和老百姓”

  活动目标

  1.看消防队员走步的情景表演,听雄壮有力的进行曲音乐。

  2.能合着节拍随音乐拍手。

  3.知道消防队员叔叔很勇敢。

  活动准备

  消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。

  活动过程

  1.看消防队员操练的照片或教师演示,知道消防队员操练很有精神。

  2.听音乐。

  3.边听音乐边拍手。

  4.学做消防队员,边听音乐边有精神地走路。

  活动三:游戏活动“消防队员手偶”

  活动目标

  1.欣赏教师做消防队员手偶。

  2.玩消防队员手偶游戏。

  活动准备

  1.教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。

  2.已做好托儿人手1份的小手偶。

  活动过程

  1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。

  2.托儿带上手偶,玩“消防队员真勇敢”的游戏。

  活动四:游戏活动“消防队员的制服”

  活动目标

  1.能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。

  2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。

  活动准备

  1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

  2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

  活动过程

  1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

  2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

  3.让托儿玩配对游戏。

  活动五:粘贴“消防车”

  活动目标

  1.能按消防车的形状拼贴消防车。

  2.继续巩固粘贴的技能:抹适量的浆糊,粘贴,擦手。

  活动准备

  1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。

  2.浆糊、抹布,每组1筒,油画棒若干盒。

  活动过程

  1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。

  2.教师示范粘贴消防车的步骤:选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。

  3.托儿挑选图形纸,粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、学习儿歌,初步掌握象声词:“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。

  2、启发幼儿观察画册,尝试边念儿歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。

  3、积极地参与儿歌表演活动,体验滑滑梯的愉快情绪。

  活动准备:

  1、松鼠、刺猬、小兔图片个一张。

  2、大图片一张。

  活动过程:

  1、表演儿歌,引起幼儿兴趣。

  (1)今天,我们班上来了三个小动物,看是谁呀?(分别出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友问好。

  (2)知道吗?这三个小动物可喜欢我们幼儿园的滑滑梯了,瞧!他们是怎样玩滑滑梯的?

  (3)教师边念儿歌边表演相应的动作,激发幼儿对滑滑梯的兴趣。

  2、学习象声词。

  松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的?启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。

  3、幼儿完整的学习儿歌。

  4、引导幼儿看图朗诵儿歌。

  (1)启发孩子看一看小动物滑下来的线路,说说:松鼠、兔子、刺猬是怎样从滑滑梯上滑下来的?

  (2)引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。

  5、引导幼儿表演儿歌。

  启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯,用手扮演小动物,玩滑滑梯的游戏。

  6、组织幼儿到户外玩滑滑梯,体验玩滑梯的快乐。

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