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幼儿园教案

时间:2021-03-24 11:21:11 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园教案汇编五篇

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园教案汇编五篇

幼儿园教案 篇1

  目标:

  1.在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。

  2.感受与同伴一起玩的乐趣。

  准备:

  1.地毯一块,上面覆盖一块大布,布上有需要用各种方法开启的洞口,布下藏有各种玩具和生活用品。

  2.生活用品若干,如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

  3.鸡、兔、猫的大幅画片。

  过程:

  活动一

  一、爬爬滚滚

  1.教师和宝宝在大布上自由爬、滚2~3分钟,引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

  师:哇!我碰到什么东西了。宝宝,你们的身体有没有碰到东西?

  2.我们的身体(可以具体说出身体的某个部位)碰到了东西,那是什么东西呢?我们一起去找找吧!

  二、找找叠叠

  1.教师和宝宝一起在大布上找洞口,重点观察宝宝开启洞口的方法。

  师:宝宝,你们都找到了什么?

  2.宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说,教师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西,可以派什么用场。

  3.教师和宝宝一起再去找大布下的东西,让宝宝反复感受开启洞口的不同方法,并说说找到了什么。

  4.宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里,教师视情况要求宝宝分类摆放。

  师:宝宝的本领真大,找到那么多东西,我们现在把它们送回家。

  5.教师和宝宝一起把大布叠好。

  活动二

  一、爬爬滚滚

  教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2~3分钟。

  师:咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

  二、猜猜卷卷

  1.(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

  2.教师先卷开地毯的一小部分,露出小鸡的脚,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小鸡加以验证,引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

  3.教师和宝宝一起卷地毯,露出小兔的耳朵,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起卷地毯露出小兔加以验证,引导宝宝做做小兔的动作,尝试说说小兔的特征。

  4.教师和宝宝一起卷地毯,露出小猫的尾巴,让宝宝猜猜、说说是什么,然后一起把地毯全部卷起来,露出小猫,引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

  5.可以根据需要给动物喂食。

幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  能认真倾听故事,学说故事中的对话。

  愿意上幼儿园,不害怕。

  教学准备:

  挂图第26号。

  故事磁带。

  教学过程:

  出示图片,幼儿观察,教师提问

  ——图片上有谁?对,这个小朋友叫宁宁,旁边是宁宁的妈妈。

  ——你们知道宁宁对妈妈说了什么吗?听完老师讲的故事你们就知道了。

  教师有表情地边指图片边讲故事。

  根据故事内容提问。

  ——妈妈要送宁宁上幼儿园;宁宁是怎么说的?

  ——宁宁和妈妈到了幼儿园,看到小朋友在干什么?

  ——最后,宁宁对妈妈说了什么?集体学说句子:妈妈、妈妈,我长大了,快送我上幼儿园吧!

  教学结束:

  附:

  妈妈,快送我上幼儿园

  宁宁是汪汪托儿所的.小朋友。有一天,妈妈对宁宁说:“宝宝你长大了,要上幼儿园了。”宁宁说:“妈妈,我害怕,我想上托儿所,不想上幼儿园。”妈妈说:“宁宁别害怕,妈妈带你到幼儿园去看看。”

  宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀,幼儿园里可热闹了:有的小朋友在荡秋千,有的小朋友在踩高跷,还有的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏……宁宁高兴地对妈妈说:“妈妈,妈妈,我长大了,快送我上幼儿园吧!”

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿通过实验,观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

  2、注意幼儿安全的操作,培养实验的安全意识。

  3、幼儿学习记录物体的影像变化。

  活动准备:各种各样的透明玻璃瓶,图片,毛巾,记录纸等。

  活动过程:

  1、幼儿观察瓶子,了解瓶子的形状,材料。

  提问:“小朋友们看,这些都是什么?”“你们看这些瓶子都一样吗?”“他们有什么不一样?”(注意引导幼儿从形状,大小,材料,等方面进行观察。)“刚才我们说了这么多不一样的地方,那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗?”(注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点)

  “原来这些瓶子都是玻璃做的,透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么?”

  2、引导幼儿透过空的瓶子看物体,观察物体的变化并进行记录。

  (1)幼儿透过瓶子看周围的物体。

  提问:“你们有没有试着用空瓶看东西?”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西,看看他们和我们平时看到的一样不一样?”(注意引导幼儿分批拿瓶子,以免过于拥挤)

  (2)幼儿相互交流自己的发现。

  提问:“你刚才是怎么看的?看到了什么?有没有变化?”

  (3)幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

  (2)“刚才我们看了周围的东西,我们的记录纸上有漂亮的图片,你们可以找一张自己喜欢的图片,仔细的看一看,可以想各种不同的方法来看,把你看到的记录下来。”

  (4)幼儿相互进行交流。

  3.引导幼儿在瓶子里装上水,透过装水的瓶子看图片,并进行记录。

  (1)猜想:“刚才我们用空的瓶子看东西,请你们想一想,如果在瓶子里装上水,看东西会有什么变化?”

  幼儿操作验证:“刚才小朋友们猜得都不一样,到底谁说得对呢?让我们来试试好吗?装水的时候我们要注意些什么呢?”(注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧,将瓶子和手擦干)

  (3)将观察结果记录在第二张记录纸上。

  (4)幼儿相互交流,教师评价总结。

  4.引导幼儿说说生活中还有哪些物体,也能使所照成像变形。

  小班科学:谁在水里不见了

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、探索软棒的多种玩法,发展幼儿钻爬、跑跳、投掷等运动技能。

  2、体验玩软棒的乐趣。

  3、增强合作精神,提高竞争意识。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:

  探索软棒的多种玩法

  活动准备:

  1、场景布置:平衡桥、攀登架、跨栏、流星球、软棒、玩具蜘蛛、孙悟空胸饰、活动背景音乐。

  2、置衣筐、擦汗毛巾。

  活动过程:

  一、扮演角色,激发兴趣

  1、教师带上“孙悟空”胸饰:瞧瞧,我是谁?你们愿意做我花果山上的小猴儿们吗?好,那就跟俺老孙去花果山咯,孩儿们,走!

  2、热身律动。

  3、到了花果山了,俺老孙有件礼物要送给你们。(出示“金箍棒”)

  二、百变金箍棒

  1、金箍棒,俺老孙可以玩出很多不同的玩法,等会请小猴子们每人拿一根“金箍棒”也来玩一玩,看谁玩的方法最最多。

  2、幼儿探索尝试,教师指导,重点启发幼儿一物多玩。

  3、集中幼儿,进行集体交流。

  (1)你刚才是怎样玩的?谁和他玩得不一样?

  (2)教师小结:“金箍棒”的玩法有那么多,待会你还可以去试试其他小猴子的玩法。

  (3)幼儿再次尝试,教师引导幼儿尝试更多的玩法。

  (4)观察幼儿运动量,适时提醒幼儿脱衣擦汗。

  三、勇战蜘蛛精

  1、呀,不好,盘丝洞里的蜘蛛精想出来做坏事,我们拿好金箍棒去除掉他们吧,你们看妖怪给我们设置了那么多障碍,一条是山路,要钻过山洞;中间一条怎么过去?(跳、跨);还有一条是水路,需要走独木桥。

  2、到达妖怪洞口,我们站在黄线后面将金箍棒变成宝剑射进洞口,看准洞里的蜘蛛精,用力射进去,记住千万不要碰到蜘蛛丝哦。射好之后赶紧跑回来,再拿一根金箍棒选一条小路再去打另外山洞里的蜘蛛精,好吗?

  3、妖精被我们击中了,太棒了,我们胜利了,快拿回我们的金箍棒,我们还要一起陪唐僧西天取经去呢。(音乐:白龙马)

  活动反思:

  金箍棒对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生,孩子们从小就对孙悟空产生浓厚的兴趣,从小就喜欢玩金箍棒。到了中班,大部分幼儿已经掌握了金箍棒的很多玩法,结合中班孩子的年龄特点和能力,我把本次活动的重、难点放在花样玩金箍棒上,尊重了孩子的个体差异,更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。

  首先教师扮演孙悟空小朋友扮演小猴:你们看我是谁?我是美猴王,请我的小猴戴上头饰。

  其次鼓励幼儿多尝试各种玩法。教师:你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多,本领最大?双脚立定跳过纸棒、用纸棒当马骑、用手托着纸棒走路、用纸棒“击剑”等。接着把纸棒都摆成小河,跟着猴王一起来学习跨跳过小河。通过玩游戏:过河运果子请幼儿背上小篮子,自由选择不同难度的路径运果子,分小组强调跨跳过小河的规则,同时比一比哪一组幼儿运回的果子最多。

  角色道具吸引幼儿,游戏贯穿引导有趣。玩枪弄棒可以说是男孩的最爱,而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索,通过环环相扣的情景,使一根“金箍棒”可以变换多种玩法,可以百变,可以拼摆,幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

幼儿园教案 篇5

  目标:

  1、能愉快地参与集体活动。

  2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。

  3、培养注意力。

  准备:

  木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫

  过程:

  一、情境表演,引出主题。

  小灵灵———————

  哎!妈妈有什么事?

  小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

  我呀,是用我的小耳朵听的。

  你的耳朵在哪里呀?

  在这里!

  今天我们去看外婆好吗?

  好的。

  那我们走 吧!

  提问:

  1、你们看见了谁呀?

  2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

  二、观察了解耳朵

  1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?

  我们的耳朵是怎么的?

  (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)

  (软软的…………。。)

  我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……。。)

  2、我们的耳朵有什么用?(听声音)

  你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵

  三、小动物的耳朵

  小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

  木偶表演(小兔子,小花猫)

  小兔子—————————小兔子

  哎,小朋友们好!

  小兔子好!

  我要上幼儿园了再见!

  小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

  四、讨论怎样保护耳朵

  小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

  (洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)

  (如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)

  五、游戏;机灵的小耳朵

  我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

  今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵

  游戏三遍后 提问:

  你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

  恩!小朋友们真棒!

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