幼儿园教案

时间：2021-03-24 08:20:13 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园教案范文锦集9篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。

【精选】幼儿园教案范文锦集9篇

幼儿园教案篇1

　　【活动目标】

　　1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

　　2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

　　重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。

　　【活动准备】

　　1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

　　2、其它：课件、彩墨画工具

　　【活动过程】

　　一、看一看——了解熊猫的外形特征。

　　（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

　　1、（出示PPT）

　　提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

　　2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

　　3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

　　小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

　　二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

　　（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

　　1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。

　　提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

　　2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

　　3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

　　4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

　　（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

　　小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

　　三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

　　（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

　　1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

　　2、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

　　3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

　　4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

　　小结：今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学！

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解游戏的方法，会变化队形走成螺旋形。

　　2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　一、活动准备：

　　自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

　　二、活动过程：

　　1、开始部分队列练习：四队走——大圆走——开花走——大圆走——一对一队走——成双圆走。

　　2、基本部分。

　　（1）谈话：过年了，人们喜欢放炮竹庆贺，那大炮竹是怎么做成的？

　　出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看。并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理解。

　　（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋形。

　　（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮仗。“咝”声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”。游戏结束，可再站在圆圈上重新开始。

　　3、结束部分。

　　（1）做放松整理动作。

　　（2）幼儿听音乐，边歌边舞。

　　三、活动延伸：

　　课后继续玩这个游戏。

幼儿园教案篇3

　　设计意图：

　　现在的孩子多是独身子女,都以自我为中心，缺乏对别人的关心，遇到事情往往只考虑自己，不去想别人。我常看到这样的现象：活动中幼儿脱了衣服，结束时请他们拿衣服，他们只拿自己的，别人的衣服掉在地上也不去捡一下。为此我设计此活动，旨在激发幼儿的爱心。

　　目标：

　　1、让幼儿在各种情境中体验帮助别人带给自己的快乐。

　　2、激发幼儿的爱心，让幼儿懂得关心、体贴别人。

　　准备：

　　1、活动室布置成森林

　　2、请多名教师或幼儿配合排练情境表演。

　　3、多媒体课件

　　4、磁带：开火车音乐、摘果子、爱的奉献

　　5、多种动物的简笔头饰

　　过程：

　　一、营造气氛，调动幼儿的积极性

　　（敲门声）师：谁呀？（我是森林邮递员小松鼠）

　　（开门）师：请问有什么事吗？（这是XX班吗？这儿有一封给你们班的信）

　　师：谢谢！再见！

　　这是谁来的信呀？我们一起来看看！（师读信）

　　原来这是一封邀请信。信上说，森林里要举行爱心游艺会，请我们小朋友一起去参加，你们愿意吗？

　　音乐：开火车

　　让我们乘上火车到森林里去吧！

　　二、创设各种情境，激发幼儿的爱心

　　师带领幼儿走向布置好的教室

　　师：森林到了，我们来看看动物们都在干什么？

　　带领幼儿往前走

　　情境一、猴奶奶在很吃力的摘桃子

　　师：猴奶奶，你年纪这么大了，还要摘这么多的桃子干什么？

　　猴：这是今天游艺会上要吃的。可是我年纪大了，摘不动了，树又这么高，哎！

　　师：猴奶奶你别着急，我请小朋友来帮帮你！

　　小朋友，猴奶奶年纪大了，摘桃子很辛苦，你们愿意帮助它吗？

　　你准备怎样帮助它？

　　（幼儿自由表述）

　　师：小朋友想了这么多的办法，真聪明！我们就用XX小朋友想的办法来帮猴奶奶吧！

　　（组织幼儿帮忙摘桃子。音乐：摘果子）

　　师：小朋友我们再去看看别的小动物在干什么？（继续往前走）

　　情境二、鼠弟弟一个人坐在草地上哭着

　　师：鼠弟弟，你为什么不开心？

　　鼠：大家都讨厌我，没人跟我玩。

　　师：小朋友，我们来想个办法让鼠弟弟高兴起来。（幼儿想办法）

　　小朋友真会想办法，我们去告诉鼠弟弟。然后请它跟我们来跳个舞开心一下。

　　（音乐：欢乐舞）

　　情境三：播放课件

　　师：听什么声音？

　　多媒体显示：我是森林电视台的小兔，现在播报紧急求援通知，乐乐合唱团马上就要进行演出了，可小动物们的衣服还没做好，谁来帮帮它们！

　　师：哎哟，合唱团要演出了，小动物还没打扮好，要是迟到了，怎么办？

　　小朋友愿意帮助它们吗？

　　（带领幼儿进入涂色练习区）

　　师：小动物的衣服真多，我们赶快给它们打扮吧！

　　要求：涂得均匀，漂亮，抓紧时间，不要误了演出。

　　简单交流自己的打扮成果，教师给以肯定。

　　师：小朋友打扮的真漂亮，我们赶快给它们送去。

　　三、组织讨论

　　1、小朋友，你今天开心吗？为什么？

　　2、生活中你有没有得到过帮助？你感觉怎么样？

　　3、你帮助过别人吗？有什么感觉？

　　小结：今天我们过的非常开心，因为我们帮助了有困难的小动物，帮它们解决了困难。原来帮助别人会给自己带来这么多的快乐！以后我们要经常帮助别人，让别人快乐，也让自己快乐！做一个有爱心的小朋友！

　　四、结束活动

　　师抬头看天：小朋友，天不早了，我们该回家了。让我们跟小动物说再见吧！

　　（在爱的奉献音乐声中出教室）

幼儿园教案篇4

　　一、活动目标

　　学折小花被，学会自己的事情自己做。

　　装饰小花被，并能够大胆地表现。

　　二、重点与难点

　　学折小花被的方法，自己的'事情愿意自己做。

　　三、材料及环境创设

　　赤膊的小娃娃若干（也可以是老师自制的硬板娃娃，幼儿能抱即可）。

　　正方形针织白毛巾（大小以包住小娃娃为准）。

　　冬季情景图。

　　各种美工材料：水彩笔、蜡笔、水粉颜料棉鉴，废旧的图画刊物、彩色手工纸等等。

　　用各种美工材料装饰的“小花被”范例。

　　四、设计思路

　　经过三个月的幼儿生活，幼儿不再是饭来张口，衣来伸手。自己的事情自己做的意识开始形成。但是孩子们还不会做事，他们还没掌握做自己事的方法，如折小被的方法。本设计，以游戏的方式，使孩子在扮演角色中，学习折小被的方法，掌握做简单事的技能，培养幼儿为自己，为别人做事的能力。

　　另外，寒冷的冬天来了，孩子正确地钻被窝，以保持被窝的暖和，也已成为保育的需要。但是，幼儿不了解被子的折法，在钻被窝掀哪侧角被时，很容易出错，而使被窝不暖和。所以，知道折小被的方法，也是幼儿正确钻被窝的前提。

　　装饰小被是学折小被的情感表现活动。因此，应准备丰富的美工材料来激发幼儿的发现愿望，丰富幼儿的表达手法。

　　五、活动流程

　　情景感知抱娃娃玩--体验理解学折小被--内化迁移装饰小被

　　抱娃娃玩

　　（1）幼儿每人抱一个纸娃娃外出玩。

　　说明

　　激发幼儿扮演角色的兴趣。

　　（2）娃娃哭了。

　　说明

　　带娃娃来到冬天的情景图面前，录音机放娃娃的哭声，老师可提问：娃娃为什么哭？

　　2、学折小被：

　　（1）为娃娃盖小被。

　　说明

　　当幼儿带着娃娃回到座位，桌上的小筐里有小毛巾，老师可启发：怎么样让小娃娃暖和？

　　（2）学折小被。

　　说明

　　a．当幼儿用小毛巾当小被盖住娃娃时，娃娃的“哭声”还在继续，讨论：怎么回事？小被怎么盖，娃娃才暖和？

　　B．幼儿尝试发现被子的正确折法。幼儿为小娃娃折小被。（当幼儿尝试后，还没有结论时，教师可将幼儿平时睡的小床及保育员老师铺好的小被，放置一旁，供幼儿探索、发现）。

　　3、装饰小被。

　　（1）观察装饰小被的方法。

　　说明

　　幼儿抱着盖着小被的娃娃外出玩。老师也抱着娃娃，以装饰好的小被激起幼儿为自己娃娃装饰小被的愿望。

　　我的娃娃也盖着小被出去玩啰。哎，我娃娃的小被子好看吗？怎么会这么好看的？（出示范例）

　　你们也可以让自己娃娃的小被好看一点。

　　介绍美工`材料，幼儿操作。

　　（2）幼儿介绍自己装饰的小花被。

　　说明

　　你是怎样让你娃娃的小花被那么好看的？

　　4、延伸。

　　每天午睡后，老师带领值日生为能力弱的幼儿折小被，通过对“值日生”的个别指导，而巩固幼儿习得的劳动技能。

幼儿园教案篇5

　　一、活动目标

　　1、能够大胆地说出吃过的早餐的名称、味道及进餐后的感受。

　　2、了解吃早餐对身体健康的重要意义，养成每天吃早餐的好习惯。

　　3、乐于与同伴合作，制作出营养的早餐。

　　二、活动准备

　　1、小份的早点

　　2、包子、馒头、鸡蛋等食品的图片

　　3、纸黏土，橡皮泥等材料

　　三、活动过程

　　1、教师发放小份早点，请幼儿品尝，引出今日主题

　　教师：小朋友，你们早餐会吃什么食物呢？

　　教师：这些食物的味道是什么样的？

　　教师：吃了早餐后你们是什么感觉呢？

　　2、教师出示食品图片，引导幼儿拓展谈话范围

　　（1）教师为幼儿讲述各种各样的早餐。

　　（2）鼓励幼儿自己讨论自己最喜欢吃的早餐。

　　（3）教师引导幼儿思考，我们为什么要吃早餐？（早餐的多种多样化，味道和营养也各不同，吃了早餐我们才能快快长身体，才有力气做各种事情。）

　　3、幼儿集体合作，制作营养的早餐

　　（1）教师发放手工制作材料，请幼儿以组为单位制作营养早餐，教师巡视指导。

　　（2）教师依次展示每组制作的早餐，同事每组推荐一名幼儿进行讲解，教师做评价。

　　四、活动延伸

　　（1）在美工区投放纸黏土等手工材料，供幼儿自由探索，制作出各种各样的营养餐。

　　（2）请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作一周的营养早餐，并和大家分享或展示。

　　五、活动总结

　　首先幼儿给随教师的指导，熟悉儿歌《营养早餐》知道早餐会给自己带来什么好处，接着通过情感教育，教育幼儿不浪费，养成吃早餐的好习惯，再通过自己的亲手制作过程领悟早餐的来之不易，同时还断料了幼儿的动手能力！

幼儿园教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、学习对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。

　　2、愿意大胆讲述自己的排列顺序，体验操作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：有对3个物体进行高矮比较的经验。

　　2、材料准备：

　　（1）、5个高矮不同的动物玩具、5支长短不同的铅笔、5个高矮不同的饮料瓶。

　　(2)、幼儿用书第12页。

　　三、指导重点：

　　1、活动重点：能对5个物体进行比较，按照高矮进行排序。

　　2、活动难点：学习找剩下中最大值（最小值）的方法对5个物体进行排序。

　　3、指导要点：引导幼儿运用观察、比较的方法对5个物体进行排序，并能讲述出自己排序的依据。

　　四、活动过程：

　　1、分组操作，尝试给高矮不同的物体进行排序。

　　教师：请你将这些玩具从高到矮（或从矮到高）给它们排队，看谁排的又快又对。

　　第一组：5个高矮不同的动物玩具。

　　第二组：5支长短不同的铅笔。

　　第三组：5个高矮不同的饮料瓶。

　　2.交流排序方法。

　　教师：“说说你是怎么排的？”幼儿自己交流。

　　总结：先将最高（最矮）的找出来放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此类推。

　　3、用找剩下中最大值（或最小值）的方法对5个物体进行排序。

　　让幼儿用找最大值（或最小值）的排序方法进行操作，比较方法不同所带来的不同体验。

　　教师：请你说说哪种方法更快？

　　小结：始终寻找最大值（最小值）的方法比较快。

　　注：本教案基本参考教师用书

幼儿园教案篇7

　　折纸准备：

　　自己喜欢颜色的纸。

　　折纸步骤：

　　第一步

　　将纸张折叠成为双的三角形，两边的翅膀向中间方向进行折叠，背面的也是一样。

　　第二步

　　将四个角都折叠到中间，如图中的虚线所示。

　　第三步

　　沿着虚线所示的方向进行折叠。

　　第四步

　　用手指将菱形撑开来，尽量让中间的造型鼓起来。

　　第五步

　　将四个角往外拉，我们的桃子的完成了。

　　结束语：

　　大家一定相信不到桃子还可以折叠得如此立体吧，小朋友可以用多种颜色的纸张来折叠下哦。希望小朋友们能够在平时的学习和生活中多多练习手工折叠哦，对于大家的动手能力是非常好的锻炼。

幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1、对毛细现象感兴趣，愿意参加科学探索活动。

　　2、通过实验操作活动，感受、认识毛细现象，并能解释生活中的一些现象。

　　活动准备：

　　1、课前将芹菜置入装有彩色水的玻璃中，做上水位标记。

　　2、粗细各异的玻璃管，被染色的水。

　　3、干毛巾、水、粉笔、水彩笔芯若干。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿观察自然角玻璃瓶中的芹菜，初步感受毛细现象。

　　1、教师引导幼儿观察玻璃瓶上水位标记，讨论：“为什么瓶里的水少了？”“水到哪里去了”

　　2、幼儿操作：切开芹菜的茎。请幼儿谈谈发现了什么？使幼儿看到芹菜的茎里有许多彩色点，从而知道玻璃杯里的水爬到了芹菜的茎上面去了。

　　二、教师交代水会在一定条件下变化，会爬高，并引导幼儿自选材料（干毛巾、

　　粉笔或水彩笔），将他们的一端放入水中，观察水的爬高现象。

　　三、教师通过操作活动，使幼儿了解毛细管现象。

　　1、教师实验操作：出示一盘被染色的水，然后取出一根的玻璃管，插入水中，引导幼儿观察：玻璃管里有什么进去了？

　　2、教师取一根细玻璃管插入水中，引导幼儿观察发生了什么现象？使幼儿看到粗的玻璃管的水宝宝爬得低，细的玻璃管内的水宝宝爬得高。

　　3、讨论：为什么有的水宝宝爬得高，有的水宝宝爬得低？教师引导幼儿懂得细的玻璃管里的水少，水宝宝轻，所以它就爬得比粗玻璃管里的水要高。

　　四、教师请幼儿解决生活中的实际困难：怎样才能让摘下来的鲜花开放更久些。

　　延伸活动：

　　大树的树叶是怎样喝到水和养料的？自动钢笔中的钢笔水是怎样抽上来的？

　　教师请幼儿做一做

　　幼儿用书中的小实验，观察并在玻璃管内画上会爬高的水宝宝。

幼儿园教案篇9

　　主题分析：

　　《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

　　活动目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

　　1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。

　　2、发展初步的责任感。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点：

　　确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。

　　活动准备：

　　为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。

　　2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。

　　教法：

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。

　　学法：

　　《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。

　　活动流程：

　　这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：

　　1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。

　　2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

　　(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

　　(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。

　　(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。

　　(4)形成班级公约。

　　教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

　　3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。