【精品】幼儿园教案模板汇总十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
【活动目标】
1、保护牙齿的重要性。
2、指导幼儿正确的刷牙方法。
【活动准备】
自制教具大嘴巴(大嘴巴张开之后有一排牙齿，牙齿后面有个透明的塑料袋子)还有一些画的食品。
【活动过程】
一、活动热身：
带领小朋友一起做一个拍怕手，张张嘴，动动脑的小歌谣。
二、活动导入：
老师出示教具：当当当。问问小朋友这是什么?小朋友会回应说：大嘴巴。
老师说今天这个大嘴巴呀特别的生气，因为它说好几天都没吃甜甜的食物了。它说呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齿就该生气了，牙齿一生气啊，就该乱咬人了，于是，老师将画好的好吃的拿出来，对着大嘴巴说：大嘴巴你别生气，我今天给你带来好多吃的，然后老师撕下大嘴巴上中间部分，露出洁白的牙齿，哈哈!(小朋友这会儿肯定注意力集中在牙齿上)老师将画好的食品，一个一个的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的为主)也可以找小朋友上来塞。老师说这下你可吃饱了吧!(老师将黑板转一圈)吃饱了就赶紧回家吧。(后面的老师赶紧将将牙齿上画点小黑点)。老师说：这个大嘴巴里的牙齿啊还真是霸道，不给东西吃就咬人，哼~~~。过了几天，老师边说边将黑板再次转过来说：咦?这个还是前几天看上去那么蛮横霸道牙齿吗?我替小朋友问问它。牙齿牙齿：你怎么身上这么多小黑洞啊。
牙齿什么都没说，这时嘴巴说：因为前几天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都没有刷牙，所以……。
三、活动操练：
老师将黑板转过去，上面会出现正确刷牙的方法。老师说：孩子们，你们看，前几天霸道的牙齿，因为吃了好多甜食，并且没有漱口，也没有刷牙。所以啊，现在它变成了这个样子。那么咱们小朋友应该如何保护好自己的牙齿呢。下面啊。老师教你们个好方法。老师出示挂图，一步一步教小朋友正确刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指头跟着老师一起简单操练(提示孩子手指头不能放在嘴巴里)
带领小朋友们一起说儿歌：小牙刷，真重要
人人刷牙少不了，
刷里面，刷外面，
上下前后全刷到，
天天刷，牙齿好，
牙齿乐的吐泡泡。
四、活动总结：
小朋友，现在我们知道应该如何刷牙了吗?保护好我们的牙齿重要吗?那么回家之后要跟爸爸妈妈分享哦!
幼儿园教案 篇2
一、教学目标：
1、通过活动，让幼儿知道20xx年是鸡年，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、自主选择材料，装饰公鸡，提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。
二、重点难点：
1、弧形状的剪法
2、做大公鸡头饰
三、教学准备：
蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等
四、设计思路：
最近我们正在搞探索性主题活动：“迎新年”。陆佳猗小朋友带来了一本鸡的话册，她告诉我爸爸说明年是鸡年。小朋友都围着她看画册，兴致很高。第二天她又带来了鸡的头饰，孩子们很羡慕。沈欣依跑来说：“谢老师，我也想要一个”，大家都跟着说我也要。指南明确指出，教师要善于捕捉孩子的兴趣，抓住生成的热点，把握预设与生存关系，把握教育契机。于是我对孩子们说我们一起来做新年鸡的头饰。那么做头饰要哪些材料呢？小朋友你一言我一语的说开了“挂历”“水彩画颜料”“十色纸”“棉签棒”“剪刀”……
于是我根据孩子们的兴趣，设计了美丽的“新年鸡”这一活动。通过孩子们自主选择材料，装扮公鸡，在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力，同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。
五、教学过程：
（一）喔喔喔！谁在叫？（大公鸡）最近大公鸡特别高兴，你们知道为什么吗？（幼儿举手回答）今天大公鸡来到我们中（4）班，想和我们小朋友一起跳舞，你们高兴吗？（高兴）
（出现大公鸡图片）今天大公鸡特别漂亮，红红的鸡冠，五颜六色的衣服，多神气呀！你们想不想和大公鸡一起跳舞？（想）大公鸡今天还带来了许多小公鸡，还没穿上漂亮的衣服，想请小朋友帮忙，给小公鸡打扮一下，我们把漂亮的大公鸡做成头饰和大家一起跳舞好吗？
（二）老师示范和讲解：
1、 给大公鸡涂上漂亮的颜色。（动手能力较差的幼儿）
2、 给大公鸡涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。（动手能力一般的幼儿）
3、 涂色和水彩画颜料结合成作品。（动手能力较强的幼儿）
（三）幼儿动手操作
教师巡回观察幼儿的操作情况，帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。
（四）音乐游戏《小小公j鸡》
老师头带大公鸡的头饰，幼儿头带自己做的小公鸡，一起做游戏。
幼儿园教案 篇3
一、活动目标：
1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
2、小兔图片。
3、故事磁带，相关挂图。
4、对露水有一定的认识。
三、活动过程
(一)、导入活动：招待小客人
1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。
2、怎样招待朋友?
3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?
4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。
5、它为什么不爱吃?
6、如果不吃蔬菜身体会怎样?
7、教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处；多吃菠菜、芹菜能补血；多吃大蒜能消灭身体里的细菌；多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?
8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?
幼儿园教案 篇4
主题分析：
《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
活动目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。
2、发展初步的责任感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点：
确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。
活动准备：
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准 备工作：
1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。
2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。
教法：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。
学法：
《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。
活动流程：
这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：
1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
4、活动延伸
完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。
活动反思： 1. 在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。
幼儿园教案 篇5
1、小小统计员
2、好玩的贝壳
3、帮豆豆搬家
4、钓鱼
小小统计员
活动目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
活动准备：
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份（如图一）。
活动玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
活动建议：
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
好玩的贝壳
活动目的：
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
活动准备：
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
活动玩法：
1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝壳拼了一朵花。”
活动建议：
该活动适合中、大班幼儿。
帮豆豆搬家
活动目的：
1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
活动准备：
蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
活动玩法：
1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。
2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。
3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”
活动建议：
该活动适合小、中班幼儿。
钓鱼
活动目的：
学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
活动准备：
磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。
活动玩法：
1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。
活动建议：
该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。
幼儿园教案 篇6
活动设计背景
中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。
活动目标
1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。
2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。
3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。
4.有感情地学唱诗歌。
5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。
教学重点、难点
重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。
难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。
活动准备
幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。
活动过程：
一．导入活动 1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。2教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。
二．欣赏理解诗歌，出示大图。1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。
三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。
教学反思
本次活动通过幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的`表达。
小百科：理发，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。
幼儿园教案 篇7
活动目标
1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。
活动过程
1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。
活动小结：幼儿在玩水的过程中，还发现了一些有趣的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会观察了，对一些现象产生了进一步探索的欲望。
幼儿园教案 篇8
活动目标：
懂得讲卫生、环境美的道理，培养保持环境卫生的良好行为习惯。
活动准备：
教育挂图一套纸箱
指导要点：
1、师以谈话形式引入活动
2、出示教育挂图请幼儿看一看：
图中有谁？在什么地方？做什么？
3、引导幼儿讲一讲：
（1）、小猪、小兔、小猴在做什么？他们的妈妈为什么不高兴？
（2）、小红和小强分别把果皮、纸屑扔到哪儿？
（3）、李刚在墙边做什么？他们做得多吗？为什么？
4、启发幼儿联系日常生活谈谈应把果皮、纸屑扔到哪里，在什么地方小便才适宜。
5、学念儿歌《我爱环境美》。
活动延伸：
1、用纸箱制作“小小电台”一只，每天选一名值日生播放小朋友爱清洁、讲卫生的好人好事。
2、组织值日生检查活动室、走廊等环境的卫生的整洁情况。
幼儿园教案 篇9
资源利用
1、 培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣。
2、 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
幼儿提问：
1、幼儿在户外活动时发现嘴里冒出白烟，问老师这是什么。
教师引导：
1、教师发现幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己保护自己。
冬季的墙饰
巧手区：
制作小风车的材料。制作小雪花的材料。
图书区：
各种冬季的书籍，小动物如何过冬。
自然角：
观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的。
根据需要投放冰块让幼儿感受。
娃娃家：
各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、 请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。
2、 请家长寻找有关小动物过冬的材料。
1、 家长资源。
2、 网络资源。
主要活动：
1、淘气的白烟
2、小手变变变
3、小风车
4、凉凉的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它们冷不冷
活动网络图
活动 一 ：淘气的白烟
活动目标：1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气，培养幼儿的观察能力。
2、在不同环境下对哈气进行比较，引导幼儿探索原因，初步培养幼儿喜爱科学的情感。
活动形式：小组活动
活动准备：1、寒冷的天气。2、棉被心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、 培养幼儿的观察能力。
2、 初步培养幼儿喜爱科学的情感
一、观察白烟
（一）户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。
（二）带领幼儿回到室内，再看看还有白烟吗。
（三）分别到有阳光、无阳光的室内、室外，各种条件
的地方请幼儿观察。
二、发现原因
（一）通过各种不同环境的比较，请幼儿讨论为什么会
有白烟。
（二）总结出气温的变化会产生白烟。
三、科学原理介绍
白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气
互相凝结成的小水滴，因为太小所以看起来象白烟，如
果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水
滴，也就不会看到白烟了。
幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了，白烟原来是自己嘴里的哈气，并初步知道了不同温度下水的变化不同。
通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷，为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础。
活动 二 ：小手变变变
活动目标：1、冬天幼儿小手很凉，通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来，开拓幼儿的思维。
2、通过使手变热的活动，教育幼儿要注意自我保护
活动形式：户外集体活动
活动准备：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天气、暖气。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、 培养幼儿的发散思维，利用多种方法尽快使小手暖和起来。
2、 培养幼儿自我保护意识。
一、 小手变冷
（一）户外活动时玩了一会儿，幼儿的小手变的很冷。
（二）请幼儿说说小手有什么感觉。
（三）引导幼儿想办法使小手尽快变暖和。
二、小手变暖
（一）请幼儿说出自己想的办法，自己是如何使小手变暖的。
（二）幼儿说出：呵气、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖，如：用温水、暖气、戴手套等。
三、保护小手
（一）请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。
（二）教育幼儿要注意保护自己的小手，要利用各种方法在冬季使小手不太冷。
通过启发让幼儿想各种办法，调动了幼儿的积极性，参与意识，培养了幼儿的发散思维。
初步培养了幼儿的自我保护意识，达到了教育效果
活动 三 ：小风车
活动目标：1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。
2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。
活动形式：户外小组活动
活动准备：1、小风车人手一个。
2、天气晴朗有风、棉背心、帽子。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、 培养幼儿初步的探索能力。
2、 感受风带来的变化。
一、 感受风
（一）带领幼儿到户外，自己感觉到了什么。
（二）引导幼儿感受风。
（三）在夏天时风给人们带来了什么感觉，在冬天风给人们什么感觉，人们是怎么办的。
二、利用风
（一）出示风车，请幼儿说说风车怎么玩。
（二）发给幼儿人手一个小风车，让幼儿试试怎样使小风车转的更快。
（三）幼儿互相讨论，互相学习。
（四）总结出迎着风跑，小风车转的最快。
（五）幼儿快乐的玩小风车。
幼儿在互相探索互相学习的过程中，知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快。
幼儿对风对人们的作用方面了解的不多，对这方面理解的也不太好，只是生硬的记住了。
活动 四 ：凉凉的冰
活动目标：1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。
2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰，锻炼幼儿的探索能力。
活动形式：小组活动
活动准备：1、事先冻好的冰。
2、布袋。
设计意图
师幼互动
幼儿园教案 篇10
教学目标：
能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
让幼儿学会初步的记录方法。
体验解决问题的成就感。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重难点：
比较三个以上物体的宽窄。
感知物体宽窄的相对性。
教学准备：
1.两条宽窄不同路的多媒体课件。
2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。
3.两条长短不同的纸片。
4.找围巾的多媒体课件。
5.生活中宽窄物体的图片。
教学方法和手段
1.谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。
2.操作法：幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。
3.观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。
教学流程：
1游戏引入，激发兴趣
此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。
2亲身体验、探究新知
第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。
第二环节：架桥
在合作游戏中感知宽窄的可变性。
第三环节：找围巾
操作探究中找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。
3应用新知、升华体验
在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。
活动过程：
一、游戏引入激发兴趣
（游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念）
1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路
师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗？
师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟！”
2.带领幼儿来到活动场地
师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢？为什么？
师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢？
幼：走这条。
师：为什么？
幼：这条路宽，那条路窄。
幼：老师，走这条。
师：为什么？
幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。
师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。
（启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述
【此环节为活动的前奏，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词】
二、亲身体验探究新知
第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性
1.带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路
再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢?你们去试试吧！
2.组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢？你认为小河是宽是窄呢？为什么？
师：到底小马和小松鼠谁说的对呢？
幼：小马说的对。
幼：小松鼠说的对。
幼：小松鼠说的对。
师:你认为小河是宽还是窄呢？
幼：宽。
师：为什么呀？
幼：我跳不过去。
幼：很窄。
师：为什么呢？
幼：我这样就跨过去了。
幼:很窄，我能跳过去。
【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】
3.师：你是从哪里通过的？
幼：这里通过的。
幼：我从这里通过的。
师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢？
幼：这里宽一些。
幼：这里窄一些。
（有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）
第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性
1.师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。
幼：好！
2.幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关
师：现在小朋友拿上纸板架桥吧！
幼儿操作，教师指导。
师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。
【操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联】
3.师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感
4.师：“桥面很窄，会很危险，怎样把桥面变宽呢？”启发幼儿通过合作组合，将窄的变成宽的
【合作游戏法，感知宽窄的可变性】
第三环节：找围巾操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。
1.设置问题：红果果想要最宽的围巾，绿泡泡想要最窄的围巾，请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡
2.幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况
师：你怎么比的？
幼：我看见这条就宽。
幼:我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。
师：你的这个办法可真好！
3.解决幼儿操作中出现得问题：
预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。
(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。
解决：你是怎么发现的？比的时候应该怎么比呢？
【操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法】
1.师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗
【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。】
2.师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。
三、应用新知升华体验
找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。
此环节作为延伸活动进行。
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