幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》（精选6篇）
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》 1
活动目标：
1.探索泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：
一、开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆）
二、基本部分。
1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）
教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的`幼儿。
3.出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
单脚跳顺数（或倒数）。
双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。
幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》 2
一、教学目标
1. 认识数字 1-10，理解数字的顺序和大小。
2. 提高身体协调性和平衡能力，增强腿部肌肉力量。
3. 培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：认识数字，按照数字顺序进行跳跃。
2. 难点：在跳跃过程中保持身体平衡，准确跳到指定数字格子。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示数字卡片、数字格子等直观教具，帮助幼儿认识数字。
2. 游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备
1. 数字卡片 1-10。
2. 数字格子地垫若干。
3. 小奖品若干。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）教师出示数字卡片 1-10，带领幼儿一起认读数字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在哪里见过这些数字呢？”引导幼儿回忆生活中见过的`数字，如电话号码、门牌号等。
2. 讲解游戏规则（5 分钟）
（1）教师在教室地面上铺上数字格子地垫，形成一个数字格子阵。
（2）教师介绍游戏规则：“小朋友们，我们今天来玩一个数字格子跳跳乐的游戏。老师会随机说出一个数字，你们要快速跳到相应的数字格子上。如果跳错了，就回到起点重新开始。我们分成小组进行比赛，看哪个小组最先完成任务。”
3. 游戏环节（20 分钟）
（1）教师先带领幼儿进行几次简单的练习，让幼儿熟悉游戏规则和数字格子的位置。
（2）将幼儿分成若干小组，每个小组推选一名小组长。
（3）教师随机说出一个数字，各小组的幼儿迅速跳到相应的数字格子上。如果有幼儿跳错了，小组长要及时提醒并帮助他回到起点重新开始。
（4）最先完成任务的小组获胜，教师给予小奖品奖励。
4. 总结（7 分钟）
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们玩了什么游戏呀？”引导幼儿回答“数字格子跳跳乐”。
（2）教师提问：“在游戏中，你们认识了哪些数字呢？”引导幼儿回忆游戏中出现的数字。
（3）教师总结：“今天我们通过数字格子跳跳乐的游戏，认识了数字 1-10，还提高了身体的协调性和平衡能力。希望小朋友们在以后的生活中，也能多认识数字，用好数字。”
六、教学延伸
1. 在区域活动中，投放数字卡片和数字格子地垫，让幼儿自主进行游戏。
2. 让幼儿在日常生活中寻找数字，如超市商品价格标签、日历等，并说一说这些数字的意义。
幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》 3
一、教学目标
1. 认识数字 1-10，理解数字的顺序和大小。
2. 提高身体协调性和平衡能力，增强腿部肌肉力量。
3. 培养团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：认识数字，按数字顺序进行跳跃。
2. 难点：在跳跃过程中保持身体平衡，准确跳到指定数字格子。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过数字卡片、数字格子等教具，让幼儿直观地认识数字。
2. 游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行团队合作游戏，培养团队合作精神。
四、教学准备
1. 数字卡片 1-10。
2. 大的数字格子地垫。
3. 小奖品若干。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师出示数字卡片 1-10，带领幼儿一起认读数字。
提问幼儿：“你们在哪里见过这些数字呢？”引导幼儿说出在生活中的.数字，如电话号码、门牌号码等。
2. 讲解游戏规则（5 分钟）
教师在教室中间铺上数字格子地垫。
向幼儿介绍游戏名称为“数字格子跳跳乐”。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组幼儿依次从数字 1 开始，按照数字顺序单脚跳到相应的数字格子上，跳到数字 10 后，再双脚跳回数字 1。最先完成的小组获胜。
强调游戏安全：在跳跃过程中要注意保持身体平衡，不要摔倒。
3. 游戏环节（20 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组推选一名小组长。
各小组幼儿依次进行游戏，教师在旁边观察指导，提醒幼儿注意安全和按数字顺序跳跃。
游戏进行两轮，第一轮让幼儿熟悉游戏规则和流程，第二轮可以增加难度，如要求幼儿双脚交替跳跃或在规定时间内完成游戏。
4. 总结评价（7 分钟）
教师对游戏进行总结，表扬在游戏中表现出色的小组和幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
再次带领幼儿认读数字卡片，巩固对数字的认识。
给获胜的小组颁发小奖品，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
5. 延伸活动（5 分钟）
在区域活动中，投放数字拼图、数字积木等玩具，让幼儿进一步认识数字。
鼓励幼儿在户外活动时，和小伙伴一起玩数字格子跳跳乐的游戏。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对数字的认识有了进一步的提高，同时在游戏中锻炼了身体协调性和平衡能力。在教学过程中，幼儿的参与度较高，积极性也很强，但也存在一些问题，如部分幼儿在跳跃过程中不能很好地保持身体平衡，容易摔倒；还有些幼儿对数字的顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在今后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到发展和提高。
幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》 4
一、教学目标
1. 认识 1-10 的数字，理解数字的顺序和大小。
2. 锻炼幼儿的跳跃能力和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：认识数字，能按照数字顺序进行跳跃。
2. 难点：在跳跃过程中保持身体平衡和正确的跳跃姿势。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字和跳跃。
2. 直观教学法：使用数字卡片、格子图等直观教具，帮助幼儿更好地理解数字和跳跃的规则。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组进行游戏，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备
1. 数字卡片 1-10 若干。
2. 画有数字格子的地垫或纸张。
3. 小奖品若干。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字 1-10。
提问幼儿：“你们在哪里见过这些数字呢？”引导幼儿回忆生活中见过的.数字。
2. 讲解游戏规则（5 分钟）
教师在地上铺上画有数字格子的地垫或纸张，向幼儿介绍游戏场地。
讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组幼儿依次从数字 1 开始跳跃，按照数字顺序依次跳到数字 10，然后再跳回数字 1。在跳跃过程中，幼儿要双脚并拢，跳进数字格子里，不能跳到格子外面。如果跳到了错误的数字格子或者跳到了格子外面，就需要重新开始。最先完成的小组获胜。
3. 游戏环节（20 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组幼儿站在数字格子的一端。
教师发出开始的指令，每组的第一个幼儿开始跳跃。
幼儿在跳跃过程中，教师要注意观察幼儿的动作，及时纠正错误的跳跃姿势。
当一组幼儿完成游戏后，教师要记录下该组的用时，并宣布获胜小组。
可以进行多轮游戏，让每个幼儿都有机会参与。
4. 总结评价（7 分钟）
教师引导幼儿回顾游戏过程，提问幼儿：“在游戏中，你学到了什么？”
教师对幼儿的表现进行评价，表扬遵守游戏规则、跳跃姿势正确的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
教师颁发小奖品给获胜小组的幼儿，鼓励他们继续努力。
5. 结束活动（5 分钟）
教师带领幼儿一起做放松运动，如拍拍腿、甩甩胳膊等。
教师总结活动内容，提醒幼儿在日常生活中要多认识数字，多进行体育锻炼。
教师与幼儿道别，结束活动。
六、教学延伸
1. 在区域活动中，提供数字卡片和数字格子图，让幼儿自主进行数字跳跃游戏。
2. 让幼儿回家后，和家长一起玩数字跳跃游戏，巩固所学知识。
幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》 5
一、教学目标
1. 认识 1-10 的数字，理解数字的顺序和大小。
2. 提高身体协调性和平衡能力，增强腿部肌肉力量。
3. 培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学重难点
1. 重点：
认识数字并能准确地在数字格子上跳跃。
遵守游戏规则，积极参与游戏。
2. 难点：
快速准确地找到相应数字的格子进行跳跃。
在游戏中保持身体平衡，避免摔倒。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示数字卡片、数字格子等直观教具，帮助幼儿认识数字。
2. 游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组进行游戏，培养他们的团队合作意识。
四、教学准备
1. 数字卡片 1-10。
2. 制作数字格子场地，可以用彩色胶带在地面上粘贴出数字格子。
3. 小奖品若干。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师出示数字卡片，引导幼儿认识 1-10 的数字。
提问幼儿数字的顺序和大小关系。
2. 讲解游戏规则（5 分钟）
教师在教室中间用彩色胶带粘贴出数字格子场地。
向幼儿介绍游戏名称为“数字格子跳跳乐”。
讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组幼儿依次按照教师说出的数字在数字格子上跳跃，从 1 开始，依次跳到相应的数字格子上，不能跳错或漏跳。最先完成的小组获胜。
强调游戏安全，提醒幼儿在跳跃时要注意保持身体平衡，避免摔倒。
3. 游戏环节（20 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组幼儿站在数字格子场地的一端。
教师随机说出一个数字，每组的第一个幼儿开始在数字格子上跳跃，跳到相应的数字格子后，迅速返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续按照教师说出的数字进行跳跃。
教师不断变换数字，让幼儿在数字格子上快速跳跃。
观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。
4. 总结评价（7 分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿集合。
请获胜的小组分享游戏经验，表扬他们的团队合作和快速反应能力。
对全体幼儿在游戏中的`表现进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题和不足。
颁发小奖品给获胜的小组和表现优秀的幼儿。
5. 延伸活动（5 分钟）
教师可以在数字格子场地中增加一些障碍物，如小椅子、绳子等，让幼儿在跳跃的过程中绕过障碍物，增加游戏的难度和趣味性。
鼓励幼儿在课后继续玩数字格子跳跳乐的游戏，可以和家长一起玩，巩固对数字的认识和提高身体协调性。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对数字有了更深刻的认识，同时也提高了身体协调性和平衡能力。在游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出了较强的团队合作意识和竞争意识。但是，也有一些幼儿在跳跃时出现了摔倒的情况，说明在游戏安全方面还需要进一步加强指导。在今后的教学中，可以多设计一些类似的游戏活动，让幼儿在玩中学，学中玩，促进他们的全面发展。
幼儿园大班教案《数字格子跳跳乐》 6
一、教学目标
1. 认识数字 1-10，理解数字的顺序和大小。
2. 提高身体协调性和平衡能力，增强腿部肌肉力量。
3. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点：认识数字 1-10，能按照数字顺序进行跳跃。
2. 难点：在跳跃过程中保持身体平衡，准确跳到相应数字格子上。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示数字卡片、数字格子等教具，让幼儿直观地认识数字。
2. 游戏教学法：以游戏的形式进行教学，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行小组竞赛，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备
1. 数字卡片 1-10。
2. 画有数字格子的地垫若干。
3. 小奖品若干。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）教师出示数字卡片 1-10，带领幼儿一起认读数字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在哪里见过这些数字呢？”引导幼儿回忆生活中见过的数字，如电话号码、车牌号、钟表等。
2. 讲解游戏规则（5 分钟）
（1）教师将画有数字格子的地垫铺在地上，向幼儿介绍游戏场地。
（2）教师讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组幼儿依次从起点出发，按照数字顺序跳跃到相应的数字格子上，最先到达终点的小组获胜。
（3）教师强调游戏安全注意事项：跳跃时要注意保持身体平衡，不要摔倒；不要推挤其他小朋友。
3. 游戏活动（20 分钟）
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起点处。
（2）教师发出游戏开始的指令，每组幼儿依次开始跳跃。教师在旁边观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和鼓励。
（3）当一组幼儿完成游戏后，教师记录该组幼儿的'游戏时间，然后让下一组幼儿开始游戏。
（4）所有小组都完成游戏后，教师宣布游戏结果，表扬获胜的小组，并颁发小奖品。
4. 总结评价（7 分钟）
（1）教师引导幼儿回顾游戏过程，提问：“在游戏中，你认识了哪些数字？你是怎么按照数字顺序跳跃的？”
（2）教师对幼儿的游戏表现进行评价，表扬幼儿在游戏中的积极参与和良好表现，同时指出幼儿在游戏中存在的问题，如跳跃不规范、不遵守游戏规则等。
（3）教师再次强调数字的认识和顺序，让幼儿在日常生活中多观察、多发现数字的存在。
5. 延伸活动（5 分钟）
（1）教师在活动区投放数字卡片和数字格子地垫，让幼儿自由进行数字跳跃游戏。
（2）教师鼓励幼儿回家后和家长一起玩数字跳跃游戏，巩固对数字的认识。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对数字 1-10 有了更深刻的认识，身体协调性和平衡能力也得到了提高。在游戏过程中，幼儿表现出了较高的参与度和积极性，团队合作精神也得到了培养。但是，在游戏过程中也发现了一些问题，如部分幼儿跳跃不规范、不遵守游戏规则等。在今后的教学中，要加强对幼儿的常规教育，提高幼儿的规则意识。同时，要根据幼儿的实际情况，调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到发展和提高。
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