【实用】幼儿园教案合集八篇
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、感受故事内容中的乐趣,体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。
3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行描述。
活动准备:多媒体课件、绘本用书一册
活动重难点:
活动重点:感知故事内容,阅读的快乐。
活动难点:直到各种动物粪便的特点,并会用语言进行描述。
活动过程:
1、出示小鼹鼠图片,提问这个小动物是谁,它生活在哪里喜欢干什么?导入课题。
2、师引导幼儿看课件,分部分讲述故事。(从开始到猪先生)
分析故事内容:
(1)从开头到小鼹鼠气得大叫。
看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好?
(2)从鸽子到猪先生。
“叭”,鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师:鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的!
马的嗯嗯象什么?是什么样的呢?
野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)
山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同?
奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的?
小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思,这是猪头,这是猪屁股,小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?
(3)师示范讲述下部分内容。(从苍蝇到知道是狗大便)
为什么小鼹鼠问苍蝇,到底是谁嗯嗯在我的头上,它怎么会知道呢?
终于找到答案了,你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?
3、完整看课件,了解故事内容。
师:这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯时要去厕所。
4、游戏:连线
(1)这是谁的粪便连线
(2)动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。
5、讲评:每种动物他的粪便都是不一样的,请小朋友做个有心人,关注生活中的趣事,你就会发现更多的秘密,更多的乐趣。
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1.在模拟的情景中,初步培养幼儿正确使用货币的能力。
2.进一步学习对商品进行分类。
3.通过购物游戏,增进幼儿对加减法概念的理解,缩减幼儿对数学的心理距离。
活动准备:
将环境布置成大卖场的情景、幼儿人手一个塑料袋和纸币(样张)
重点难点分析:
重点:购物游戏是本次活动的重点
难点;在购物游戏中能初步地正确使用货币是本次活动的难点。
活动过程:
一、整理商品(分类)
1、进入场地,观察大卖场,里有些什么商品。
2、请幼儿讲讲,可以怎样整理商品。
3、将商品分类摆放(水果类、蔬菜类、饮料类、食品类、服装类等)
二、比较商品的数量
1、数出不同类别的商品的数量,并找出相应的数字贴上去。
2、比较哪种商品最多?哪种商品最少?哪两种商品一样多?
3、最多的商品比最少的商品多了几个?
三、购物游戏
1、教师说明购物游戏的要求(1、每人用纸币购两样不同类别的物品。
2、购物要有秩序、要有礼貌
3、仔细计算物品买卖价格,计算错误不能购物,再次排队直到计算正确才能购物。)
2、集体购物(一个教师和两个幼儿当售货员,其他幼儿当顾客进行游戏)
3、教师小结并讲评
对能购到两样不同类别物品的幼儿进行表扬或奖励。
四、延伸活动
已购买到两样物品的幼儿帮助那些未购买到的幼儿一起购物。
幼儿园教案 篇3
一、目标:
1、让幼儿感受从标有数字的通道口逃生。
2、通过从标有号码的通道口逃生让幼儿认识、复习数字。
二、准备:
1、通道口的数字号码、放置好的几条通道。
2、创设火灾现场的场景,让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。
三、过程:
(一)情景感知。
1、和幼儿一同放置安全通道,让幼儿感知每个通道的号码。
2、讲解逃生时的要求及路线。
(二)体验理解。
1、教师:“孩子们,发生火灾了,你们按照老师的口令,第一、第五组从3号通道安全离开,二、四组从4号出口安全撤离。第三、六组从2号门撤离。注意安全,不要推打,不要走错通道口。”
2、幼儿按照标有号码的安全通道口离开,走错通道口的孩子就发生了危险,想办法营救。
(三)延伸活动。
让幼儿说说游戏中的体验,在游戏中发生的困难,如果真的发生了灾难,我们怎样能够又快有安全的逃生。
幼儿园教案 篇4
名称一:自助餐
【活动目标】使用小勺独立进餐
【活动材料】午餐用具
【活动过程】
1、教师介绍当天午餐的各种食物、餐具,引起幼儿进餐的食欲。
2、教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。
3、提醒幼儿不用手去抓食物,对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。
【活动提示】
1、托班幼儿拿勺往往是一把抓的,所以教师要用示范和鼓励的方法,引导幼儿使用小勺舀各种食物。
2、鼓励幼儿选择多种食物品尝。
3、教师在幼儿进餐时,要注意营造良好温馨的氛围,不要过多地催促幼儿。
名称二:学漱口
【活动目标】学习漱口
【活动材料】
每人一只小杯子,挂图《学漱口》
【活动过程】
1、教师告诉幼儿为什么要漱口的道理。
2、演示给幼儿看如何漱口。
3、幼儿尝试漱口。
4、教师以鼓励的口吻表扬幼儿真能干。
【活动提示】
1、给幼儿漱口用的水最好是冷开水,避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。
2、本次活动可在午餐前讲解,午餐后提示幼儿实际练习。
3、活动后,教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方,给幼儿一个直观的印象。
名称三:漱口
【活动目标】
学习用自然的声音唱歌
【活动材料】歌曲录音
【活动过程】
1、教师手拿杯子引出主题:
――“今天我们学唱一首漱口的歌。”
2、幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。
3、幼儿听歌曲录音若干遍。
4、幼儿分句学歌词。
5、教师边弹琴边唱歌。
6、引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。
【活动提示】
1、为了提高幼儿的学习兴趣,活动结束后,教师可提供幼儿每人一只小杯子,进行漱口的活动。
2、托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏,教师在教学中可视幼儿的实际情况,取消或保留前奏。
幼儿园教案 篇5
活动目标
1、在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。
2、通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。
活动准备
课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。
活动重、难点
初步理解故事内容,并能简单复述。
教学方法与手段
直观演示法,游戏法,多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。
1.师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?
2.师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?
二、播放DVD。
1.教师播放DVD,在暂停处进行提问。
师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗?
2.教师继续播放完DVD。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?
3.第三幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?
师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)
4.第四幅图画。
师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。
5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼儿园教案 篇6
教育目标:
1、尝试运用拼合和分割的方法,初步感知整体与部分的关系。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的`灵活性。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
窗户镂空的房子模型,长方形、正方形、三角形的“玻璃”,长方形或正方形的纸张人手两张,剪刀,学习包《科学我的图形我来拼》等。
活动过程:
一、以“给动物新村安门窗”引入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
“前段时间日本发生了地震,把森林里小动物的房子也震倒了。经过大家的援助,动物新村的房子建好了,不过,窗户还没安装,我们帮它们安装窗户,好吗?”
二、幼儿操作,初步感知整体与部分的简单关系。
1、引导幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形。
(1)引导幼儿观察窗户的形状,根据“玻璃“的不同形状用拼合的方法给小动物们安装窗户;
(2)集中谈话:你用几块什么形状的玻璃安装什么形状的窗户?
2、引导幼儿用折叠的方法将长方形、正方形分成几份。
(1)引导幼儿用重叠的方法比较两个图形的大小,教师示范讲解折叠分割的方法。
(2)幼儿用折叠的方法将长方形、正方形进行分割与组合。
(3)师幼小结:原来的图形比分割后的大,分割后的图形比原来的小。把分割后的图形拼回来还和原来的图形一样大。
三、拼图游戏:
以比赛的形式引导幼儿玩学习包《科学我的图形我来拼》的拼图,在游戏中继续感知整体与部分的关系。
四、活动延伸:请幼儿在活动中玩拼图游戏,让幼儿对图形进行分割与组合。
活动反思:
1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。
2、可提供竹刀让幼儿割,线会更直些,割出来的图形会比较一样大。
3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸,这样合起来就不是原来的整体了,只要将东西、形状分成几块就可能了。
4、教师可引导幼儿拼出不规则的拼法,能力强的幼儿可以跳出等分的圈子。
幼儿园教案 篇7
活动目标:
1、发展幼儿的幼儿动手能力,乐意在生活中尝试自己穿衣服。
2、尝试制作及设计纽扣。
活动重点:
喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
活动难点:
能根据不同的数字摆放钮扣。
活动准备:
利用各种钮扣进行摆放,初步学习一一对应;手工区:设计衣服上的纽扣;阅读区:各种人物图书,让幼儿进行寻找各种大小、形状不同的钮扣。
活动过程:
一、介绍活动材料。
1、小小的纽扣可以摆出什么样的造型呢?这里有许多的纽扣,请你来摆一摆,看看用纽扣可以拼出什么漂亮的图案。
2、这里有一些衣服,但它们都没有纽扣,你会帮它们设计漂亮的纽扣吗?
3、图书区的图画书上也有许多纽扣,请你去看一看,这些纽扣有哪些相同和不同的地方。
4、娃娃家里有一些娃娃,可是他们衣服上的纽扣都没有扣起来,你会帮他们把纽**起来吗?
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选进入区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、观察娃娃家的孩子能否正确的扣纽扣。
2、帮助手工区的孩子设计扣子。
3、观察图书区的孩子能否养成好的习惯。
四、幼儿操作材料.
五、本次区域活动的情况。
幼儿园教案 篇8
设计思路:
昆虫是孩子们乐于观察的对象,带他们去户外活动时,经常有许多孩子会去对各种昆虫产生兴趣。昆虫的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的好奇与探索。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢?他们长的可不一样啊,他们谁是好的?谁又是坏的呢?这些都是可以成为幼儿认知能力及自主探究的素材,结合主题活动《在秋天里》,故设计了此活动。
以“小蚂蚁过生日”为切入口,激发幼儿对昆虫产生探索的欲望,本次活动,我主要采用了情境创设法,以“小蚂蚁的生日会”为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫,改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片观察相结合的方式,增强了幼儿学习的积极性、趣味性,形成了轻松愉快的学习氛围。
第一环节以“小蚂蚁过生日”引题,用小蚂蚁的海报激发幼儿的兴趣。让幼儿根据自己已有的经验进行讨论、交流,提升了幼儿的经验水平;第二环节以故事与图片观察相结合的方式,让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和认识,掌握了昆虫都有六条腿的特征;第三环节也是本活动的一个重点,也是对幼儿知识经验和能力的又一次提升。在上个环节中,幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征,因此在众多动物中寻找出昆虫,发展了幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动目标:
1、欣赏理解故事,初步了解昆虫的主要特征。
2、愿意在活动中大胆的发表自己的见解。
活动准备:
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活动过程:
一、小蚂蚁过生日——引发兴趣
1、出示海报,引导幼儿讨论海报内容,说说海报上写了什么。
2、小结:小蚂蚁明天要过生日了,请所有的昆虫朋友都来参加生日会。
3、过渡语:小蚂蚁会邀请谁来参加呢?为什么?
二、昆虫朋友参加生日会——巩固对昆虫特征的了解和认识,掌握昆虫都有六条腿的特征
1、那我们看看都有哪些朋友参加了他的生日聚会?(逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)
2、继续讲故事:(出示螃蟹)
3、提问:(出示蜘蛛)时间不早了,小蚂蚁的生日会马上要开始了,蜘蛛先生也在这时赶来了,你们认为蜘蛛先生可以参加小蚂蚁的生日会吗?
4、提问:如果你是小蚂蚁,你会怎么对蜘蛛说呢?
5、毛毛虫能参加小蚂蚁的生日会吗?为什么?
(鼓励幼儿大胆发表自己的见解,说出自己的理由)
6、原来不是所有的小动物都可以参加小蚂蚁的生日会的.
7、什么样的小动物可以叫昆虫,参加小蚂蚁的生日会呢?
8、小结:昆虫是有六条腿的小动物。
9、完整欣赏故事
三、寻找昆虫——拓展经验,进一步提升对昆虫的认知及激发继续探索的愿望
1、还有很多动物想参加小蚂蚁的生日会,请你帮小蚂蚁看看,他们能参加么?
引导幼儿自己对动物说明能参加或不能参加的理由.
2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。
3、小结:是昆虫的才能参加小蚂蚁的生日,它们是朋友,其他不是昆虫的就不能参加生日会。
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