精选幼儿园教案范文集合五篇
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1、尝试让幼儿想办法解决困难.
2 . 培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。
3、体验成功的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
教学重点；学习过高桥。
教学难点：过高桥。
活动准备
录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。
活动过程
一、活动引入
1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。
2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！！！
二、解救小动物。
1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。
2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。
3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。
4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。
三、庆祝黑猫警队营救动物成功：
黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——！！
四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。
教学反思
1.内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。
2.活动反思；在健康活动教学中，只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式，鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力，使孩子更好的关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节，借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动，而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。
3. 本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。
4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
幼儿园教案 篇2
教育作用：
1、认识红黄蓝三种颜色，大胆尝试运用玩具车进行拓印活动。
2、发展幼儿的动手能力及身体协调性。
3、在亲子游戏中体验关心父母的愉快情感。
材料与场地：
1、毛绒玩具一个。竹竿4根。
2、工作毯每人一张。
3、红黄蓝颜料，周转箱6只。
4、脚踏车人手一辆。
5、长方形、三角形的纸制白色围巾人手一条。
6、家长每人一顶帽子。
活动过程：
1、问候时光：
（1） 音乐点名。
出示毛绒玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？”
幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。“点名是以唱名的形式进行，希望家长配合一起唱，点名主要是培养幼儿的社交能力。”
（2） 点名结束，拿工作毯坐下来。
“每个宝宝自己去拿一条工作毯，找一个水果和妈妈一起坐下来。”
（3） 听音乐走蒙氏线。
“现在每个宝宝和妈妈站在蒙氏线上，要求眼睛看着前面，脚跟对着脚尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏线主要锻炼幼儿的平衡能力，让幼儿尽快安静下来，投入到课堂的氛围。”
2、运动时光。
（1） 小猪操
宝宝跟着老师一起边唱边完整地做相应的动作。
（2） 竹竿操
幼儿站在竹竿内双手握紧竹竿，面向一个方向，听音乐和教师共同做操。
（3） 体育游戏：戴帽子
宝宝用手“开小车运送与妈妈衣服上标记颜色同样的帽子，并给妈妈戴上。
3、快乐时光。
亲子印画游戏：漂亮的围巾。
老师出示事先准备好的纸制白色围巾，让宝宝说说他们的形状。
老师分别出示红、黄、蓝三种颜色盘，找到与妈妈帽子相同的颜色，并学说红色、黄色、蓝色这几个词组。
请妈妈和宝宝用玩具车在纸上进行拓印。
4、温馨时光。
（1）亲子娱乐游戏：好玩的脚踏车。
宝宝们在爸爸妈妈的协助下，双脚交替踩踏板，使车前行或后退。通过游戏，发展宝宝的平衡能力及动作的协调性，培
养冒险精神，增进亲子感情。
（2）和小猴波波说再见，活动结束。
音乐活动：GOODBYE歌
幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、自主探索接水管的多种方法。
2、乐意与同伴合作交流，尝试用经验解决生活中的问题。
活动准备：
长、中、短pvc管若干，直、弯接头数个。
拼图3张，小区模型楼房3幢；3盆水。
活动过程：
1、拼图接水管。
（1）教师：今天周老师给你们带来了3幅水管拼图，可是它们乱了，请你们来把它们拼一拼。
（幼儿分成3组，每组4人，拼一张水管拼图）
（分析： 本着教材来源于生活的原则，我在活动伊始就给孩子出示了几张零散的拼图，首先是激发起孩子对这些拼图的兴趣，让孩子们以集体合作的形式来共同完成老师的要求，调动了幼儿的主动性。）（2）介绍拼图上面的pvc管和二通接头。
教师：你们的拼图上有什么？（管子）这是什么管子？（pvc管）这是什么？（接头，有两个孔的是两孔接头）这些pvc管子和接头可以连接吗？你是怎样连接的？（请两个幼儿来做示范）教师：管子和接头相连接，通过旋转接头可以改变管子的方向（示范）（分析：在介绍和使用pvc管和二通接头这个环节中，主要是让孩子了解pvc管和二通接头的特点，这些材料都是幼儿生活中常见的，而且具有低结构材料的特点，既能引起幼儿探究的动机和兴趣，让孩子动手动脑探索问题，又同时蕴藏着丰富的教育价值。特别是让幼儿上来尝试接管的活动，即让孩子知道怎样将各节管子相连接，而且为下一个环节做好有效的铺垫。）2、玩接管游戏（1）教师：老师也给你们准备了一些管子和接头，请你们就按照这个图上的画面，将这段水管做出来。试一试吧。（幼儿分组按图做水管）（2）教师：请你说一说，你们这组是用哪些东西来做的？用到了什么材料？
（分析：这个环节的设计起到了承上启下的作用，即是对上个"拼图"活动的延续，也是对"帮小区接水管"活动的铺垫，我先让幼儿通过观察，然后对着现成的"拼图"，尝试拼装相应的水管实物图，幼儿对动手拼接水管特别感兴趣，能主动动手操作，和同伴协商解决问题。在幼儿摆弄材料的过程中，教师发现，有的幼儿拼出来的管子的长短是有出入的，但是老师并没有直接的给指出来，而始终充当的是一个支持者、合作者，在一旁暗暗观察，用隐形的指暗示幼儿，如"你觉得这样对吗？""仔细观察一下，好像有一些不一样的地方。"幼儿通过自我的检验，很快就会发现自己的小错误，然后及时的修正。）3、帮小区接水管（1）出示小区布局图，有3栋楼房。
教师介绍任务：梅花小区已经建好了，但是这三栋楼房的水管还没接通，今天就请你们来做接水工，从这个地方进水（楼房的上面），最后要让水从一楼的水龙头放出来（楼房的下面），你们可以用这些材料来做，但是水不能漏出来，试一试吧。（幼儿自己想办法动手操作）（分析：在这个环节中，我是让幼儿对已有的经验进行了迁移，布鲁纳说过："学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。"教师只是简单交代了任务，让孩子们自己通过讨论--研究--尝试--再研究--在尝试，教师在活动中的指导很少，几乎没有，教师只是通过"中性的话语"来暗示幼儿，如"你们觉得这样做可以成功吗？来，自己尝试一下吧！""哦，原来是这么回事呀，好试试看！""你们俩个人说的都有道理，试一试，谁的方法是最好的。"虽然，教师不做明确的知道，但是教师是随时都在关注着每组孩子的发展动向的，适时提出具有挑战性的问题，放手让孩子们去思考、操作。）（2）展示成果，相互参观，互相验证。
教师从3栋楼房的顶部灌水，看看是不是都成功了，如有不成功的，大家可以帮助他们一起寻找问题出在什么地方。（再次验证）（分析：在以往的活动的环节，都是以老师的为主导，孩子是一个被动的学习者，今天，我们可以看到，孩子完全站在了主动的`学习者的地位，通过让孩子互相观摩，互相讨论，互相学习，这样习的本领才是自己的。可以惊喜的看到，每个孩子在看到其他组的接水管的小区时，表现出十分的兴奋，小嘴巴叽叽喳喳的评论着其他的组与自己组的不同，在最后接水这个环节更是将整个活动推向了高潮，看到本组的小区的水管接水成功后，无不发出欢呼雀跃之声，激动的心情无以言表。如果遇到不成功的哪一组，老师就立即组织所有的孩子一起来思考，问题出在什么地方，怎样来解决这个问题，大家集思广益，问题能很快的解决。）
4、结束活动。
教师：今天，我们做了小小接水工，接水工的本领还真大，可以将这些零碎的水管接起来，服务，以后我们还有学更多的本领服务。
活动反思：
在整个活动中，孩子们都能主动投入，认真操作，积极探究，教师将隐教学的目标隐藏在材料和活动中，活动一开始，先让孩子充分接触材料，认识材料，通过拼图这个环节完成，接着，让孩子根据"拼图"，连接水管；最后小组合作帮助小区完成接水管的任务。活动由浅入深，由感性到理性，而且活动的要求和目标都隐藏在材料中，间接呈现给孩子，使"材料"成为"第二位教师"。另外，我也认识到好的科学活动是蕴藏在我们的生活之中的，教师要善于从生活中获取具有一定科学性和教育意义的内容和材料，开发、利用孩子感兴趣的事物，激发孩子探索的欲望，有效的利用材料对孩子进行"无声化"的教育，教师只有恰当的做好活动中支持者、合作者和引导者，才能使孩子在探索活动中充分发挥主体性的作用，从而能够"跳一跳，摘得到"，开放孩子的潜能。
幼儿园教案 篇4
为了让孩子了解小学生活，做好入学前的准备，特制订参观小学活动方案：
一、活动时间：20xx年3月30号（星期一）
二、活动内容：参观中心小学，了解小学生生活。
三、活动目标：
1.通过带幼儿参观东关中心小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
2.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
四、参加班级及人员分工：
1．参加班级：大一班 大二班 大三班 大四班
2．人员分工：
1）田、袁两位园长联系小学校长，安排参观事宜。
2）各班教师带好自己班级孩子。
五、活动过程安排：
1.幼儿到校时间及安排：8：00准时到园。到园后，以班级为单位进一步加强关于外出途中安全知识教育及再次强调参观注意事项。幼儿从幼儿园走到小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路不东张西望，做个守纪律的好儿童。
2.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
⑴在参观过程中要仔细看，不离开队伍。
⑵不能大声说话，影响小学生学习。
⑶爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3.参观小学的升旗仪式。
4. 参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。是小学生生活、学习的重要场所。
5. 带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、厕所的具体位置，知道这些地方
6.与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
7.回到幼儿园后的延伸活动：
⑴表达与交流：你在小学里看到了些什么？该怎样做个小学生。
⑵表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
活动准备：
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。
活动过程：
（一）导入：游戏“传话”
师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？
师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。
（二）展开：欣赏故事
1.提出问题：
师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？
这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）
师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？
师：对了，森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼：因为他呀碰到了一个难题，不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢？
（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）
小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
师：小朋友都愿意帮狮子大王想办法，真好！瞧，这六个动物听说有分新房子了，都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？
2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？
3.分组操作：给动物分房子
（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。
师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）
（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。
师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？
4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？
猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？
（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？
从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？
（集体扮演大象，学大象的语言）
（3）公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
5.再次分房：送给狮子大王。
（三）结束：教师小结
师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们，你们说对吗？
故事：分房子
在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来！” “尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了！” “哼！你这个臭老鼠！”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢！省得天天见你心烦！” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了！” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢？
你们有好办法吗？
【精选幼儿园教案范文集合五篇】相关文章：
幼儿园小班教案范文集合九篇04-06
精选幼儿园小班教案集合4篇03-31
【精选】幼儿园小班教案集合九篇04-06
【精选】幼儿园小班教案模板集合九篇04-04
精选幼儿园大班美术教案范文4篇04-05
【精选】幼儿园大班音乐教案范文8篇04-05
幼儿园大班美术教案范文（精选14篇）04-04
幼儿园中班健康教案范文集合九篇03-31
幼儿园社会教案范文集合5篇03-30
幼儿园社会教案范文集合6篇03-30