【精华】幼儿园教案汇总9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
活动准备:
1、多媒体课件2、多媒体设备。
3、筷子、各种小点心。
设计意图:
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。
小马运粮———“我运动,我健康,我快乐”沙包系列游戏之一
活动时间:
20xx 年 6月19日
活动形式:
园本教研活动展示
活动班级:
小班组
活动目的:
1启发幼儿创意沙包的玩法,培养幼儿玩沙包的兴趣。
2训练幼儿平衡能力,培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
3复习手膝着地向前爬,增强动作的灵活性和协调性。
4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。
活动准备:
1自制沙包,垫子,小篮四只,大筐两个,录音机,磁带,山洞。
活动过程:
一准备活动,激发幼儿兴趣。(老师扮演大马,幼儿扮小马。)
1师:今天天气真好,小马们,我们出去玩,好吗?
2放音乐,大马带小马跑步,散步,吃青草,甩马尾等。
二 游戏:小马运粮。
1师:小马们,大马今天想请你们帮我一个忙,把这些粮食运给马伯伯,你们想运吗?(想)
2小马们都是爱劳动的好孩子,可是,用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去,背过去)
3我要看哪匹小马的办法好,动作快。大家先来练习练习本领,好吗?(复习双手双膝着地向前爬)
4小马们真不错,个个都灵活又快,现在请大家排好队吧,准备运粮。(分组排队运粮)
5小马们,注意前面有山洞,怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!
6做游戏:小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿,完成活动目标。
三 结束活动:
1幼儿听音乐在草地上玩耍。
师:小马今天真能干,个个都是英雄汉,开动脑筋想办法,粮食运回真精彩。
2我们躺在草地上休息一会儿吧。
3(放雷声音乐) 打雷了,要下雨了,马伯伯的粮食怎么办?
4帮马伯伯抬回去吧?
好,让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、通过情景表演教育幼儿要自己吃饭,吃饭不撒饭粒,注意保持餐具、桌面的整洁。
2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。
活动准备:
1、幼儿餐具各两套,萝卜、青菜、小鱼各一盘。
2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。
活动建议:
一、老师说:"今天,我们班来了两位小客人,它们是谁?它们还没有吃饭,我们拿什么招待它们呢?"
二、请小兔、小猫吃饭
1、他们吃得可真香啊,看,它们是怎么吃饭的?谁做的对?谁做的不对?小兔拿勺子姿势不对,谁帮它改正过来?小兔撒了这么多的饭粒对吗?为什么?
教师告诉幼儿正确使用餐具的方法,小朋友已经长大了,应该自己吃饭,能够正确使用餐具。
2、小猫吃完饭后干什么,它做得对吗?
小结:小猫吃完饭知道擦嘴,知道注意保持桌面干净,讲究卫生,还会拾掇碗筷,真讲卫生,爱劳动,小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗?我们小朋友在家进餐是要学小猫,吃饭不挑食,不撒饭粒,要保持餐具和桌面干净整洁,这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。
3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。
渗透方式:
平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒,注意保持桌面的整洁,养成良好的就餐习惯。
家长工作:
孩子在家进餐时要独立进餐,家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子,不撒饭粒保持桌面的整洁。
附儿歌:
吃 饭
吃饭时,坐端正
左手扶着碗
右手拿着羹
一口一口往下咽
不剩饭,不挑食
自己吃饭真能干
幼儿园教案 篇9
一、活动目标
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备
猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带
四、活动过程
(一)复习歌曲
1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进
一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
(二)讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?
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